大师在我身边 教案
大师在我身边 教案
教学目标
1. 初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实,一步一个脚印地学习和生活的态度。
2. 鼓励学生学习大师，同时利用自己的聪明才智去探究问题和解决问题，增添生活的色彩和情趣。
教学设计意图
从大师的童年趣事引入，在哈哈一笑中，让学生得到启发：“要动脑筋有创意地生活。”由此树立起身边的榜样，赏识班级学生的小发明，以激发学生在日常生活中多观察、勤思考、求发现的探索精神。
教学准备
课前收集小学生创造发明
教学活动与过程
一 创设情境，畅谈想法
1. 这节课，老师和你们一起去参观大师的童年乐园(课件演示)。
2. 你看到了什么?(牛顿与万有引力，爱迪生孵蛋等)
3. 看了大师的童年趣事，谈谈你的想法。
板书:
留心生活善观察，爱动脑筋多提问
二 交流展示 课前收集
1. 师:我们很多学生，学习大师的“钻劲”，在日常生活中，爱问为什么。
这是老师收集到的一些小发明(课件演示:多味饮料罐等)
2. 师:请介绍你收集到的学生发明。
3. 交流:展示学生的小发明(课件演示)
4. 看了这些学生的发明，你想到了什么?
板书:
学好文化打基础，大师就在我身
三 夸夸同学，树立榜样
1. 这样爱动脑筋的“小天才”我们班里也有呀。
2. 介绍班级中的“小小发明家”:
? 宣传委员朱子奇出黑板报时，将粉笔的颜色变得可美啦，请他介绍自己的方法。
? 学生徐剑侠在铅笔的另一端装上一个套了，嵌入了橡皮，请他介绍这样的好处。
? 自作打击乐器模型的三名学生:杨啸天，郝轩章，钱华良，开学受到了音乐老师的表扬，请他们谈谈感想。
四 学习大师 创意生活
1. 师:留心看看我们的周围, 看看课本的介绍,生活中到处是人们的发明创造.
师生互动介绍:铅笔+橡皮 橡皮头铅笔
外衣+帽子 带帽子外套
大雨衣+小雨衣 母子雨衣
大楼起火,从滑梯上逃生 消防滑梯
2. 在日常生活中,你有什么好奇的想法,说给大家听听
3. 将自己的创意画下来,交流,展示(结合课件演示)
大师在我身边
第二课时教学设计
教学目标：
1 初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印地学习态度。
2 培养学生收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。
课前准备：
学生收集有关大师的名言，格言。
教学过程：
一 导入篇
1 大师的精神在心中。
大师的童年故事给了我们很多启发。
2 我们的生活很精彩。
说说我们在有趣的课余生活中的奇思妙想。
二 实践篇
1 展示自己课外收集的大师名言，格言。
2 分小组，合作完成一期小报。
三 展示篇
1 参观同学们的小报展。
2 交流自己最喜爱的名言，并说说自己喜欢的理由。
3 评选出最佳合作小组。最佳创意小报。最佳美编。最佳文字。
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