语文单元目标精简教案汇总
语文单元目标精简教案汇总
篇一：五年级语文上册各单元教学目标
第一单元
教学目标：
1.认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2.正确流利有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落，背诵三课七自然段。
3.把握主要内容，体会作者的思想感情。
4.学习写作方法，学习作者是怎样表达的。
5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。
6.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.
7.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.
8．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法.
9.积累关于读书的名句，从中得到激励。
教学重点：
整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。
教学难点：
抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。
第二单元
单元教学目标：
1．会认21个生字。会写“洛、榆、畔、帐”等18个生字，能正确读写“洛阳、缕缕”等词语。读读记记“颇负盛名、姿态、婀娜”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
4.抓住重点词句体会作者思念家乡，思念祖国的思想感情，揣摩并体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。
5.摘录让你感动的词句，积累表达思乡的诗句，体会思乡思友之情。
6.通过策划《浓浓的乡情》活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，能积极参与，学会表达和倾听。
7.充分想象，完成习作《二十年后回家乡》，运用借景、借物、借事，借人抒情的方法，表达对家乡的爱和关注。
单元重、难点：
1.是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。
2.是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的情感是通过一些景物或事情表
达出来的。
3.是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元
单元教学目标：
1.认识23个生字，会写18个生字和词语盘点中所出现的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
5.理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，知道灰尘的特点和作用。
6.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
单元重难点：
1.让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。
2.了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
第四单元
单元教学目标：
1.能正确认读“鲈、饵、纵、鳃”等29个生字，会写“捞、饵、溅、钩”等21个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些部分是略写的，并初步体会这样写的好处。
3.把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。
4.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
5.初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。
6.摘抄本单元的重点词句。积累自己感兴趣的谚语、格言、名言。
7.继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。
8.通过本次“口语交际与习作”训练，学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，写出更新更美的文章。
单元教学重、难点：
1.把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。
2.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。
3.是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第五单元
学习目标
1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。
2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。
第六单元
单元教学目标：
1.认识本组的28个生字，会写25个生字，理解新词，并注意积累。
2.引导学生品味词句，继续培养学生理解含义深刻句子的能力。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，联系生活实际体验天伦之乐，感悟父母之爱，体会课文所表达的思想情感。
4.领悟本单元的课文抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
5.通过《地震中的父与子》课后的小练笔及习作，培养学生的想象能力和记事写人的书面表达能力。
单元教学重、难点：
1.引导学生从课文的具体描述中感受父母对孩子的爱以及孩子对父母爱的理解。
2.读懂课文内容，抓住描写人物外貌、动作、语言的重点句、段，体会父母的爱以及孩子对父母的感激、热爱与崇敬之情。
3.用具体事件表达父母对自己的爱，抒发自己的真情实感。
第七单元
单元教学目标：
1、掌握本组生字新词，并注意积累和运用。
2、引导学生联系句子，品味句子中重点词语的意思和作用，继续培养抓住重点词语理解句子的阅读理解能力。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定片段。
4、通过本单元课文的学习，教育学生勿忘国
耻，使学生受到爱国主义的熏陶和感染，增强振兴民族的历史责任感和使命感。
5、利用课文的学习，培养学生搜集、整理和运用资料的能力，切实提高学生的语文综合素养。
单元重、难点：
1、通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；
2、要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。
第八单元
单元教学目标：
1．会写“丸、崖、岷”等17个生字，会认27个生字。能正确读写“典礼、委员、协商”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.抓住文章中的关键语句，走近毛主席，感受伟人的风采和凡人的情怀，感受他作为无产阶级革命家的宽阔心胸和无私的襟怀。
4.在感受过程中，让学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的基本方法。
5.举行“革命领袖、英雄人物影视作品推介会”,加深对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。单元重难点：
1．感受毛主席伟人的风采和凡人的情怀。
2．抓住文章中的关键语句，进一步感受中华人民共和国的缔造者毛主席的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动自豪的思想感情。
3．抓住课文中，对毛主席动作、语言、神态的描写，感受毛主席作为普通人的情感世界，感受他作为无产阶级革命家的宽阔心胸和无私的襟怀。
篇二：人教版三年级下册语文单元目标
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
第一组感受大自然的美好
一、单元概况
共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大自然的美。
二、教学目标
本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：
1、认识16个生字，会写33个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）；
2、正确、流利、有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；
3、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；
4、积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。
三、教学措施
1、教学时要注意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）；
2、理解《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造；
3、把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；
4、弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。“口语交际”提示了交际过程，强调了注意倾听的要求；
5、“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；
6、“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安排）；
7、“宽带网”列举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增强学生的语言感受能力。
四、本单元内容教授14课时
第二组爱护周围环境
一、单元概况
单元主题内容比较宽泛，有很强的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强学生对环保重要性的认识。
二、教学目标
本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：
1、认识38个生字，会写40个字；体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较；
2、体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习三。
三、教学措施
1、教学时注意：《翠鸟》描写准确生动，涉及到人们对待鸟类的正确态度；
2、《燕子专列》内容感人，可以与当前的一些社会现象联系起来学，如“非典”时期猫狗等的遭遇，抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等；
3、《一个小村庄的故事》哲理性强，《路旁的橡树》有较大的发散思维余地。“口语交际”提示了交际的步骤，“习作”提示了写作的范围，并强调自我修改，它们都要依托综合性学习的进展；
4、“展示台”只示例了三项，还可以引导学生创造其他样式。
四、本单元内容教授14课时
第三组怎样看问题，怎样想问题
一、单元概况
核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别。
三、教学目标
本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：
1、认识16个生字，会写36个字；
2、强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思；
3、收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语；、
4、抄写和背诵意思深刻的句子。“口语交际”是正确思想方法的运用，强调辩证地看待自己的优缺点，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。
5、“习作”顺承口语交际，强调习作内容的真实性，并示例了题目，提示了另外一种修改方法（把习作读给了解你的人听，根据他们的意见修改）。
四、本单元内容教授14课时
第四组丰富多彩的童年生活
一、单元概况
比较贴近儿童的生活实际，导语有诗意。课文的选材范围比较广阔，有祖国台湾地区作家的作品，有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有对待同学间小摩擦的正确态度，有伙伴间的有趣“较量”等。
二、学习目标
本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：
1、认识2个生字，会写41个字；体会词语在表情达意中的作用，如《和时间赛跑》中，“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢；
2、体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料；
3、加强写话练习，由读到写。“口语交际”提示了交际范围、步骤，强调说清楚，强调听中生疑、大胆发问；
4、“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感；
5、“趣味语文”是一种积累成语的创新形式，可以引导学生有创意地补充。
四、本单元内容教授14课时
第五组可贵的亲情、友情
一、单元概况
课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。在单元中安排了综合性学习，与课文的学习互为补充、互相促进，强调用行动来回报爱。
二、教学目标
本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：
1、认识33个生字，会写42个字；美读课文、积累词句；
2、联系上下文理解词语的意思，如对“迫在眉睫”的理解；
3、表情、动作描写；想象性写话练习和讲故事练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺垫。
4、《教师教学用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》《母亲的工资》）可以配合课文的学习。
5、“口语交际”和“习作”强调亲子互动，力争让父母参与到有关活动中去。
6、读背古诗和展示台的内容还可以拓展。
四、本单元内容教授14课时
第六组神奇的科技世界
一、单元概况
紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容。
二、教学目标
本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：
1、认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分；
2、关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。教学时要注意：联系当前最新的科技动态补充到教学中，如载人航天、火星探索等；
3、提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；
4、“习作”强调先说后写，自我修改。
5、“宽带网”提示了方法和习惯的培养，读书看报，关心时事，常做剪报和卡片等工作。
四、本单元内容教授14课时
第七组国际理解和友好
一、单元概况
这是一次创新的构想，既落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。单元选文侧重从各国人民之间的和平相处、友好帮助和深情厚谊入手，强调全球如家的意识。
二、教学目标
本组涉及到的语文能力方面的要求主要有：
1、认识30个生字，会写31个字；收集相关文字和图片资料；
2、摘抄感人的句子和由四个字组成的词语；
3、读写结合的写话练习。教学时要注意：正确理解国际理解教育的概念，要结合具体课文和事例，如《教师教学用书》中“中国援建坦赞铁路”等资料，不要抽象地谈。特别是要让学生认识到国际交往中，维护祖国尊严的重要性。
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