《丁丁写字》教学设计
《丁丁写字》教学设计
教学目标：
1、自主识字，记忆字型.指导在田字格中正确规范书写。
2、理解课文内容，启迪教育学生凡事都要认真去做，决不能马虎 .
教学重点：
1、指导在田字格中正确规范书写。
教学难点：理解课文内容，启迪教育学生凡事都要认真去做，决不能马虎 .
教 法：谈话、启发、引导。
学 法：读一读，说一说 ，写一写。
课前准备：
生字卡片
教学过程：
一、 复习巩固（3’）
1、出示生字词语，指名认读
写来写去 借来 拿来 座位 丢掉 一笔一画 认认真真
开火车读
2、 全班齐读生字词语
3、 复习课文内容:
出示：从上节课中，你明白丁丁的字写不好和（ ）、（ ）和（ ）没有关系.
4、 丁丁的字写不好，和他的笔、纸以及座位没有关系，那到底丁丁的字为什么写不好呢？今天我们继续学习课文。
巩固旧知，导入新授课，激发学生读文，探究原因的兴趣
二、出示学习目标。（2’）
三、 继续学文，明白道理（10’）
1、 学生自由读课文，思考刚才提出的问题
2、 师引导：同学们，丁丁明白自己字写不好的原因是什么？
指名反馈，坐姿不端正，书写笔够认真。
3、 教师继续追问：他是怎么明白的？
看了冬冬写字才明白的。
4、 指名说说冬冬是怎么写字的？
引导学生找出文中的句子
5、 小结：小朋友们，丁丁明白了，他的字写不好不是因为自己的笔、纸和座位不好，而是因为自己的坐姿不好，态度不够认真。
6、 明白了原因，丁丁是怎么做的呢？
指名读文中的话
师导读：多么认真的丁丁啊，让我们带着赞叹的感情把课文最后一个自然段读一读吧！
三、总结全文，启发学生（2’）
1、学习了这一课，你想对丁丁和冬冬说什么？
2、师总结：小朋友们，只要你认真地写字，老师相信你们也能写出一手漂亮的字来。
四、 指导写字（10’）
1、 出示生字，学生认读并组词
开火车抽读，并口头组词或造句。
2、 教师教写“写”“丢”身 拿
写：下方是与，先写横，再写竖折折钩，最后一横写长。
身：弄清笔画、笔顺，第六笔是提，不能超出横折钩，最后的撇画位置居下半部分的中间，写舒展。
拿：上下部分写扁平，对齐，手的第一笔占横中线。
（1） 学生观察字的结构
（2） 说说这两个字的书写要点
（3） 强调他们的笔画顺序
师范写，学生先认真观察再仿写
（4） 学生练习
3、作业展示。
五、课堂检测：（10’）
1、看拼音，写词语。
xiě zì bù duì máo bǐ diū diào
(写 字 ) ( 不 对 ) ( 毛 笔 ) ( 丢 掉 )
2、照样子，说一说。
例：认真 认认真真
开心 （开开心心） 红火 （红红火火）
许多 （许许多多） 平安 （平平安安）
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