《珍爱国宝》的教学反思
《珍爱国宝》的教学反思
一、拓宽教学思路，将古代青铜艺术贴近学生的生活，贴近学生的兴趣。
美术的魅力不仅在于美术本身的渲染得和谐完美，更为重要的还在于它能给人们带来一个驰骋无比的想象空间。因此课的一开始，我就用学生熟悉的生活用品图片引入，一下子拉近了课题与学生生活的距离，激发学生对古代青铜艺术的探究学习欲望。然后又罗列出青铜艺术的发展时间轴，提出要带学生回到四千多年前的中国，激发起了学生想进一步探究的欲望，从一开课就牢牢抓住了学生的学习兴趣点，为后面的学习作了很好的铺垫。而在后面的自由欣赏时，我又采用小组合作的方式，讨论青铜器在造型纹样文字方面的特点，怎样的与众不同。学生积极地在小组里充分发表自己的想法，然后邀请代表发言。这样的点面结合教学为以后的创作铺平的道路，更有利于实现小组合作的实效性。在接下来的欣赏交流中，学生更自信于自己对青铜艺术的艺术理解实在让我惊喜不已。
二﹑和艺术精品直接“对话”，零距离感受中国文化的独特魅力。
艺术家说过：从小让儿童接触经典，与名家直接对话这是一种高起点的美术教学之路。因此我在课中使用了大量的青铜艺术发展历史上最具代表性的艺术精品，直接用精品直击学生的心灵，使他们的审美情趣得到极大提高，也以此增加了他们了解青铜文化甚至中国古代文化的兴趣。而在教学过程中，我又从精品中截取里面最精华的部分，用图片等不同方式展现出来，让冰冷的，厚重的，看上去似乎没有吸引力的“老古董”，一下子走近学生的生活，焕发出新的生机，而且还透过青铜艺术所特有的中国魅力，向学生再一次呈现出中国文化的与众不同，博大精深，唤起学生心灵深处对本民族优秀文化的热爱与珍惜，上生对祖国的热爱。
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