《语文活动》的教学设计
《语文活动》的教学设计
知识与技能
1、进行语言文字训练，积累语言文字。
2、阅读成语故事，了解内容。
3、了解中国的传统文化，并进行介绍。
4、进行口语交际。
过程与方法
通过听、说、读、写、背，提高学生的语言综合能力。
情感态度与价值观
激发学生对祖国传统文化的热爱。
重点、难点
重点：阅读成语故事，了解故事内容。
难点：进行口语交际训练。
教法与学法
教法：导析法。
学法：合作、探究法。
教学准备
多媒体课件
课时安排建议2课时
第一课时
课时目标
进行口语交际目标。
一、谈话导入
同学们，在成长的路上，一定有许多说过一写对你启示的良言吧！那么，谁对你说的一句良言最让你难忘呢？谁对你说的一句良言给你的帮助最大呢？选一句，与同学们说一说自己是怎么得来这句良言的吧！
二、明确训练要求
学生读题，说一说本次“口语交际”有哪些要求？
1、说说给奴婢启示和帮助最大的一句良言。
2、说说自己是怎么得来这句良言的？
3、或问问其他人，了解伴随他们成长的良言。
三、指导学生进行“口语交际”
1、想一想：你打算讲哪一句良言？打算怎样讲？
2、把自己要说的与小组同学交流一下。
3、当别人讲的时候，要认真听，看看他或她说得是否具体、清楚。
4、教师巡视，相机指导。
5、推荐学生代表在班上讲。
6、讲完后，师生评议：谁讲得最好？谁讲得最有条理。
7、全班同学评评。
四、教师小结
同学们讲得都很好，老师也被你们深深地打动了，希望同学们在今后的生活中积累更多的良言警句哦！
第二课时
课时目标
1、进行形近字和成语训练，积累语言文字。
2、阅读成语故事，了解故事内容。
3、读背古诗句，丰富自己的积累。
4、向同学们展示自己所收集、积累的有关“神仙”的资料。
一、“万花筒|”
1、多媒体出示“伴、胖、畔、渴、喝、歇”这6个形进字，学生自由认读，读准字音。
2、比较字形，在小组内交流。
3、指名汇报，全班评议。
4、学生在田字格中描写生字。
二、学习“我能填”
1、多媒体出示成语，指名读。
2、学生家六对这些成语的理解。
3、学生试着练习，按要求写成语。
4、小组交流、讨论。
5、全班交流、归纲。
三、学习“我能读”
1、读题
2、默读故事，读准字音。
3、课文讲了一个怎样的故事？告诉我们什么道理？
四、学习“百宝箱”
1、多媒体出示这些诗句，指名读。
2、教师范读，学生跟读。
3、齐读。
4、交流对诗句的理解。
5、教师小结。
五、学习“大舞台”
1、明确本次训练的饿目的。
2、学生交流自己收集的有关的资料。
3、在自己收集的这些神仙里，挑选一个自己最感到有兴趣的、最熟悉的给大家介绍。
六、课堂小结
学生小结一下自己在这节课的学习中的收获。
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