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我们身边的垃圾教案

时间:2022-05-13 10:43:58

我们身边的垃圾教案

我们身边的垃圾教案

我们身边的垃圾教案

  《我们身边的垃圾》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册(人教版)中第三单元中口语交际的训练内容。这一单元的学习内容是以保护环境为主题,在单元整合这一思维模式的指导下,本单元的口语交际的内容安排了“我们身边的垃圾”,以“身边”为突破口,引导学生对周围事物的观察,通过发现了解垃圾的来源,思考生活垃圾的处理方法,培养学生的观察思维能力和理解力,使每个学生都有属于自己的与众不同的思考方法,从而引导学生从小养成从身边的小事做起的习惯,激励学生发自内心地去积极参与环保实践活动。

  【教学目标】

  1、就身边的垃圾进行交流,能说清楚垃圾是从哪里来的。提高学生的口语表达能力和倾听能力。

  2、就如何处理生活垃圾,展开合理的想象,交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。

  3、培养学生爱护环境卫生的习惯,具有自觉美化环境的行动。

  【教学重难点】

  1、教学重点:

  能用正确的普通话交流垃圾的来源,并能展开合理的想象来处理生活垃圾。

  2、教学难点:

  培养学生的想象力和创造力。

  【课前准备】和其他学科老师先沟通交流(如美术老师、信息技术老师),帮助同学们用废旧垃圾制成工艺品。

  【教学流程】

  一、 图片激趣,引入话题

  同学们,今天我给大家带来了一位老朋友,(课件出示鸭先生)它是我们早已认识的环保小卫士鸭先生,它给我们带来了什么?你看到什么就大声说。(课件出示各种垃圾图片)

  这些都是我们身边的垃圾,(出示课题“我们身边的垃圾”)

  二、创设情境,激发兴趣

  1、我们身边的垃圾是从哪儿来的?你发现了什么?同桌互相交流吧。

  2、哪个小组能把你的发现和小朋友分享?

  ⑴ 香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。贴写有“果皮”的图片。

  ⑵ 饮料喝完了,饮料罐就是垃圾。贴写有“易拉罐”的图片。

  ⑶ 一次性饭盒、一次性塑料袋都是垃圾。贴写有“塑料袋”的图片。

  ⑷ 吃鱼时鱼刺不能吃就成了垃圾。

  边说边贴写有“菜渣”“废纸”“塑料瓶”的图片和企鹅形状的垃圾桶。

  3、小结:你们善于在生活中发现,难怪你知道得这么多。就这样,人们总是把一些没用的又不想留下来的东西都扔到垃圾桶里,垃圾桶里的垃圾越来越多,你推我挤、吵吵嚷嚷的。嘘!仔细听听,它们正在说悄悄话呢!

  三、创设情景,处理垃圾

  1、(课件播放垃圾的对话:废纸说:“我的身体被菜汁弄湿了,发霉了,还有一股难闻的臭味呢!”塑料瓶说:“我的身体快被挤破了,真难受!”易拉罐说:“别挤了,我的身体变形了。”垃圾齐说:“哎!人们扔的垃圾越来越多,再这样下去,地球先生不知道会变成什么样,真让人着急!”地球先生说:“是呀,如果再这样下去,我的身上到处都会是苍蝇和臭虫,小动物们也没有了家,人类就更难生存了!”)

  师:地球先生该怎么办呢?小朋友们都感到着急了,大家调查到哪些处理垃圾的方法了?请各组的同学把处理的方法归纳一下,好吗?(小组讨论)

  2、哪组把自己调查到的办法告诉大家?

  ⑴我调查到处理垃圾的方法是把报纸拿到废物回收站卖掉。

  ⑵把橘子皮洗干净,放在瓶子里,放点盐和糖,泡一个星期,就可以用橘子皮泡水喝。原来橘子皮也这么有用啊,原来生活也是学习。

  ⑶我们可以把不能回收的垃圾烧掉,然后高温发电。

  ⑷可以利用蚯蚓把垃圾处理,它的粪便做成肥料。

  3、小结:人们真聪明,为地球先生想到了这么多处理垃圾的方法。为了奖励小朋友这么会学习,鸭先生决定带小朋友到垃圾处理厂见识见识,大家愿意吗?好,一起出发。(课件播放“垃圾的处理方法”)

  四、创设情景,展示才能

  1、用上了大人们处理垃圾的方法,保护好环境,地球先生自然有救了。哦,说到地球先生,我要告诉大家一个最新的消息,在今年的6月5日世界环保日,我们学校决定评选一批优秀的环保小卫士,和鸭先生一起宣传保护地球先生,谁愿意参加评选?(学生兴趣盎然,纷纷举手)下面的展示活动,谁最积极参与,我们给他戴上环保章。我们在学完“保护环境”这一组课文后,有的小朋友利用废物做了小制作,有的画了画,赶快拿出来吧!

  2、老师看到这些同学手中的小制作做得真好,老师非常喜欢,请他们上展示台上展示展示(贴卡片“展示台”)其他小朋友专心听,有问题或建议的可以提出来,你也是为环保作贡献的小卫士。

  学生汇报自己的小制作,环保画。

  3、(把学生的画贴在板书“展示台”)

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