读书计划

时间:2022-09-11 12:04:59 读书计划 我要投稿

【精品】读书计划模板锦集十篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编帮大家整理的读书计划10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】读书计划模板锦集十篇

读书计划 篇1

  再来说说作者魏坤琳,人称Dr.魏、“叨叨魏”,

  美国宾夕法尼亚州立大学运动控制学博士,北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师,主要的研究方向是人脑的工作方式。关注江苏卫视《最强大脑》的人都知道,他是连续四季的科学判官,经典台词是“科学是我判断的唯一标准”,因此被大众称为“科学男神”。那么问题来了,为什么科学男神怎么会跳转成科学奶爸呢?

  据说,这主要缘起于7年前他大女儿的出生。像我等父母一样,宝宝的到来,让魏教授开始密切关注各种。结果他发现,很多在科学界已被批判多年的概念理论,仍打着“脑科学”的旗号在市面上大行其道,比如“右脑开发”“大脑只开发了10%”等错误观点。还有些商家出于商业目的,对科学理论进行了曲解、篡改或恶意夸大。

  作为一个脑科学工作者,魏教授对这种现状很无奈,也很痛心。在他看来,伪科学育儿观点的流行不但让家长白花冤枉钱,更是浪费了孩子的成长时间和机遇。于是,两年前,他跟多位从事儿童脑科学、发展心理学研究的科学家好友们共同发起了早教平台爱贝睿,通过写文章、公开课、开专栏等形式,给家长普及靠谱的科学养育知识,旨在让最新脑科学研究成果惠及更多的宝宝。

  《给孩子的未来脑计划》这本书就是这些努力的结晶,就像作者所说的那样,全书不发鸡汤,也没有纯粹基于个人经验的方法,而是立足脑认知科学和儿童心理学,提供可靠的科学。这本书不仅能给家长们带来了最新脑科学研究的理念和工具,还提供具体的育儿方法,扫除了很多伪科学误区,让家长少走弯路,可以算得上是一本干货满满的科学育儿指南。

读书计划 篇2

  一、学生情况分析:

  三年级共有学生43人,男生29人,女生14人。经过两年读书活动的开展,我班同学已对读书产生了兴趣,为了进一步营造健康文明的校园文化氛围,我班将继续开展 “读书”活动,让学生在读书中找到颜如玉、找到黄金屋,让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长!

  二、活动目标:

  1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。

  2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

  3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。

  三、读书口号: “好书伴我快乐成长!”

  四、教学准备:

  1。对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

  2。调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

  3。学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等,百科全书等等。

  五、教学措施:

  (一)宣传发动,制定计划

  1、使学生明确活动的意义和任务。

  2、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排早读的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

  3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。

  (二)实施行动

  1、让学生充分利用早晨、每周阅览课、少先队活动课的时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

  2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书角,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级中,供大家欣赏。

  3、老师在课上做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。

  4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源,在网上阅读好书,谈谈读书心得。

  5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力,在用好教材以外,安排一些相关的读物。例如,学习课文时引导学生课前课后收集有关资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。这样既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识融入课堂学习中,让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

  6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。。

  7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。

  (三)总结评比。

  1、开展讲故事演讲比赛,课外阅读知识竞赛活动。

  2、定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

  六、具体活动安排:

  20xx年9月:

  1、宣传发动,学习有关读书活动的目的意义。

  2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。

  3、帮助布置读书任务。

  4、召开读书主题班会(讲成语故事、古诗背诵比赛)。

  20xx年10月:

  1、学生读书小结。

  2、评比、表彰。

  3、布置学生读书内容。。

  4、学生参加班级读书征文比赛。

  20xx年11月:

  1、召开读书主题班会。

  2、学生参加班级古诗文表演赛。

  20xx年12月:

  1、读书专题板报比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等)。

  2、师生同读一本书活动。

  20xx年1月

  1、学生读书总结。

  2、评比出年度“阅读大王”、“背诵大王”。

读书计划 篇3

  深感时间不够用的中年父母,读到一本高质量的书,才不会觉得浪费生命。学习了几年育儿知识后,明显感觉到各类育儿博主的局限性,即使是最真诚的博主,为了转发量和体验有时也不得不牺牲内容。更不要说碎片化阅读不可能让学科成体系融会贯通了。碎片化阅读只适合头痛医头,脚痛医脚。

  参考了许多学霸的建议后,发现无论学习哪个学科,阅读内容都是需要分级的。

  1。最好能直接阅读高质量期刊的论文。

  2。其次是经典教材。

  3。接下来科学家本人写的科普书籍。

  4。有丰富经验的一线实践者写的真诚的分享也可供实用参考。

  5。非专业的深度业余爱好者写的内容

  以上内容的含金量有先后次序。(其他既不专业也不爱好,纯靠转发量驱动的内容不计算在内。)

  只是对于非学术圈的父母来说,不仅很难找到含金量高的论文、书籍,即便找得到,这些内容几乎都是专业的英语,普通人真的很难读下来,结结巴巴的读下来了也要花很长时间消化理解。最重要的是还要辨别优劣,来者不拒不仅浪费时间,万一学到错误、过时的内容就得不偿失了。

  偶然看了魏坤琳博士的得到专栏,随后买了这本书来看,心里忍不住雀跃啊。一是开心,自己总结的路子是正确的,书中的内容印证了看过的论文、教材。而是好多内容似乎以前读过,但不甚理解。经过叨叨魏的解释和实践,不仅帮助理解,还能举一反三了。

  我个人觉得这本书最值得买的原因是,在大多数人看一手资料困难的前提下,这本书里的理论和原理,都来自被反复验证、最新最前沿的科学研究成果。换句话说,所有的理论都能在高质量的论文里找到来源。这就足够让信息不畅的非学霸惊喜了。

  除此之外,叨叨魏举的各种例子和建议的方法,也都更符合中国国情,更贴近中国父母的养育环境。对于即使阅读了论文却苦于理解和实际操作的我来说,这些案例甚至无需思考,不仅可以直接用还能再激发我创造更适合自己的方法。

  认识了爱贝睿觉得很幸运,并不完全是为了孩子。如果不是为了功利的目的而只是出于兴趣爱好,学习真是件有趣的事。前提是学习方法、学习内容是不是可行、是不是正确。不必在众多被反复演绎的知识中推理辨别真伪,能直接靠近优秀科学家的结论,真的是节省了太多时间。虽然想要学习真正的一手知识,还是绕不开英语能力,但一边练习英语一边学习最靠近源头的知识,听从真正权威的专业人士指导,是目前最好的选择。

读书计划 篇4

  一、读书活动的目的。

  1、通过读书活动,在教师中形成积极进取努力学习的'氛围。

  2、通过读书活动,提高教师的理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质精良、结构合理的学习型教师队伍。

  3、以读书构建教师专业成长平台,让读书活动成为教师成长的重要途径。

  二、读书活动的主题。

  提升自己,影响他人!

  三、读书活动的口号。

  让读书成为一种习惯!打造书香型教师队伍,创建书香型校园天地!

  四、读书活动安排及要求。

  (一)读书时间:每天晨读集中阅读半个小时,有晨读的老师要自行补回读书时间。

  (二)读书内容:

  1、推荐文章,教师发展中心充分利用博客平台定期向老师们推荐文章进行阅读,老师们要及时阅读并认真跟帖讨论。

  2、图书室教育教学报刊杂志。

  3、自选文章进行自由式分散阅读。

  4、必读书目。每学期从学校推荐的书目中任选一本进行整本书的阅读。

  (三)读书要求。

  1、结合教学实际,撰写教育教学随笔,每个月一篇,发到自己的博客,教导处组织相关人员进行博客阅读,检查上发的教学随笔。学期结束时,上交教导处一篇文本随笔,学校将择优发表在校刊上。并将成绩纳入教师综合量化评估中。

  2、每天的晨读活动要养成摘记笔记的习惯,每学期每人不少于20页(学校统一装订的晨读笔记),学期结束时,作为教师专业发展的考查项目进行统一检查量化。

  3、读书心得体会。每学期每人撰写一篇读书心得体会,不少于800字,发到自己博客,并上交一份文本到教导处,作为专业发展的考查项目之一。学校将择优发表在校刊上。

  附:本学期推荐阅读书目:

  1、《做最好的老师》

  2、《面向明天的老师》

  3、《充满自由的学校》

  4、《名师机智教学例谈》

  5、《跟苏霍姆林斯基学当老师》

  6、《小学名师课堂录》

  7、《每个孩子都是故事》

  8、《优秀班主任的教育艺术》

  9、《给老师的100条建议》

  10、《打造精彩课堂妙招》

  11、《用心去做成功的班主任》

  12、《给教师的60条法律建议》

  13、《适合是最好的教育》

  14、《给青年教师的15封信》

  15、《教师的幸福资本》

  16、《世上没有不好的孩子》

  17、《怎样成为一名优秀教师》

  18、《我的教育苦旅》

  19、《好课是这样练成的》

  20、《教师可以更优秀》

  21、《追随苏霍姆林斯基》

  22、《听李镇西老师讲课》

  23、《我这样教数学》

读书计划 篇5

  霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”巴丹说:“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。”营造书香校园,教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”,成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设,增强教师的读书意识,促进教师的快速成长,特制定教师读书计划:

  一、读书活动主题:成就自己影响他人

  二、读书活动目标:

  1、通过读书活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

  2、通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

  3、以读书构建教师专业成长的平台,成为教师成长的主要途径。

  三、读书口号:

  让阅读成为一种习惯。

  四、读书活动安排及要求:

  (一)读书时间:集中读书时间为双周周三下午

  (二)读书内容:

  1、推荐文章:由学校教导处每天推荐一篇文章,发布在校园网,教师利用5-10分钟的时间阅读。

  2、必读书籍:每学年从学校规定的必读书目中选择一本阅读。

  3、推荐书籍:学校不定期向教师推荐优秀书籍,开展网上阅读,或由学校购买。

  4、自选书籍:每人选择一本自己感兴趣的书,由个人借阅或购买。

  (三)读书要求:

  1、结合自己的工作实际,撰写教育随笔,及时发布在博客上,每月不少于一篇。

  2、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记本,包括摘记和感悟两部分,每周不少于一次。要求字迹工整,提倡用楷书或行楷,杜绝草书。学期摘记不少于5000字,感悟不少于20xx字。学期末读书笔记展评,评出优秀的读书笔记供大家学习参考。

  3、读书心得交流。每人撰写一篇读书心得,要求字数不少于1000字。学期末由学校组织教师召开读书汇报会,交流读书心得。

读书计划 篇6

  一 指导思想:

  一本书最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄于它的调,而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!

  二、活动目标

  1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书伴学生成长。

  2、通过活动,提高学生的综合素质。

  3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高阅读能力,欣赏能力。

  4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、阅读要求

  (1)阅读浅近的童话、寓言、故事。

  (2)诵读儿歌、童谣和浅显的古诗词。

  (3)养成良好阅读习惯,学会做简单填空式读书笔记,不少于15篇,每篇50字以上。

  (4)积累一定的成语、警句,背诵优秀诗文80篇,课外阅读总量不少于5万字,即至少读学校推荐必读书目3本。

  四、活动构想

  1、营造一个书香年级

  ⑴ 以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。 ⑵ 记住班级读书口号“走进教室就看书”,要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。

  2、利用每节课的一两分钟时间,让学生背诵古诗,背诵一段优美的段落。利用班、队活动,举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的……” “诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。

  3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物,也可以背一首新学的古诗或诗歌

  4、建立“班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员,并制定借阅制度。

  5、语文课可以结合语文课外阅读,开展读书活动,鼓励学生多读好书。

  6、指导做好阅读规定:每天记5个好词,记一句好句。

  7、鼓励同学之间有好书要互相交换看,好书共分享,换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。

  8、开展“我和父母共读书”活动

  利用家长会,把一些家长好的做法介绍给他们听,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、体验,不断规范和调整自己的行为,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

  9、 评比“读书好儿童”

  ⑴ 能完成老师布置的读书或背书任务的,奖励一个"小星星"; ⑵ 自己在家读的书完成5本以上的(需有家长的签字),可以评为班级“读书好儿童”。

  五、推荐书目

  1 必读书目:配套课文的课外读物《花的学校》、《小学生必背古诗八十首》。

  2 选读书目名称:

  中国部分(注音版)

  1.《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书) 孙幼军著

  2.《笨狼的故事》 汤素兰著

  3.《大个子老鼠小个子猫》 周锐著

  4.《小老虎历险记》 汤素兰著

  5.《三个小宠物》(月光岛丛书)肖定丽著

  6.《人参娃娃》(最著名的中国民间故事丛书)

  7.《365夜儿歌》 圣野、吴少山选编

  8.《小巴掌童话百篇》 张秋生著

  9.《笨笨猪》 杨红樱著

  10.《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书) 薛涛著

  11.《吃黑夜的大象》 白 冰著

  12.《三毛流浪记》 张乐平著

  13.《小脚丫图画书系列》 张美妮主编

  14.《八点猴和狐狸皮裤系列》 张彦平著

  15.《蓝猫淘气三千问》 少年儿童出版社

  外国部分(拼音版)

  16.《犟龟》等(绘本系列)[德]米切尔·恩德 玮著高

  17.《逃家小兔》(图画书) [英]玛格丽特·怀兹·布朗

  18.《爷爷一定有办法》(图画书) [加]菲比·吉尔曼

  19.《我会把你治好的》(图画书) [德]雅诺什

  20.《猜猜我有多爱你》(图画书) [英]山姆·麦克布雷尼

  21.《安徒生童话》 [丹麦]安徒生

  22.《格林童话》 [德]格林兄弟

  23.《爱丽丝漫游奇境记》 [英]刘易斯·卡罗尔

  24.《 列那狐的故事》 [法]季诺

  25. 《会飞的教室》 [德]卡斯特纳

  26. 《大战火星人》 [英]威尔斯

  27. 《小人国大人国》 [英]斯威夫特

  28. 《洋葱头历险记》 [意]贾尼·罗大里

  29. 《鹅妈妈的故事》 [法]贝洛

  30. 《木偶奇遇记》 [意]科洛迪

  推荐理由:运用注音读物,低年级学生能看懂内容,符合低年级学生特点,他们对童话较感兴趣。《十万个为什么》能拓展学生的课外知识,培养他们热爱大自然的兴趣。

  六、具体安排

  1、保证阅读时间。每周三节大阅读时间必须让学生真正阅读,除此之外,利用业余时间阅读。

  2、让学生明白阅读的重要性。利用班会、晨会以及恰当时机, 强化学生对课外阅读重要性的认识,并激发学生阅读的兴趣,对学生进行甄别课外书的指导,使学生自觉抵制不良图书。

  3、推荐优秀儿童读物。把与教材相匹配的《自读课本》以及《当代小学生》《齐鲁少年》科普读物、中外寓言童话、传统小说等优秀读物介绍给学生,由学生自由选择。

  4、每人必备一本阅读笔记,对课外阅读的精彩内容进行摘抄,积累好词佳句 。教师经常批阅检查,定期展示。对作业认真的同学进行表彰。

  5、开展向全班学生推荐“每日一谚语”、“每日一格言”“每日一歇后语”“每日一佳句语”活动,每天一名学生来做,大家轮流完成。

  6、设立班级图书角,学生自愿捐出个人的图书,相互借阅,资源共享。

  7、家校共读。家庭对学生的影响是巨大的。因此,我们竭力向家长推介小学生课外读物,积极倡导家长与孩子一起买书,一起看课外书,要求孩子在节假日多看名家经典,并写相应的读书笔记或读后感。通过“家长会”的形式交流孩子读书的方法与看法,鼓励家庭建立“小书房”,让家长督促孩子养成良好的阅读习惯,形成良好的家庭读书气氛。同时,让家长参与评价学生的读书活动,评选“读书小标兵”,激发学生的读书兴趣。

  8、开展各种活动,激发学生阅读的兴趣,期末根据各项活动结果,评选各班内的“读书小标兵”,进行表扬。

读书计划 篇7

  教师———传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。为了提高自己的理论修养和业务水平,适应新时代教育教学的要求,更好地实施素质教育,胜任教育教学要求,在校领导的指导下,特制订读书计划如下:

  一、指导思想:

  以我校教师阅读年读书计划为行动指南,通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!

  二、读书目标:

  1、通过学习教育经典理论活动,丰富自身人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

  2、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

  3、通过读书,转变教育观念,提高教育教学能力,教育创新能力和教育科研能力。

  4、通过读书,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

  三、读书内容:

  1、学校制定读书书目-------朱永新《致教师》

  2、教研组自选书目:约翰·杜威的《我们如何思维》

  四、主要措施:

  1、每周二办公时间分散阅读一本书。每周撰写一篇读书笔记;保证读书的效果,并学以致用。

  2、每四周一次针对所读书目进行研讨会。

  五、具体安排:

  书香星期二--------(三)年级语文教研组阅读计划

  活动时间

  内容

  形式

  主持人

  主讲人

  第1周

  制定计划

  第2-3周

  《致教师》前言和第一章第1.2.3节;教研组自选书目《我们如何思维》第一章

  共读

  第4周

  《致教师》第一章第4.5.6节;教研组自选书目《我们如何思维》第二章

  研讨,交流读书收获并上传博客

  第5周

  《致教师》第一章7.8.节;教研组自选书目《我们如何思维》第三章

  第6周

  《致教师》第一章第9.10节;教研组自选书目《我们如何思维》第四章

  共读

  第7周

  《致教师》第一章第11.12.13节;教研组自选书目《我们如何思维》第五章

  共读

  第8周

  《致教师》第一章第14.15节;教研组自选书目《我们如何思维》第六章

  研讨,交流读书收获并上传博客

  第9周

  《致教师》第二章第1.2.3节;教研组自选书目《我们如何思维》第七章

  共读;

  第10周

  《致教师》第二章4.5节;教研组自选书目《我们如何思维》第八章

  共读

  第11周

  《致教师》第二章6.7.8教研组自选书目《我们如何思维》第八章;

  共读

  第12周

  《致教师》第二章第9.10节;教研组自选书目《我们如何思维》第九章

  研讨,交流读书收获并上传博客

  第13周

  《致教师》第二章第11.12.13节;教研组自选书目《我们如何思维》第十章

  第14周

  《致教师》第二章第14.15节;教研组自选书目《我们如何思维》第十一章

  共读

  第15周

  《致教师》第三章第1.2.3.节

  共读

  第16周

  《致教师》第三章第4.5.6节教研组自选书目《我们如何思维》第十二章;

  研讨,交流读书收获并上传博客

  第17周

  《致教师》第三章第7.8.9节;教研组自选书目《我们如何思维》第十三章;

  共读

  第18周

  《致教师》第三章第10.11.12节《我们如何思维》第十四章;

  共读。

  第19周

  《致教师》第三章第13.14.节;教研组自选书目《我们如何思维》第十五章;

  共读

  第20周

  《致教师》第三章第15.16节;教研组自选书目《我们如何思维》第十六章;

  研讨,交流读书收获并上传博客

  第21周

  《致教师》第四章

  共读

  第22-23周

  结束共读书目

  将读书感悟、随笔、体会等装订成册

读书计划 篇8

  一、指导思想:

  为了营造健康文明的校园文化氛围,加强学校文化建设,树立学校“以人为本”办学宗旨,扎实推进素质教育。我班响应学校开展书香校园的建设活动,积极开展 “读书”活动,激发学生读书的兴趣,让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门,丰富知识,开阔视野,活跃思维,陶冶情操,真正使好书伴孩子快乐成长!

  二、活动目标

  1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。

  2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

  3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。

  读书口号: “好书伴我快乐成长!”

  三、活动准备阶段

  1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

  2、调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

  3、学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等,。

  四、活动阶段:

  (一)宣传发动,制定计划。

  1、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的二十分钟时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

  2、宣传鼓励,要在班中形成读书的良好氛围。

  3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。

  (二)实施行动。

  1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟以上的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

  2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书角,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。

  3、.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。

  4、利用黑板报、课前的两分钟诵古诗活动等营造良好的读书环境。通过出读书小报,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。。

  5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。

  6、班级每月出版《新苗报》一期,给学生搭建一个展示优秀作文的舞台。

  (三)总结评比。

  1、开展讲故事演讲比赛,背诵古诗比赛活动。

  2、定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

  3、评选出班级的小作家。

  五、具体活动安排:

  20xx年9月:

  1、宣传发动。

  2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。

  3、布置班级读书角。

  4、召开读书主题班会(讲成语故事、古诗背诵比赛)。

  201x年10月:

  1、《城南旧事》读书后感交流活动。

  2、学生学校的读书征文比赛。

  3、召开读书主题班会。

  4、古诗文背诵比赛。

  201x年11月:

  1、读书专题板报比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等)。

  2、师生同读一本书活动交流、表彰。

  3、讲故事比赛。

  201x年12月

  1、读书主题班会

  2、优秀读书笔记展评

  3、写影评活动。

  4、班级《新苗报》小作家评比。

读书计划 篇9

  为了积极响应我县一主三元的号召,培养学生的阅读习惯,建设书香校园,在本学期中我制定读书计划如下:

  一、活动宗旨

  阅读教学是语文教学的重要组成部分,可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。课程标准中也明确提出了要求:“使学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化及智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养。”“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”。有关资料表明,学生语言的积累50%左右来自课外,由此可见,课外是学生积累语言的广阔空间。

  二、活动目标

  把课内的内容延伸到课外,指导同学们读书,提高了学生的自学能力,体现了新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴,在书香伴随下成长,为把我校建设成为书香校园,培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。

  三、活动安排及保障措施

  1、建立一个图书角。由班级的每位学生捐一两本课外书供大家看,由课代表来管理。

  2、每位学生拟定好自己的读书格言。

  3、固定一个读书的时间,让学生出声朗读优美片段、名言警句、谚语、歇后语、好词佳句等。

  4、建立读书笔记和作品集,读书的过程中随时进行摘抄或日记、随笔的抒写等。

  5、让学生每天早晚上利用课余时间安排30分钟的阅读时间,并适当做一些笔记,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

  6、围绕读书进行个性化的布置,开辟读书交流平台,通过相互交流、评比激励,力争触动学生心灵,激起学生读书的兴趣。

  7、定期对学生读书情况进行指导并开展读书交流活动,培养学生阅读兴趣,提高阅读效率。

  8、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。

  四、成果展示方式

  1、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动,即如班级学生个人量化,督促学生养成良好读书习惯。

  2、每月进行一次读书笔记和作品集的评选交流活动。

  3、在班内开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动,激发学生的读书兴趣,体验读书的快乐。

读书计划 篇10

  书籍是人类宝贵的精神财富,书籍是人类进步的阶梯,书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。” 这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书,教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。尤其是一名小学教师读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。我将积极响应我校发出的倡议,捧起书来,阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!为成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。特制定个人读书计划。

  一、我的读书目标:

  1、努力提升理论和实践报告水平,增长教学智慧,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量。

  2、每天坚持读书,逐步养成多读书,读好书的习惯。

  3、努力通过读书开阔自己的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

  二、我的阅读内容:

  1、重点阅读: 《柳州教师培训读本》、《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》。

  2、准重点阅读:《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、《赏识你的孩子》、《细节决定成败》。

  三、读书活动的主要措施:

  1、除了研读教育理论书籍《柳州教师培训读本》、《给教师的一百条新建议》、《陶行知教育名篇》,我还将积极阅读以下杂志:《小学数学教学设计》、《读者》。

  2、积极参加学校组织各项读书活动。

  3、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。

  4、主动与同事交流,讨论读书体会的心得。

  5、每天确保半小时到一小时读书时间。

  6、充分利用网络,进行网上的阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

  7、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学融入新课程理念,实施新课程。

  8、每晚睡觉前读20分钟。让阅读成为一种习惯。

  四、时间安排:

  三月份:

  1、制定读书活动方案。

  2、研读《柳州教师培训读本》 四月份: 阅读《陶行知教育名篇》。

  五月份:

  阅读《给教师的新100条建议》。

  六月份:

  重点阅读《陶行知教育名篇》

  七月份:

  重点阅读:《给教师的新100条建议》

  每月必读《小学数学教学设计》

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