长垣一中初中部怎么样

时间:2021-02-03 10:47:05 初中 我要投稿
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长垣一中初中部怎么样

  长垣一中1951年建校,是河南省首批示范性高中。学校占地面积398亩,建筑面积13.6万平方米,现有6000多名在校生。教职工463人。下面是小编分享的长垣一中初中部怎么样,希望能够帮助到大家。

  一、办学条件

  学校占地398亩,建筑面积13.6万平方米,140多个教学班,在校生6000余人,教职工463人;一分耕耘,一份收获。在学校领导的科学决策和全体一中人的共同努力下,一中各项工作得到了迅速发展。建成了一流水平的办公楼、教学楼、宿舍楼、多功能餐厅和现代化体育场,配备了标准先进的多媒体教育、电子备课室、计算机教室、语音室、实验室、图书馆、电子阅览室,形成了集教学观摩、课堂应用、软件开发等多功能的数字化校园计算机网络。在397名专任教师中,研究生毕业或达到研究生水平的有11人,省内有影响的教育教学专家15人,省市学科带头人和骨干教师58人,高级教师75人,形成了素质一流、结构合理的教师队伍。

  二、办学成果

  1、学生成果

  经过六十余年的发展,学校形成了“和谐、求实、高效、创新”的严谨校风,“博学、审问、慎思、明辨”的良好学风和“与时俱进,开拓创新,求真务实,艰苦奋斗,崇尚卓越,争创一流”的一中精神。为社会培养了大批合格人才,涌现出了以河南省委副书记王全书、河南省副省长史济春、第二炮兵指挥学院少将牛明皋、北师大生物研究所所长、博士生导师崔宗杰、北京市“十佳”外来青年冯明亮为典型代表的优秀学子。

  2、素质教育

  一流队伍创一流业绩,近年来,学校教育教学质量始终稳居新乡市前列,在各种学科竞赛、科技制作活动中屡获殊荣,曾先后被授予“高中教学突出贡献奖”、“高中教育教学突出贡献单位”、“高中教育教学先进单位”。特别是普通高招工作,自2002年以来,高考成绩连年攀升,上线人数连续四年荣获新乡市第一名。2018年应届生再次刷新纪录,一本上线人数达到1680人,仅次于郸城一高,位居河南省第二,同时实现了名牌大学的突破,4人凭裸分考入北京大学,3名学生被空军航空航天大学录取为飞行员。

  优异的教学业绩,优越的办学条件,吸引了濮阳、安阳、菏泽、郑州、开封、新乡等周边城市群的大批生源,发挥了越来越强的辐射和示范带动作用。

  3、学校荣誉

  从2001年来,学校连年受到县政府嘉奖,先后荣获“省级卫生先进单位”、“省现代教育技术实验学校”、“爱国主义教育示范基地”、“五爱教育先进单位”、“中国日报社基础英语教学实验基地”、“西安交通大学少年班定点招生学校”、“河南省示范性普通高中”、“河南省实验室建设示范学校”、“河南省校园网建设示范学校”、“郑州大学优秀生源培养基地”、“北京四中远程教育合作学校”、“河南省绿色学校”等多项荣誉。

  三、文化传统

  长垣县第一中学地处长垣县千亩教育文化园区内,是一所省级示范性普通高中。长垣历史悠久、人杰地灵、人才辈出,创造了辉煌灿烂的文化。长垣一中作为长垣的窗口学校,继承了这一光荣文化传统,在改革开放的过程中,抢抓机遇,大胆创新,全面发展,成为长垣教育事业百花园中一颗璀璨的明珠。

  近年来,为推动长垣一中更快更好的发展,实现“做大、做强、做美”的发展目标。在县委、县政府和教育行政部门的正确领导和大力支持下,学校结合实际,制定了“以新校区为中心,以老校区为依托,以中学教育为主体,教育功能上下延伸,结构合理,功能齐全,内部管理科学化,后勤服务社会化,基础设施一流,教师队伍一流,教学质量一流”的.长垣一中教育集团的发展规划。在深化教育改革、实施素质教育过程中,确立了自己的办学理念,形成了明确的办学目标和指导思想。

  在“以人为本,基础为先,因材施教,终身发展”育人理念引导下,学校德育、智育、体育卫生、艺术教育得到了普遍重视,取得了长足发展。树立了以人为本、促进学生全面发展的科学发展观,狠抓德育队伍建设,丰富德育活动载体,形成了“从增强爱国情感做起,从确立远大理想做起,从规范行为习惯做起,从提高基本素质做起”的德育工作格局。始终坚持以教学为中心,认真落实教学常规,切实加强教学管理,探索出了一套在教学管理方面行之有效的管理办法。以增强体质和加强艺术素养为目标,开展丰富多彩的体育活动和文化艺术活动,培养学生的健康体魄与高尚的审美情操,提高学生的运动水平和艺术表现能力。

  学校确立了“科研先导”的理念,从解决教育教学的实际问题入手,从贯彻新课程理论入手,从全面实施素质教育入手,进行“多元智能理论”的教学改革和实践,全方位加强教育科研工作,使教育科研成为学校持续发展的动力。

  学校高度重视教职工队伍建设,按照“修师德,练师艺,铸师魂”的要求建设队伍。注重加强思想政治工作和师德培养,坚持理论学习制度,鼓励教师积极进取,乐于奉献。通过校本培训、鼓励自修、研究生学习等途径促使教师不断学习业务知识,学习教育教学理论与方法、教育科研方法,接受教育改革新思想、新信息,增强老师学习运用先进教学方法和从事教育改革的主动性。

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