评选方案汇编9篇
为了确保工作或事情能高效地开展，就需要我们事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的评选方案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
评选方案 篇1
一、指导思想：扩展我们的视野，拓宽“进步”的内涵，重在激励，重在发展，着眼于发现与发展的过程，更大范围激励学生，调动学生的主动参与教育教学，从积极参与的过程中增长才干，培养能力，提高人的整体素质。
二、关于“全能生”、“进步生”、“特长生”的评选条件：
（一）全能生：每班评4~8人
1、热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民，热爱学校，尊敬师长，团结同学，在同学中能起模范带头作用。
2、热爱学习，热爱科学，有明确的学习目标，端正的学习态度，良好的学习习惯。
3、关心集体，乐于奉献，热爱劳动，助人为乐，以身作则，有较强的自主、自理、自律意识。
4、热爱体育，能上好体育课和体育活动课，做好广播操和眼保健操，积极参加体育锻炼，身体健康。
5、积极参加学校组织的各项活动，并出色完成指定的各项任务。
6、语数英学科成绩评价为a，其他各门学科为b以上。
（二）进步生：每班评4~8人
1．凡在学习、品德、劳动等方面有一方面有明显进步的，受到任课教师和同学一致公认的。
(三)特长生：每班评4~8人
1、热爱社会主义祖国，热爱人民，关心集体，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守学校的各项纪律，。
2、学习态度端正，能认真完成老师布置的各种作业，作业书写干净整洁。
3、 对某一项健康的活动如音乐、美术、舞蹈、声乐、乐器、篮球、足球、羽毛球、围棋、象棋、电脑知识、发明创造等方面有着浓厚的兴趣，做出了突出的成绩，并有着良好的习惯能坚持学习。
4、参加区级以上的某项竞赛并获奖。
三、“全能生”、“进步生”、“特长生”产生的`办法：
评选产生采取“自主申报，班主任审核，年级组（相关任课教师）复议，学校批准”的办法。
1．自主申报：
凡要申报“全能生”、“进步生”、“特长生”的学生，必须认真回顾自己的学习和生活，对照条件分析自己是否符合“全能生”、“进步生”、“特长生”的条件，认真总结。
2．班主任审核
班主任根据学生申报的情况，进行认真的审核，凡符合条件的提交年级任课老师复议。
3．学校批准。
4、期末复评。
到了期末，班主任根据学生一个学期里的表现对初评的三生进行复评，复评成功的颁发奖状。
四、其他要求：
1、请于3月24日将表格填好交回大队部。
评选方案 篇2
一、评选目的：
通过推选对学校工作支持较大的优秀家长志愿者，让家长学有榜样，营造家校共建的育人氛围，共同促进学校、学生的发展。
二、评选对象：
我校全体学生家长
三、评选标准：
支持学校的'教育教学工作，积极参加爱心护学，为学生的入放学安全做出突出贡献，在学校、老师、家长中形成较大的影响。
四、评选办法：
每班推出一至两名候选人，学校再根据候选家长的事迹从中推出10名“优秀家长志愿者”，在学校办学特色展示会上进行表彰。没被评为优秀家长志愿者的，班级内宣传表扬，让学生知道他们的事迹，并优先邀请其参加学校组织的展示活动。
五、评选要求：
1.各班班主任负责公平公正地推荐，真正把对班级、学校贡献大的家长推选出来。
2.班主任和被推荐家长做好沟通，填好表格，于本周五下午放学前将候选人表格交到德育处，过期视为弃权。
日照市z小学
二〇xx年五月十二日
日照市z小学
评选方案 篇3
为认真贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》和《汉东市“十二五”有效德育建设工程》、《汉东区“十二五”德育创新工程》精神，坚持育人为本、德育为先，促进全区德育工作者专业化发展，提升全区中小学德育工作者整体素质，充分发挥德育骨干工作者的典型示范作用，培育全区德育工作名师，推动全区德育工作水平整体提升。经研究，决定开展汉东区首届中小学德育带头人评选工作。现将评选工作相关细则通知如下：
一、评选范围及条件
（一）评选范围:
全区中小学（含中等职业技术学校和特殊教育学校）在职在岗班主任；在职在岗德育管理干部（中层及以上德育管理干部）。
（二）评选条件：
1.资格条件
（1）班主任：担任班主任工作六年及以上；德育管理干部：担任学校德育管理工作三年及以上。
（2）具有相应学段高级教师职称（小学具有小学高级教师职称，中学具有中学高级教师职称）。
（3）近五年来，年度考核等级为合格，至少有一次年度考核或专技考核等级为优秀。
2.基本条件
（1）师德风尚高。热爱人民教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范（修订）》及各项法律法规，为人师表、师德高尚。坚持德育为先，立德树人，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，受到学生、家长的一致认可。未发现查实的有偿家教、体罚和侮辱学生、利用职务之便谋取私利等师德问题。
（2）工作成效好。坚持工作在中小学德育一线。德育管理干科学有效地开展德育管理，学校德育工作目标定位明确、措施具体得力、成效显著，得到区域内同行的普遍认可；班主任所带班级班风正、学风好，学生朝气蓬勃、乐观向上，师生关系平等、民主、和谐。
（3）创新能力强。严谨笃学，潜心钻研，积极、主动学习新知识、新科学、新技能。德育管理干部在提高学校德育针对性、实效性和感染力，解决学校德育面临的新情况、新问题等方面有新思路、新办法；班主任善于结合班级和学生实际，积极创生出符合学生实际的德育工作和班级管理的规律、经验。
3.区别条件
（1）德育管理干部：学校德育工作成效显著，特色突出，近五年来，学校承担区级及以上德育现场会或者观摩活动一次，或学校（个人）获得市级及以上德育工作专项表彰。承担学科教学任务者，所任教班级学科教学质量居同类班级中等及以上。撰写的有关德育方面的论文、经验总结两次及两次以上在市级及以上获奖（近五年来，至少一次在市级及以上获奖），或者撰写的有关德育方面的`专著在市级及以上范围发表。近五年来，承担或者参与区级重点德育研究课题或市级以上德育研究课题并结题。近五年来，承担或者参与学校校本德育教材编写并取得成果。
以上条件，1、2、3项为必备条件，4—5条，符合其中一项即可申报。
（2）学校班主任教师：曾获得汉东市功勋（含提名）、十佳班主任（含提名）、百优班主任、汉东区十佳班主任（含提名）、十佳青年班主任标兵（含提名）及以上荣誉称号或者担任班主任工作二十年及以上。所带班级曾被评为市级或者两次及以上被评为区级先进班集体（近五年，至少有一次被评为市、区级先进班集体）。所带班级学生学业质量发展水平位居学校同类班级中等及以上。撰写的有关德育方面的论文、经验总结两次及两次以上在市级及以上获奖（近五年来，至少有一次在市级及以上获奖），或者撰写的有关德育方面的专著在市级以上范围发表。近五年来，本人承担或者参与区级及以上德育研究课题并结题，或承担（含参与）学校校本德育教材编写取得成果。
以上条件，1、2、3项为必备条件，4—5条，符合其中一项即可申报。
二、名额设置及申报指标
1.名额设置：本次拟评选汉东区德育带头人50人。
2.申报指标：德育管理干部序列，每校可申报1—2人；班主任序列，班级数在20以内（含20）的学校可申报1人，班级数在21—40（含40）的学校可申报2人，班级数在41及以上的学校可申报3人。
三、评选方式及步骤
1.学校初评。全区各中小学组织德育管理干部、班主任对照评选类别和条件自主申报，在充分征求学生、家长意见的基础上，按照申报指标数，通过综合考评和民主测评产生候选名单，学校内公示认可后（公示期不少于三天），上报区教育局德育办公室。
2.区级评审。区教育局成立评选工作领导小组，组织专家对学校推荐候选人进行资格审查和集中评审，确定初步名单。组织实地考察工作，充分听取学校管理人员、教师、学生的意见。
3.结果公示。经评选工作领导小组同意，将初定结果在汉东教育网公示（不少于五天），接受社会监督。
4.结果审定。对无异议的公示结果，报请局党政联席会最终审定。
5.通报表彰。对获奖的同志，由区教育局通报表彰，颁发证书，并积极向新闻媒体推介宣传。
四、任期及待遇说明
1.任期说明：区德育带头人实行任期制，每两年评选一次；每2年复核1次（复核标准、程序另行通知）；每届任期为8年，任期满8年（或任期内，德育带头人脱离德育工作岗位的）即自动卸免，在职干部教师任期届满后可再次申报。
2.待遇说明：区德育带头人在任期内，享受每月180元的专项补助，补助按月发放。已经享受市、区学科带头人专项补助的，可同时享受区德育带头人专项补助。
申报人员材料以学校单位，于6月10日（（全天）上报区教育局德育办公室，申报材料包括：申报表（见附件1），一式三份；评审表（见附件2），一式三份；德育工作自述材料，一式三份，材料内容应为第一人称，应重点突出，特色鲜明，具有先进性、典型性和时代性，字数控制在2500字左右；佐证材料，有关德育工作的荣誉证书、论文、其他成果的原件（上交材料时审核）及复印件一份。学校同时上报学校初评工作报告，含学校初评时间、初评程序、初评人员名单、初评经过、公示等基本内容（纸质稿，一式一份，加盖学校公章）。逾期不报，视为弃权。
汉东市汉东区教育局
评选方案 篇4
“东方海洋杯”烟台市餐饮名店评选活动方案 随着社会经济发展和人们生活水平的提高，餐饮美食的消费需求已经成为人们日常生活中最重要的组成部分，各种类型的特色餐饮、养生美食等，越来越受到人们的重视和喜爱。为进一步宣传推广烟台特色餐饮企业，推动中外美食的合作交流，丰富烟台旅游和餐饮消费市场，进一步打造“休闲烟台、美食之旅”品牌，烟台市旅游局与烟台市旅游协会决定在第四节中国国际美食节期间，联合举办烟台市餐饮名店评选活动。
一、评选范围
全市范围内餐饮企业，包括独资、合资经营的韩国、日本料理店，西餐厅等。
二、评选办法
烟台市餐饮名店评选由公众投票、特邀评判和专家评分三部分组成。
1、公众投票
报名结束后，所有参评单位名单将统一刊登于各协办媒体和烟台旅游政务网进行公示，采取短信投票和网站点击投票两种形式接受广大市民参与投票。
2、特邀评判
公示及投票评选期间，组委会将聘请市民、媒体记者等
特邀评判员，对各参选企业进行暗访、调研，独立打分。特邀评判员的.打分范围主要以服务质量为主。
3、专家评分
组委会聘请烹饪大师、营养师、市民代表和媒体记者代表等组成专家评判组，对参选单位进行实地评分。
4、计分
公众投票得票数、特邀评判员打分和专家评分按40%、30%和30%的比例计算总分，按总分排列名次。
三、奖励
（一）企业奖励
中餐企业颁发“烟台市餐饮名店”牌匾，各类料理店、西餐厅等颁发“烟台市特色餐饮名店”牌匾。
评选结果统一刊登于相关报纸、网站等媒体，面向社会进行宣传报道。
评选出的餐饮名店，将由组委会统一安排，在第四届中国国际美食节期间进行宣传展示。
（二）公众奖励
评选结束后，将从投票支持获选餐饮名店的短信和网站用户中抽取3名支持奖，奖品价值2000元；另从所有短信和网站投票的市民游客中抽取5名幸运奖，奖品价值300元。
评选方案 篇5
为了进一步推动各备课组规范有效地开展集体教研，加强备课组内涵建设，提升教师专业水平，表彰在集体备课、教学等工作中表现突出的备课组，特制订本方案。
一、评选要求：
1、师德建设：
（1）全组教师能坚持正确的政治方向，热爱教育事业，热爱学生，模范遵守中小学教师职业道德规范。
（2）团队协作意识和凝聚力强，备课组内帮扶结对工作开展好，备课组长工作务实、创新，威信高。
2、备课组活动：
（1）备课组活动态度认真，研究氛围浓厚。
（2）备课组活动流程规范，认真做好教学进度计划安排，并按步骤实施。每次按公示时间进行集体备课，做到“三定”（定时间，定内容、定主讲人）和“四统一”，（统一教学目标，统一教学进度，统一重难点，统一测验考试）。
（3）集体备课内容充实，有实效性，不流于形式。备课中要做到备课标、备教材、备学生、备方法、备过程。备课记录详实有效。善于反思总结和提炼，提倡组内教师撰写课后反思、教学案例，及时开展经验交流，推广先进教育教学成果。
（4）备课组活动内容——落实“以学论教，改善行为”主题校本研修的.具体措施及实效性评估。
3、听、评课：
全组教师积极参加学校组织的学习、培训、听课观摩等活动，经常在校内、组内开展有针对性的听、评课活动，不断提高本组教师的教育教学水平。
4、作业
作业布置体现分层次教学，作业批改及时认真，质量高，做到全批全改。（完成对本备课组的作业布置，作业书写格式，作业批改、反馈、订正、辅导等具体要求）
5、教案
规范书写教案，备课组有相互检查。
6、辅导
学困生转化有典型，学优生培养有效果，并备有成绩跟踪记录表。
7、科研
全组教师积极参与课题研究，撰写教学反思。
二、评选办法：
1、本学期开学先由备课组长结合本组情况，提交“先进备课组”申报表。
2、学校根据备课组申报材料，结合跟踪备课组活动的记录，对应检查。
（1）按固定时间、固定地点、围绕主题进行教研。
（2）记录本内容真实、详实。
（3）本组活动形成的亮点、特色（公开课、竞赛获奖、教科研论文、教学成绩等）
3、学校成立评选小组，依据评选方案进行评议，评定先进备课组，学校下发证书和奖金，并将结果纳入学年度考核。
三、评选流程
1、每学期开学先由备课组长结合本组情况，提交“先进备课组”申报表。
2、教务处根据备课组申报材料，结合跟踪备课组活动的记录，对应检查
3、学期结束前，备课组长做好8-10分钟的汇报材料
4、汇报安排：初评在开学初；终评在学期末，备课组长汇报，评审小组成员评议
5、评审小组将评选结果报校办公会审核
6、学年末在学校大会上公布并颁发奖状和奖金
四、评审小组成员：
组长：王西胜
副组长：李玉卓丁志刚赵弟中张福山
组员：
胡学贵（文科组负责人）、孙明杰、葛文众、李守涛、于连峰、荣朝山
刘峰（理科组负责人）、丁继显、高贤才、郑全军、张志军、孔宪学
评选方案 篇6
为了加强班级建设，实现竞赛成绩与精神文明双丰收，促进班级建设，特制定本方案。
评分项目分竞赛项目、文明礼貌、纪律卫生、宣传服务等四大项按总计100分进行评比，另设加分及扣分项。
1、竞赛项目
凡大会设置的竞赛项目各班均须报满，（高中文科班男生酌情）。且必须参加比赛（20分）。每缺报一项一人次扣2分（报名后无故弃权亦作缺报处理）。
团体比赛（指队列、广播操、团体总分）均按年级计名次，按10、8、7、6、5、4、3、2计入各班精神文明分内。鼓励团结协作，发挥集体力量。
美术作品评比按个人名次3、2、1分计入各班精神文明分内。
2、文明礼貌
各班学生、运动员应讲文明礼貌，运动员之间互相鼓励，发扬风格，尊重和服从裁判，学生要做文明观众，文明啦啦队，服从大会指挥，如有违犯规定的一次扣2分（10分）。
3、纪律卫生
运动会期间各班应严格遵守纪律和各项规章制度，不能无故迟到早退。各班学生在指定场地观看，在场地内不得有打扑克下棋、看小说杂志等与比赛无关的其他活动。确保观看场地的卫生，自觉维护校园环境整洁，如有违犯有关纪律，妨碍比赛的，或观看地面卫生不好的，一次扣2分。（20分）
4、宣传服务
①各班应做好宣传、后勤服务及安全保护工作，宣传稿件必须保证质量，防止只求数量的现象。为此，大会要求每班在每个单元时间内（每个上午或下午）上交五篇有质量的广播稿件即可得该项20分（稿件须用方格稿纸写，注意班别、作者、时间，上交稿件由团委、学生会宣传部负责审稿，统一编排登记后送交广播，未经审稿一律不准自己擅自广播），每缺一篇扣1分。
②大会提供服务的每项加五分，各班服务项目由大会统一安排，所安排服务项目，必须坚持到底，否则不加分。9月20日前通知各班所服务的项目，10月22日各班把提供大会服务的'人员名单、内容注明后交德育处。
5、其它
①大会期间有突出的好人好事的每件加10分。
②大会期间有严重违犯纪律的，有破坏公物的每件扣10分。
评选方案 篇7
一、目的
针对目前系统考核工作尚未展开，员工绩效不明显的状况，为了更好地体现“一齐成长、一齐升级”的人才管理政策，充分挖掘20xx年度工作表现优异的员工和优秀事迹，拟定本方案，用于对20xx年度优秀的员工的选拔操作工作。
二、评选原则
1优秀的员工人选应以各部门基层员工为主、管理层员工为辅；
2优秀的员工人选应能够获得多数员工的认同；
3评选过程中应注重对客观优秀事迹的收集和验证；
4评选尽量持续各管理层级间进行充分沟通，对有保密要求的事宜不能外泄。
三、成立优秀的员工评定小组
1成立评定小组是确保评选活动在公司管理层控制之下进行的必要保障；同时由于评定小组由管理层各级领导组成，能够使评选获得各方认可、客观和公平的工作氛围。
2优秀的员工评定委员会的组成：
a)公司领导2至4人
b)部门负责人3至5名
c)人力资源开发中心经理
d)考核专员
3委员会的职责：
a)召开优秀的员工评定会议，拟订评选计划、安排评选各项具体事宜；
b)评定各提名人选的绩效状况并给出结论。
4输出：
《评定小组成员名单》
四、评价部门、分店和分公司绩效状况
1部门绩效状况是评选优秀的员工的基础，一个绩效很差的部门很难有表现优异的员工，评选优秀的员工首先应思考绩效表现比较好的部门。
2评价部门绩效状况的流程：
a)人力资源开发中心向下列部门和人员发放《部门绩效评议表》：
总裁、总经理、公司领导、各部门、分店、分公司；
b)各评议方本着客观、公平原则进行评议；
c)人力资源开发中心回收《部门绩效评议表》，根据评价方权重比率统计各部门得分，排出次序；d)总经理审批。
3输出：
《部门绩效评议表》
《部门绩效评议排序》
五、根据绩效状况分布申报名额
1根据绩效状况评定次序对各部门进行强制分布，构成良好、普通和较差三个级别
2处于良好评定范围内的部门按1：25比例申报优秀的员工人选（即根据部门总人数/25得出的四舍五入的整数申报）
3处于普通评定范围内的部门按1：50比例申报优秀的员工人选（即根据部门总人数/50得出的四舍五入的整数申报）
4处于较差评定范围内的部门原则上不给予申报名额，如遇个性状况另行确定。
5部门人数不足25人的，按1人申报。
6输出：
《优秀的员工侯选名额分配表》
六、确定优秀的员工评定标准
1优秀的员工的评定标准为德（职业品德）、能（专业潜力）、勤（工作态度）、绩（工作业绩）四个方面，每方面确定三至五项具体指标，构成《优秀的员工评定标准》；
2基层人选和管理层人选因工作性质不一样而在各项指标的权重方面有所不一样；
3《优秀的员工评定标准》用于申报优秀的员工提名人选前的参考信息和对优秀的`员工提名人选进行的360度考评活动。
4输出：《优秀的员工评定标准》
七、推荐和申报提名人选
1下列人员能够推荐优秀的员工提名人选：
总裁、总经理、公司领导和人力资源开发中心
2获得申报资格的部门可按所获名额进行申报
3未获申报资格的部门如有成绩个性优异须进行申报的，直接向总经理申报
4推荐人选不占申报人选名额
5输出：《优秀的员工提名申报表》（含推荐）
八、汇总提名人选名单并公示
1人力资源开发中心对各方推荐和申报的人选进行资格审核，确定名单，发布公告进行公示
2输出：《优秀的员工提名人选名单》
九、对提名人选组织360度考评
1优秀的员工评定小组协同人力资源开发中心对提名人选组织360度考评
2考评流程：
a)选定主考部门和主考人
b)主考部门和主考人根据员工表现依据《优秀的员工评定标准》填写《考核表》
c)《考核表》评价等级为优秀、良好、一般、需改善、差五个等级
d)《考核表》汇总，统计成绩
e)取得优秀或良好成绩的可思考确定为优秀的员工，具体数量视考核结果而定。
3输出：
《考核表》
《考核成绩汇总表》
十、确定优秀的员工人选
1根据以下方面所带给的信息确定最终人选：考核结果、总裁总经理指示、公司相关各方反馈和人力资源开发中心意见
2构成《优秀的员工名单及事迹简介》上报公司领导审核、总经理审批
3输出：《优秀的员工名单及事迹简介》
十一、组织编写优秀的员工先进事迹材料
1优秀的员工名单经审批后，人力资源开发中心协同员工所在部门编撰《优秀的员工先进事迹材料》，报备人力资源部门
2确定优秀的员工代表一名，构成《优秀的员工代表发言稿》
3输出：
《优秀的员工先进事迹材料》
《优秀的员工代表发言稿》
评选方案 篇8
一、目的：
为了激励全园教师总结教育教学经验，反思教育教学实践，交流教育教学感受，提升教师专业学习水平，帮助教师树立反思意识，培养掌握反思能力，掌握反思方法，促进教师反思习惯的养成，同时为老师们提供一个交流学习的平台，提升教师自身的.教育专业水平。
二、参赛对象：
全园教师
三、评比内容：
本学期教师自己撰写的的教育教学反思、感悟等，必须是本人真实之作，凡发现抄袭和网络下载的作品，将取消参赛资格。
四、评比标准
1、文章主题突出，观点正确、鲜明，立意新，富有启发性。
2、语言生动，条理清晰，表达流畅，富有感召力，能引发读者共鸣。
3、以亲历为基础，写真事、说真话、抒真情，文风质朴，能于细微处体现真知灼见。
4、结构紧凑完整，不少于1000字。
五、评选过程
过程将分为两部分
1、第一部分 家长参与 分值占50% 我们会把老师们写的教育随笔以编号的形式每天在微信公共平台投放三篇，所有教育随笔投放完毕，请您选出您觉得最优秀的一篇教育随笔编号发给我们，我们会给本篇教育随笔积分。
2、第二部分 园务参与 分值占50% 看老师是否真实反映在幼儿园教育实践中的经验、感受、体会或针对幼儿园教育实践中的问题表达自己的意见、见解。
六、奖项设置
1. 评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
2. 我们会将评选出来的优秀随笔以展板的形式展出在幼儿园大厅。
七、评比时间：20xx年10月份
评选方案 篇9
一、”美丽教师”评选标准
1．长期扎根班主任工作或在高考教学一线任教，有强烈的责任感和事业心，师德高尚，不畏艰苦，勇挑重担，勤勉尽责，乐于奉献，有突出感人的教育教学事迹。
2.教学业务精湛，教学业绩突出。教学理念先进，注重教学方法的改革，能够熟练掌握现代教育技术；注重学生创新精神和实践能力的培养，在全校课堂教学改革实施过程中具有较大的影响，有优秀的教育教学效果。
3.德育工作细致扎实，班级管理成效显着。能以先进的教育理念科学开展班级工作，勤于实践，善于研究，关注每个学生健康成长，在素质教育方面有成功的经验和突出的'成绩。
4.有教育家情怀，人格魅力高尚，爱读书，善思考，视野开阔，办学理念先进，教育管理有方，办学实践卓有成效。在课程改革、校园文化、特色学校建设中作出重大贡献，能全面提高学校教育质量，努力提升师生幸福感，在改革中推动学校前进，获得一致赞誉的校长、副校长、中层等教育管理人员。
5.模范遵守公民基本道德规范，助人为乐，关心他人，热心公益，见义勇为，诚实守信，孝老爱亲，社会形象好，群众认可度高。
6.教职工个人遭遇特殊情况，道路曲折，但笑对挫折，躬耕教坛，矢志不渝，教育教学成绩仍然突出，社会评价较高。
7.推荐人选要坚持实事求是的原则，坚决杜绝弄虚作假、夸大拔高等现象。
二、“魅力课堂”评选标准
分别从教和学两方面进行评价。要求教师做到教学设计巧妙，目标恰当，重难点突出，态度自然亲切、富有亲和力，能灵活恰当地根据学生反应和参与状况及时调整教学节奏和策略，正确处理预设和生成，重视学习方法、学习习惯和道德品质的培养，使学生有效参与，主体突出，善于沟通、合作、倾听、质疑，使课堂品质进一步优化，教师魅力进一步显现，整体效果进一步提升。
三、活动安排
1. 学校宣传阶段（9月16日～9月23日）：积极做好宣传和发动工作，公布评选标准。
2. 申报初选阶段（9月24～10月24日）：采用教师自我申报（填写申报表）、教研组推荐等方式，每组每个项目确定2名具有宣传教育意义的优秀教师和2名“魅力课堂”的执教者上报。由校长室牵头，成立评审委员会，对申报人及推荐人选进行审查、初选，评选出“美丽教师”候选人20名，20位“魅力课堂”的执教者。
3. 风采展示阶段（10月25日～11月25日)：对初评的20位候选人的主要事迹在学校网站、校园公告栏、家长委员会等载体进行展示，对候选者先进事迹进行大力宣传，并接受学生和家长及各位任课老师监督和投票。
4. 决选表彰阶段（11月26日～12月31日）：学校评审委员会按照学生打分10%、家长打分10%、任课老师打分20%、评委打分60%的比重，确定10名“美丽教师”和10位“魅力课堂”的执教者。在期末总结表彰大会上，对获奖人员进行颁奖表彰。
四、评审委员会
组长：
副组长：
组员：。
附：“美丽教师”、“魅力课堂”申报表、推荐表
附：文化“魅力课堂”评价表
授课教师 学科 授课时间 授课课题 授课班级 评价项目 分值 得分
教的情况(50)
三维目标明确、恰当、重难点突出，教学设计巧妙。 12
教师态度自然亲切、富有亲和力；课堂氛围民主、和谐。 10
课堂驾驭能力强，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况及时调节教学节奏和策略，正确处理预设和生成。 15
重视学习过程的展开，注重学习方法的指导和学习能力、学习品质的培养。 13
学的情况(50)
学生主体突出，有充分的自主活动的时间和空间。 10
学生能积极参与动口、动手、动笔等形式多样的课堂实践活动。 15
学生善倾听、会质疑、会沟通、能合作，做到有效参与。 10
整体学习效果好(三维目标达成度高)。 10
总体评价
总分
注：总分100分：85分—100分为优秀，75分—84分为良好，60分—74分为合格，60分以下为不合格。
专业“魅力课堂”评价表
授课教师 学科 授课时间 授课课题 授课班级 评价项目 分值 得分
教的情况(50)
课堂目标明确、教材组织清晰，组合编排流畅。 12
教师态度自然亲切、示范动作准确规矩；富有魅力，课堂氛围和谐。 10
驾驭能力灵活、因材施教，恰当地根据学生的反应给予而准确的指导，及时调整训练节奏与强度，避免运动受伤。 15
重视学习过程的展开，注重学习方法的指导和学习能力、学习品质的培养。 13
学的情况(50)
学生对课堂的主体要求清楚，有充分的自主练习的时间和空间。 10
学生能主动的和老师交流，在轻松愉快的氛围中完成训练动作和技巧。 15
学生喜欢你的讲课和示范动作，善于沟通、合作，做到有效参与。 10
整体训练效果好(三维目标达成度高)。 10
总体评价
总分
注：总分100分：85分—100分为优秀，75分—84分为良好，60分—74分为合格，60分以下为不合格。
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