师德师风动员大会上的发言稿

时间:2023-06-24 09:53:22 发言稿 我要投稿

师德师风动员大会上的发言稿

  在现实社会中,发言稿与我们的生活息息相关,发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。那么问题来了,到底应如何写好一份发言稿呢?以下是小编收集整理的师德师风动员大会上的发言稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

师德师风动员大会上的发言稿

各位领导、各位老师:

  大家下午好!

  能作为教师代表站在这里发言,我感到万分荣幸!

  今天,我们聚集在这里,召开师德师风学习动员大会。作为实验中心小学的一名普通教师,既没有惊天动地的感人故事,也没有感召世人的豪言壮语,我们的工作概括起来只有两个字——平凡。“起始于辛劳,收结于平淡”,正是我们辛勤工作的写照。但正是因为我们教师平凡而伟大的工作,成就了我们的学生,同时,也体现我们自身的价值。因此,我想我在工作中要努力做到以下几点:

  一、努力提高自身素质

  1、以德立身,以身立教,做高尚师德的践行者。记得我读书的时候有这么一句话:“学高为师,身正为范”,故此,在教育教学过程中,应不断丰富自身的学识,努力提高自身能力、业务水平。作为一名教师,所肩负的职责就是教书育人。教书即教给学生文化知识、答疑解惑,这可以算是我的业务,但如何能将知识很好传授给学生,这不仅是方式、方法问题,而且与业务技能有着直接的联系,这也就涉及到育人的问题。作为教师来讲,职业道德一定要从注重平时的言谈举止开始,因为不经意的一个姿势、一个动作、一个表情对学生的心灵都有着极大影响,潜意识的在同学们心中树立了形象,所以我非常注意自身形象,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心、关爱每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每个学生潜在的优秀品质。

  2、以人为本,爱生如子,做学生成长的引领者。记得前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“教育者最可贵品质之一就是对孩子们深沉的爱”。的确如此,在教师心目中,学生就像一棵茁壮成长的幼苗,需要施以爱心,加倍呵护,才能使其成长为参天大树。有一位老师曾说过这样一句话:“谈心容易动心难,不动真心亦枉然”,其实在教学中我也深深体会到了没有爱就没有教育,在教育学生时应因人施教,用真心去感化他们,从而调动他们内在的积极因素,达到解决问题的目的。师爱是一种神圣的爱,它具有强大的力量,只要不断的用爱的雨露滋润学生的心田,就一定能使其不断进步、健康成长。用爱播撒希望,用真诚对待每一位学生,那么我们也会体会到爱是相互的,爱是无形的。在工作过程中就能体会到更多的人生乐趣,在高考结束和毕业学生返校时这种感觉尤为强烈。

  3、要了解每一位学生,公平公正对待每一位学生,尊重他们的`正确的选择。教师出身的中国工程院院士,前上海市市长徐匡迪在《今天我们怎样做教师》一文中对这个问题曾作过精彩的阐述:

  ①、爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。对一个好教师而言,只有了解了每个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学,是对人类灵魂的引导与塑造。苏霍姆林斯基说得好:不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。

  ②、爱学生就要公平对待所有学生,把每一个学生视为自己的孩子。据有关教师人格特征的调查,在学生眼里,“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁,不厚此薄彼;他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正,这是孩子信赖教师的基础。

  ③、 爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲,在教育的过程中教师是主导, 学生是主体,教与学互为关联,互为依存,即谓“教学相长”,“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。一名好教师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。著名教育家魏书生也曾说过:“种庄稼,首先要知道各种作物的生长特点,才能适时适量地施肥浇水;治病要了解每个病人的病情,才能对症下药;教师必须了解每个学生的特点,才能选择、确定教育的方法、措施。”

  二、坚持做到不体罚或变相体罚学生。面对学生的错误,在忍无可忍的情况下,我们就会自己犯错误:体罚学生。我们应该正确面对他们的错误,因为老师有时也会犯错误,更何况他们这些未成年人,他们在成长的过程中难免会出现这样那样的问题,也正因为有问题,才需要我们来教育,来引导,否则,我们就只需要教书而不要育人了。对学生的宽容,自然而然就容易原谅他们的一些错误。但是宽容不等于纵容,我们应该采取适当的,有效的,容易被学生接受的方法教育他们,感化他们,给他们改正错误的机会,或帮助他们改正一些错误会不好的习惯,而不是简单的体罚。知名教育家李镇西曾说过:“要站在孩子的角度理解孩子”“要善于倾听孩子的诉说”“多提建议,避免训斥”。 魏书生曾说过:“教师应该成为自己的第一个学生,你教别人做什么,你先问问你自己愿不愿意做;你向学生说什么,首先想想自己愿不愿意听。”在遇到学生的问题时只有学会宽容和认真倾听、思考,这样学生出了问题才会和我们一起商量解决的办法,才能正确对待自己的问题。

  三、正确处理自己与学生家长的关系。我非常尊敬学生家长,和他们说话坚持做到态度诚恳,彬彬有礼。

  另外,其实我们都知道,在课余给学生进行针对性辅导有时也是必要的,但采取什么样的方式,有没有效果这才是最重要的。

  最后,我想以我们学校的校训作为总结和大家共勉。

  严———严以律己;

  实———踏实工作;

  诚———诚以待人;

  勇———勇于担当。

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