小学五年级班主任经验交流会发言稿（精选16篇）
现如今，发言稿使用的情况越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的小学五年级班主任经验交流会发言稿，欢迎阅读与收藏。
小学五年级班主任经验交流会发言稿 1
尊敬的各位领导，各位老师：
晚上好!
说句实在话，此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远；紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体味，用来求教方家。众所周知，班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，我觉得要做好班主任工作，可以从以下几个方面入手：
一、舆论引导，树立良好班风。
在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境，因此班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下三个方面着手：老师首先要掌握学生的第一手资料，多观察，多谈心，学科老师要多交流，这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。其次，及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。上学期我尝试着在班级里实行“一块牌子，三套班子”管理模式，取得了较为满意的效果。即班级里面有三个班长，由他们自己再选择同学参加班委会，这样班级里面实际上有三个班委会，让他们轮流值周，每三周让全班同学对他们的“执政水平”进行评比，第一名的班委会成员将受到老师的表扬并优先参评各类先进。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。再次，建立激励机制，班级出台了《小组考评细则》、《学生作业检查登记》、《班级先进评选办法》等规章制度，从而让值周班干能够做到赏罚分明，奖惩有度，从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成事事有人做，个个都争先的良好局面。
二、学习辅导，增强学生学习信心。
学生在校主要是学习科学文化知识，一个班的好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。初中学生有较强的自尊心、自信心、求知欲强，但由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的.影响，部分学生的成绩会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励，便会无所适从或自抛自弃，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的希望之外，还必须加强辅导，具体帮助。我在班级里面提出“班级无差生”的概念，就是让学生知道本身的学习不存在差别，差别的仅是学习态度，我又提出了“态度决定一切”的口号，我对学生说我看你们的 进步是过程重于结果，只要你态度端正，努力学习，我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考和周周练之后，我都会帮助学生分析他们的成绩变化，教给他们科学的学习方法，爱护培养他们良好的兴趣，同时做好学生学习的“调度师”，协调各科作业情况，合理安排时间，并及时带着学生的意见要求与科任老师共商改进办法等。
三、心理疏导，消除学生心理障碍。
青少年时期的学生，身心正处于一个迅速发展的阶段，在心理上表现出半幼稚、半成熟状态，怀文中学的学生家庭多半很优越，很容易受到家庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受能力极小，心理素质较差等。面对着学校的种种要求，沉重的书包，饱和的时间安排，有些学生往往会走向极端，一种是过份服从和依赖，唯恐做得不够，整天只是机械式地埋头苦学；另一种是认为自己无法成才，成功无望，而对老师的教育反抗仇视，为所欲为，大有“唯恐天下不乱”之势，学习上只是敷衍，这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律，采取个别谈心，开展集体活动等各种方式对学生进行引导和调适，在上学期我采取了电话谈话的方式受到了很多学生的欢迎。就是利用星期天给一些学生打电话，和他们谈论他们感兴趣的话题，在谈话中了解他们的心理困惑，然后再适当地对他们进行心理疏导。
以上仅是我的一点做法和尝试。最后我想借着这样的机会，向上学期给予初一13班无私帮助和指导的领导表示真诚的感谢，13班所取得的成绩更凝聚着13班全体老师的心血和汗水，我想代表那一班学生向这些老师表示最真挚的感谢。谢谢大家!
小学五年级班主任经验交流会发言稿 2
尊敬的各位领导，各位老师：
叶圣陶先生也说过，教育就是培养习惯。过去一个学期，作为班主任我认为自己在培养学生行为习惯方面是做得比较好的。
1、让学生从故事中学习。
如果老师只是告诉学生“该怎样做，不该怎样做”，不但起不到理想的效果，长期下来反而会让学生厌烦。平时，我会注意搜集一些关于道德习惯的小故事，班会课上给学生说说，让学生说说体会。从故事中，学生也会懂得一些道理，让孩子以自己喜欢的方式轻松愉快地接受教育，感悟什么才是文明，从而养成良好习惯。
2、榜样教育，并建立奖励制度。
树立榜样，是对学生一种潜移默化。在一个人的成长中，周围的环境起着十分重要的作用。俗话说得好，“近朱者赤，近墨者黑”。学生经常接触的人的行为习惯，会对他们起到潜移默化的作用。榜样的作用亦如是。对于做得好的学生，我会在班里进行大力表扬，并给予加分奖励。这个加分，不但是个人的加分也是小组的加分。这样一来，被表扬的学生会认为自己的良好行为不但让自己受益，还未集体争荣誉，自然也就乐意了。没有被表扬的学生则会羡慕受表扬同学进而产生进步的欲望。加起来的分数，将会用作月末奖励的依据。每个月，我都会为班里表现得好的小组和个人进行奖励，这样学生的进步劲头就大了，良好习惯也在悄悄地培养起来。
3、好好利用班队会。
一周一次的班队会是班主任对学生进行思想教育的好时机。班队会的形式有很多，也不一定要占用整节课。我就曾经试过让学生看一个关于文明的视频，然后集体讨论视频的意义，让学生即场书写观后感。结果，大部分同学能从视频中有所感悟。又如，一次班会课之前，我让学生用一个星期拍下校园内和家庭附近的不文明和文明现象，制成幻灯片，用电脑展示在出来。一个星期里，学生们积极响应，纷纷把校园内外的文明和不文明现象用相机拍下来，以照片或视频的方式呈现，结合班级里的'文明与不文明现象，说说自己的体会。这样，就可以让学生逐渐学会明辨是非。也只有能明辨是非的学生，才能成为拥有好习惯的人。
过去的成功不代表将来。在这一学期中，我在班级管理中最想要做到的是培养学生的自主管理能力。这一点对高年级来说，我认为是比较重要的。学生在老师的监督下做得好，不算是真正的好，能在没有老师在场时做得好，才是真的好！因此本学期，我要逐步建立班级的自主管理制度，让学生成为自己的主人，养成自主管理的好习惯！说易行难，我知道要做到这个并不容易，但我会坚持学习，继续努力，为把班级建设得更好而奋斗！
小学五年级班主任经验交流会发言稿 3
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!能有这样一个机会和大家交流感到很荣幸。其实在座的许多班主任是我学习的榜样，我这里谈不上班级管理经验，只是向大家汇报一下我在班级管理中的一些做法。
一、以身作则，身正为范
纪律上，和学生同步作息，要求学生做到的，自己率先做到。如不迟到不早退；在教室里不接打电话不玩手机，树立正面的`形象。
学习上，加强学习，与时俱进，至于世事新闻、热门锐词、体育娱乐都知道一点，便于拉近与学生的距离。
生活上，严格要求自己，穿衣着装，合符规范，加强行为引导。
二、业务求精，学高为师
古人说“亲其师，信其道”，老师要用自己的广博学识征服学生、引导学生，让学生敬佩你、崇拜你、信服你，特别喜欢上你的课，让他们认识到跟着你能够学到很多东西。这样教育学生的时候，能够起到事半功倍的作用。
三、正确引导，强化育人
我告诉学生应该做的两件事：学会做人，学会读书，其实就是德育和智育问题。现在有些学生的思想与做派有点偏激、怪异，需要正确的引导，我通过古今中外的大量实例进行教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我要求学生遇到教育问题，可以质疑，但不能无理取闹，要时刻牢记自己的身份是学生，就是学习的人，应该接受教育，理解批评。
四、营造氛围，润物无声
加强班级文化建设，让学生在潜移默化中成长。我搜罗整理了大量积极向上的短小文章、名言锦句，在后面黑板上定期地粘贴、抄录；
每天让一个学生为全班朗读一篇文章。这样，既拓展了学生的知识面，又锻炼了学生的胆量，一举多得。实践证明，效果很好。
俗话说“班门弄斧”，可我认为弄斧必到班门，若得方家指点，才会有更大提高，希望大家批评指正。谢谢。
小学五年级班主任经验交流会发言稿 4
尊敬的各位领导、老师：
大家好!参加工作以来，我的班主任工作经历加起来还不足四年，要说经验还真谈不上，平时班级管理中遇到的难题我还经常向田老师及办公室里经验丰富的其他老师请教。下面跟大家分享一些我在班级管理工作中的做法，认识浅薄不足之处敬请各位老师包涵并指正。
一、要尊重学生，关爱学生。
冰心说有了爱便有了一切。作为班主任，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家说理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生嘴里说什么，心里想什么，生活学习有什么困难等等情况。我听说我班学生曹子凡的妈妈受伤住院了，就把他叫到跟前问了些关于他吃住的细节问题，我惊喜地发现之后的好长一段时间曹子凡上课听讲认真了许多。作为班主任要放下师道尊严的架子，去欣赏学生,倾听学生心声，接纳他们的意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦,才能真正成为学生的好朋友。
二、建立良好的班级文化。
我班名定为小星星班，期许每个孩子都能如夜空中的星星一般，闪耀出属于自己的光彩。我明白孩童时期的一次表扬，很可能改变一个人的成长轨迹。作为老师要善于发现每一个孩子身上的闪光点并将其放大，挖掘他们的潜能，让每个孩子绽放出与众不同的光彩来。我曾经告诉孩子，如果你是星星就要做夜空最亮的那一颗；如果你是露珠，就做清晨最晶莹的.那一滴。同时我注重培养他们的集体荣誉感，教育他们爱护班集体，愿为集体做贡献。让孩子们在这个集体中自信、快乐的学习和成长，并懂得做最好的自己。
三、班级管理办法
1、强化优等生的引领作用。首先对于学习习惯好的学生多表扬，小孩子都希望得到老师的表扬。其他孩子也会向得到老师表扬的孩子学习。其次,发挥小老师的作用。小孩子都有当老师的愿望，如:我班晨读时，孩子们都争着上黑板当小老师领读，并对下面的学生进行组织管理，这样几乎每个学生都能专心晨读。
2、实行责任监督制。在班级内实行同桌之间责任监督，如果有那个学生违反了纪律，那同桌也要受批评。如:同桌交换检查作业，说错误并帮对方改正。
3、充分发挥班干部职能。班干部是班主任的得力助手，作为班主任应相信他们的能力，有时候他们做的比我们想象的更好。我们班内实行民主管理，遇事由老师或班干部及学生提议，在由集体商议或投票决定。经过一年多的锻练，这些小班干部都有了一定得组织管理能力，班上的事务在老师的提醒下基本都能按要求完成。如：运动会统一服装时，由班干部组织投票决定；班级内普通话演讲比赛时，让班干部做评委，评选优胜选手。既解决了实际问题，又锻炼了班干部的能力，还帮班干部在其他同学中树立了威信。
4、养成良好的卫生习惯与安全意识。我要求孩子们按值日轮流表，由小组长分配任务打扫卫生，再由生活委员检查，保证卫生打扫彻底。我班孩子基本养成了入座时捡垃圾,离座时清理桌兜的习惯。
我的班主任工作生涯刚刚起步，就像蹒跚学步的孩子一样随时会摔到，但在掌握学步过程中我会时刻总结反思，多向有经验的老师请教随时为自己充电，相信在以后的班主任工作中我的步子会迈得更稳、更坚实。
小学五年级班主任经验交流会发言稿 5
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好!
今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作可以说是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。下面我就谈谈自己的几点做法和体会。
一、班级管理要勤
俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。学生有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。我班杨宇、杨欣婕学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干?”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫，就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，杨欣婕以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对她的每一次进步都及时地给予表扬，她学习的积极性有了较大提高，尽管她的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变。因此，班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，要发火，训斥学生呢?这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。
二、要有一颗爱心。
在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的.；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
三、治理班级要严
“严”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。
我的“严”体现在两个方面：
一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。
另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。 有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为小学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度。在严格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。
小学五年级班主任经验交流会发言稿 6
各位领导，各位班主任：
大家下午好！
感谢学校搭建平台，年级组给我这样的机会，让我到这里向大家学习。我在班主任工作方面的思考和想法，很不成熟，之所以还敢在这里讲出来，是希望得到再做各位的批评、指导，以期更加健全、完善。2007年我开始承担班主任工作，至今五年，基本合格，尚无建树，一些浅见，陈述如下：
一、准确定位
班主任是班级的灵魂。班主任人格的高度和胸怀的宽广度会比较明显的影响到班级中的学生，一个学生首先成为班主任的影子，然后才会有自己的影子。班主任是育人者，抓好班级学生的思想工作是重中之重，广义的讲就是你必须帮助学生树立正确的世界观，人生观，狭义的讲就是你需要教会学生怎么做事，怎么生活才不失一受过高中教育的人。班主任是一个组织者，带领的是一个学习团队，他们的目标是实现理想，班主任的目标是帮助他们考上大学，是“他们”，而不是其中某几个具体的人，这意味着你需要站在组织者的高度，去关注整体，协调全部，而不是只注重局部或自己任教科目的成绩，追求的是整体成绩的最大化。不必讳言的是，班主任也是没有权利，但需要承担重任的人，在掌管班级的过程中，不可能凭借行政手段，经济手段，强制措施。但班主任的决定和行为可能比较深的波及到某些人，甚至于某群人。班主任工作的对象是千变万化的人，人心如深渊，难以揣度，但没有深入学生内心的班主任工作是不会有成效的。从这个层面上讲，班主任工作不是简单的管理而是艺术。
二、心理素养
心理素养指的是就班主任工作频繁，锁，杂，重的工作特点，一个优秀的班主任所需要的具备的心理素质，工作态度。
（一）耐心。育人的过程跟种树，等待开花一样，矫正学生过失时，班主任不能期望“毕其功于一役”，树木不会一两天就会变成参天之木，花不会一个瞬间就会在你面前绽放，学生不会经过你一两次的教诲就脱胎换骨，焕然一新，他们会不断的犯相同的错误，没有耐心就会让你失去工作的热情，理智的判断。只有耐心才能让你循序渐进，坚持努力，使量变的积累变为质变。学生一些坏的习惯就像镶在玉里的杂质，这个剔除的过程，学生会痛苦，会反抗，而班主任只能耐着性子一点一点的稳步推进。
（二）玩心。班主任工作本身繁、琐、杂、重不假，工作的特点就是如此，你与学生时刻都在斗志斗勇，但切不可将学生视为你的敌人来斗勇，那样的话，你无论具备怎样的勇气与智慧，也终究会被一批又一批得学生斗跨的。你得抱着游戏的心态，愉快的心态来和学生交流沟通，既要让他们认识到自己的错误并改正，又不能使自己心急上火，愤怒悲伤，就像玩，博弈，要胜他，又得让他的所有因反抗失败招致的愤怒消失。
（三）求变之心。这是一个资讯的时代，是一个信息迅速传播而没有很好的管制的时代，主要表现应该说是一个思想观念，价值体系迅速变更的时代，更加注重的是自由，明主，开放，我校学生更多受到这个巨变时代坏的方面的影响，传统的教学方式，传统的管理学生的方法已经不能适应，也就是说，本来很有效的措施已经起不到作用。作为班主任，并不可能完全跟上时代的变化，也不需要你追逐时代的.步伐，但你需要意识到你的改变，并尝试深入学生的内心，去了解他们真实的想法，不一定能完全理解，但必须学会包容，不能轻易地做出判断，给出评价。
三、带班理念
（一）允许多元存在，因材施教。流水线，标准化生产是效率最高的生产方式，但人的培养不是以教育生产优秀的人，班主任都希望自己的学生勤学敏思，尊师重道，习惯良好，纪律严明。但人与人存在差异。承认这种差异是客观存在，允许不同的学生会有不一样的表现，一个班六七十人，有学习好的，就会有学习差的，有的习惯好，有的习惯差，这里特别强调的是，每个班都有几个学生会消耗班主任极多的精力，他们犯相同的错误，屡屡违反校纪班规，成绩自然是全班倒数，是班级总成绩的巨大威胁，部分班主任会考虑动员他们走其他道路或留级，我曾经也做过这样的尝试，但这与教育的初衷是不符的，追求升学率，班级总成绩无可厚非，但不能因此而放弃一部分学生。其实，这些学生除极个别的例外，绝大部分是无可奈何的。他们也想读好书，但没有办法去克服自己的毛病，班主任还是尽可能留给他们奋斗，觉悟的机会，并根据他们的兴趣爱好，实施教育。
（二）化虚为实，重在落实与执行。教育理论，教育思想，班主任的思考、构思，情感都是所谓的虚的部分，而活动、行动，学生参与是实的部分，所谓“化虚为实”就是把涉及到的相关的虚的部分用“实”的形式表现出来。时常听人提到爱是教师与学生真诚合作的前提，教师对学生的爱可以感化学生，打动学生，我不敢否认在座各位爱护自己的学生，但除了说教你怎么表现过。其实很简单，可以在他生日的时候给他送张卡片，他在校医室打针的时候去看看问问他，得把这种爱护在允许的可能的条件下表现出来，以此为例，可以设计班会，举行活动，让学生参与、体验，落实你的想法，接受你的观点。无论班主任要教会学生什么，采取什么措施，都要去行动，用行动来展开，用行动来巩固，坚持做正确的事，重复做正确的事，一个二流的行动，胜过一个一流的想法，流行的说法就是“赢在执行”。
四、策略及方法
班主任工作在教育的最前沿，直接面对学生，是教育思想、教育理论的执行者、实践者，我们可能具有相同的理论素养，但所带班级所表现出的学风班风会有优劣，抱着相同的出发点却有不同的效果，其中影响结果的重要因素就是在开展工作时的策略及方法。
（一）、观察学生。
从学生进入高中，找班主任报名的那天开始，一直到学生毕业为止，深入了解学生，仔细观察学生都是必须的，当然，所说的观察需要抱有目的。开始的观察是为了选择班委，军训的观察是为了了解学生的意志品质，平时的观察是为及时了解学生情况。观察所得是有效沟通的基础。
（二）、培养班委。
班委是班主任开展工作的重要助手，从选拔开始就必须仔细认真，有责任心，踏实努力是重要的标准，选定之后，要给予指示，培养，领导者不是天生的，是培养出来的，随着他们的成熟，逐渐将一些事情交由他们去处理，帮助他们在学生中树立威信。
（三）制定班规
班规是班级形成的基础，它与《中学生行为规范》不相抵触，但并不完全相同，我在制定班规的过程中遵循以下原则：
1、针对性。本班学生在生活习惯，学习习惯上存在的不足就需要班规来进行规范，着重强调的就是那些容易犯错的地方，比如睡觉，迟到，卫生，旷课，缺交作业等；
2、可操作性。班规的制定不必要求全，切忌谈空，制定之后，要考虑能否执行这些规定，如果不能在全班同学身上来执行的话，最好就不写进班规，即使是必须的规定，不能操作的话，也是不起任何作用的；
3、前瞻性。班规的制定需要考虑到本班学生可能发生的行为，这可以根据自己已有给验进行合理的揣测；
4、划出底线。班规中，这是相对独立的内容，要求学生绝对不能触犯，在12班的规定要注意一下几个方面：
（1）夜不归宿
（2）顶撞老师
（3）打架斗殴
（4）酗酒赌博。
（四）分层教育
这是因材施教在特殊形式的变体，生活，人格上的平等，不平等对学生的学习是一样的管理，普通的做法是“抓两头促中间”。这并不错。但应注意的是，将班级学生分成三层，三层学生在学习，心理上的指导都需要具体的，相应的目标与措施，“抓两头促中间”的做法，恰恰忽略了班级百分之七十的学生，而他们才是真心的班级中间力量，应将更多的精力放在他们身上。
（五）建团结班级
我们学校的学生，高中三年与同班同学相处的时间超越与老师，父母相处的时间，一个团结的班级能让他们提供心理上的积极力量。一个团结的班级要让学生获得身份认同，大部分学生取得了相同的认同就会形成有凝集力的集体，问题的关键在于，怎么让他们获得身份的认同，你得在条件允许的情况下做点与众不同的事，一个班应该让自己的班级属于自己的。切实落实和可行的班名，班训，班歌，班级目标，带班理念，独特经历。让所带的学生为在这个班而不是在其他班而感到自豪。
（六）捕捉教育时机
孔子在《论语·述而》里谈到“不愤不启，不悱不发”，说的是不到学生努力想弄明白但仍然想不透的时光不要去开导他。不到学生心理明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。从另一个侧面说，就是要抓住教育学生的时机。生活中，学习中要善于捕捉这样的时机，也就是学生先获得了体验，能够从心理听明白你在讲什么的时候，去点醒他。我们运动会谈谈这个问题，这是一个使同学团结在一起的绝佳时机，也是我关注，观察他们的好时机。首先，我按年级要求将学生分为竞赛组，后勤组，保洁组，拉拉队，让全班所有同学都参与带田径运动会中来。其次，运动会三天，每天我都按时参加，观看学生的比赛，处理比赛中遇到的问题，并每晚就当天的竞赛情况作小结。再次，提出了“坚不可摧，锐不可当”，的运动口号，第四，就学生在运动会上的表现，培养学生坚强不屈的精神，绝不放弃的努力，竭尽全力的意识。最后，12班在不占优势的情况下，取得了年级团体第三的成绩，运动会之后，班上的风气有了明显的好转。
（七）科学系统的计划于学习方法的指导
高中的学习是艰辛而痛苦的，仅靠学习兴趣是无法取得良好效果的，科学的计划于恰当的学习方法是必须的，在这方面主要是靠计划手册要系列班会来落实的，特强调注重基础，注重课堂，常识就是真理，成功没有捷径，勇敢迎接挑战，坚持就是胜利。
今天与各位班主任交流的，没有任何新的东西，很惭愧，我只是再一次强调了管理班级应该遵守得基本原则。弄清了源头，才懂得变让与创新，坚持正确的行动总会取得一些成绩的。
谢谢大家！
小学五年级班主任经验交流会发言稿 7
尊敬的家长：
你们好！
感谢大家在百忙之中抽时间来参加本次家长会，同时对各位家长长期以来对我们班级工作的大力支持和帮助，表示真诚的谢意。为了孩子的研究、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们再次相聚到一起。五年级是小学内一个极其重要的研究阶段，五年级学生已经熟悉了学校的一切，失去了对小学生活的好奇与向往，他们认为自己已长大，自以为是，不希望别人多管束，然而这又是接近青春期，心理发育的重要阶段，学生处于一种盲目自信的阶段，做事、研究凭兴趣，凭心情，逆反心理更强，甚至专门和家长与老师作对，以此显示自我个性。这是开学以来我的体会，不知各位家长是否也感觉到了？借此次阶段性测验，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，增强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，获得更好的成绩！
第一方面：向各位家长介绍一下开学两个多月来班级的一些情况：
两个半月以来，团体来看，大部分学生进步都很大，特别是搬上楼上以来，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的`进步，比方：在每周的红旗班评比中，都努力地为班级加分；每周的值日生也能认真、负责的来值日；班级无论谁有了困难都能主动去匡助。
当然，我们也看到不足的地方还很多，比方：早晨不能自发地按照老师布置的研究任务去研究，必须得老师看着才可以，部分同学对待研究存在着态度不端正，完成研究任务不及时，靠老师再三催促，课堂上自我约束能力差，精神溜号，搞小动作，提问时竟然不知老师问的是什么。在学校作业完成比较认真，正确率也比较高。而回家的家庭作业就乱画，以至不完成。
第二方面：说说期中检测。
这次期中考试教研室对语文、数学、英语、科学品社进行了出卷检测，我来说一下这次的数学卷，这次试卷的题目计算量比较大，而且是计算中比较容易出错的题目，也就是说这次试卷超出期中检测的难度，而且考试的范围较广。这只是一个方面，另一方面的原因是孩子也没那考试当回事，做题粗心大意。三是练力度不够，计算题方法学会了，正确率是靠练得来的，练除了课上仅有的时间外，只能靠家庭作业补充，但是我们班家庭作业完成质量不好，这应该是我们家长协助老师完成的。
第三方面：与家长互动经验交流
1、你是否关心孩子的研究？
有的家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。
2、孩子动作慢，怎么办？
首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就不加以引导，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多加强正确的引导。
我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。
小学五年级班主任经验交流会发言稿 8
尊敬的家长：
你们好！
一年前，我成为一名新教师的同时也成了一名班主任，怀着激动、紧张的心情开始了自己的工作。和各位老前辈相比，我的年龄或许不是最小的，但资历肯定是最浅的，所以班主任的经验绝对谈不上，但这一年的工作让我感触颇多，最大的收获就是自己在工作中迅速成长，所以，在这一年中可以说是我和班级共成长！下面，我就谈谈自己的工作感想吧！
首先，在班级建设这项工作中，最初我有些无从下手，刚接手我们班时，有一部分学生对我这个新班主任有一种抵触情绪。经常听他们提起之前的班主任范老师，将我这个范老师和彼范老师做比较，所以，我给自己定的首要任务是让学生顺利接受自己，甚至喜欢上自己，然后再开始班级管理。学生对老师原本就有一种特殊的信任和依赖，要想在他们心目中占据一定的地位，就必须提高自身素质和道德修养，我加过这些分为“硬实力”和“软实力”。
“硬实力”当然指教学的基本功，虽然之前我并没有当过老师，也没有真正为学生上课，但经过无数次的考试和面试，对上课并不陌生。按照教育学的知识，严格执行，第一是备好课。五年级的学生有了一定的知识积累，上课绝对别想糊弄他们。每节课后的生字，我都逐个查字典，绝不凭印象授课，课文内容做到不看教科书就可以娓娓道来，任何一节课都做到不打无准备的仗，另外课堂讲解抓学生感兴趣的点，尽量让学生的注意力始终在课文内容上，语言注意幽默，贴近生活。这样做的显著效果是一两个星期后，学生逐渐对语文课有了新的看法，期待着课堂上有趣的知识点。
“软实力”范围很广，除了将课文之外应该都属于“软实力”。学生喜欢博学，有智慧的老师，我在大学的专业是旅游管理，所学的知识比较广、杂，我就充分利用这些优势，教学内容完成后，经常给学生讲我的旅游见闻，既扩充了他们的知识储备，又使学生对我产生了崇拜之情（小学生的世界是非常单纯的），就这样，那些对我有抵触情绪的学生也改变了想法，开始接纳我，喜欢我，第一步成功之后，接下来的工作就顺手多了。
在学生中的威信建立起来，学生对我的话都言听计从。我首先从班级纪律抓起，很多原本应在低年级养成的习惯，我们班学生到五年级都没有做到。学生的辨识能力差,我就明确告诉他们哪些是应该做的，哪些是禁止做的。比如：上课必须保持正确的坐姿，禁止东倒西歪；课堂上必须讲普通话。最初有几个学生感到讲普通话别扭，回答问题时要不一言不发，要不依然用家乡话。除了鼓励他们，我任何时候都用普通话和他们交流，慢慢地，所有学生都懂得使用普通话。虽然到现在还有许多学生中普通话不标准，平舌巧舌不分，但每次他们读错我都会纠正，已经比以前有进步了，校园内的纪律，下课不准追逐打闹，见到老师要问好，不随地对垃圾等。我用一周时间，每天下午都重复这些内容，直到学生将这些当成一项不可忽视的任务，他们之前那些不规范的行为基本消失了。因为，他们都想在我面前表现出最好的一面，想听到我的夸奖和赞扬，我想这和第一步的成功密不可分。
卫生方面。最初我来上课时，班上说是垃圾堆都不夸张，学生座位上、教室走廊上到处都是纸屑，学生还浑然不觉。我将学生座位附近的区域划给每个人，每天必须保持个人周围的卫生，每天值日的同学是当天的卫生监督员，有责任提醒其他同学捡起自己卫生区域内的垃圾。谁周围有垃圾，其他同学会马上提醒他，如果不捡起来就会和值日生打扫卫生，和弯腰捡起来相比，几乎所有同学都不愿选择多做值日。每天上课前，我会绕班上走一圈，学生会立刻低头看自己周围是否干净，坚持一个月后，班上的卫生状况大有改善。这种习惯一直保持到现在。
班干部培养方面，我感觉自己做的不好，还存在很大差距，小干部协助老师管理班级的作用并不明显，许多学生有了问题还是直接来找我，我想这应该是我的问题，我没将权力分配到人，总是不放心学生，怕他们做不好这些工作，这是我今后工作中需要重点学习和改进的`。
经过这一年的努力，我们班由最初的纪律乱、卫生差、班风坏转变成了“规矩班”，来到学校之后不到处打闹，都会做到教室里，见到老师之后问好。班上卫生也经常获得流动红旗，我感觉关键在于坚持，尤其是班主任的坚持。每项工作，我只要放在心上每天坚持做学生自然也会坚持。为人师表、以身作则，应该就是如此吧！
培优专差方面，说实话，我们班的成绩差到令人难以置信，第一次期中考试，我没想到有两个学生竟然考了二十多分，他们一个是杜华辉，一个是李玉杰。两个都是留守儿童，每天和爷爷奶奶生活在一起。杜华辉的家长我只见过一次，还是他在学校贪玩，将脸上划伤，我带他到卫生院缝针之后，和她妈妈怎么也联系不上，到她工作的厂子里也没有找到，后来电话打通之后，才赶到学校，之后再联系，不是让奶奶来就是姑姑来。李玉杰是父母在外地打工，奶奶只照顾他的生活，让他吃好穿好，对学习上毫无办法。有次让他叫奶奶来学校，他下午自己竟然不来了，放学之后，我跟学生赶到他家，看到他正满头大汗的玩的不亦乐乎，我的心才放进肚子里。看到我来了之后他非常吃惊，没想到我会到家里来。和她奶奶交谈中，奶奶不断的掉泪，李玉杰也低着头一声不吭。我想这次对他的触动应该不小。
回到学校之后，我决定每天中午给他们补课，下午2:00上课，要求他们1:30来到学校，将当天所学的重点再给他们重新讲一遍。给别人挑写一遍的生字，给他们挑两边。作文不会写，找优秀作文让他们背。到期末考试的时候，杜华辉考到58分，但李玉杰仍是20多分，我也正在找改进的方法，希望将他的成绩提上去。
优秀学生这一快，我觉得学生的进步主要归切于自己的努力。我所做的就是给他们提供正确的学习方法，用美好的未来吸引他们。我们班的李得悦原本成绩很好，但总带着一些骄傲和自满。平时她喜欢看课外书，知识面很广，有一次还当面指出我的错误，我意识到这个小姑娘不容小觑。在上课的时候，我反复确认自己的讲课内容，保证不出错，可不能让学生再指出我的错误，那之前建立的形象就会毁于一旦了。这样一来，我发现自己又学到了许多知识，自身的文化水平也提高了。毕竟我比她大这么多岁，这个小姑娘总有不如我的地方，慢慢地，她也开始信服我了，发现用我的方法学习会有很大的收获。遇到她犯错误的时候我从不在班上当着所有学生的面批评她。因为骄傲的人自尊心都比较强，我总是在课下找她谈，给她讲道理，让她觉得我也很尊重她，她也就逐渐变得谦虚和平和了，学习上本来就聪明，现在就更上一层楼了。在上次五年级阅读抽考中考了99分。
这一年的工作不仅我们班改变了我也迅速成长了，无论是教学还是管理学生，为今后的工作打下了基础，但我知道，这还远远不够，在班主任的工作中，我还犹如一个小学生，需要学习和改进的地方还很多，比如让学生都爱上学习，怎样改变学生的不良习惯，如何和对任何事情都不感兴趣的孩子交流等等。这都是我今后需要努力的方向！
小学五年级班主任经验交流会发言稿 9
尊敬的领导、老师们：
大家好！
一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结了一下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我强调学生上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。还要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
三、备好课，上好课
反复研读课文，摸清课文思路，抓住重点词语，弄清关键词语所要表达的思想感情；分清段落，归纳段意，把握中心思想。在这些方面我做的还行。与以往相比，我加强了“读”的训练，分层次、带问题的去读，收效更好。坚持学前导读的设计，学文时目的明确。也渗入课外知识，提高兴趣的同时锤炼了学生的语文能力。如，课本剧表演、调查报告等的广泛开展，课内与课外相得益彰，兴趣盎然。
四、突出章节过关
本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的`教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。
五、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学五年级班主任经验交流会发言稿 10
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
很荣幸能在这里和大家交流我作为小学五年级班主任的一些经验。
在班级管理中，我始终认为关爱学生是根本。五年级的孩子处于一个特殊的成长阶段，他们既有着孩子的天真活泼，又开始有了一些小大人的思考。所以，我会细心观察每个孩子的情绪变化和需求，当他们在学习或生活中遇到困难时，及时给予关心和帮助。比如，有个学生在一段时间里学习状态不佳，我主动找他谈心，了解到他是因为家庭原因感到困扰。我便与他的'家长沟通，一起帮助他调整心态，让他重新找回学习的动力。
建立良好的班级秩序也至关重要。我和学生们一起制定了详细的班级规章制度，明确了行为规范和奖惩措施。让学生们知道什么是可以做的，什么是不可以做的。同时，我注重培养班干部，让他们成为老师的小助手，协助管理班级事务。通过大家的共同努力，班级秩序井井有条，学习氛围也更加浓厚。
此外，积极开展丰富多彩的班级活动也是增强班级凝聚力的有效方法。我们组织了读书分享会、运动会、手工制作等活动。在这些活动中，孩子们不仅展示了自己的才华，还增进了彼此之间的友谊，班级变得更加团结和谐。
总之，作为小学五年级班主任，我们要有爱心、耐心和责任心，关注学生的成长，努力为他们创造一个良好的学习和生活环境。
谢谢大家！
小学五年级班主任经验交流会发言稿 11
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
我担任小学五年级班主任已经有一段时间了，在这个过程中积累了一些经验，今天和大家分享一下。
首先，与家长保持密切沟通是做好班主任工作的重要环节。五年级的学生开始有了更多的独立思想，但他们仍然需要家长和老师的共同引导。我会定期通过家长会、家访、电话等方式与家长交流学生的学习和生活情况，共同探讨教育方法。比如，对于一些学习上有困难的学生，我会和家长一起分析原因，制定个性化的学习计划，帮助学生提高成绩。
其次，注重培养学生的自主学习能力。在教学中，我会引导学生学会制定学习计划、合理安排时间，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，鼓励学生多读书、多思考，拓宽知识面。为了激发学生的学习兴趣，我还会采用小组竞赛、奖励机制等方法，让学生在竞争中进步。
再者，关注学生的心理健康。这个年龄段的孩子可能会面临一些成长的烦恼，如与同学的.矛盾、学习压力等。我会密切关注学生的情绪变化，及时发现问题并进行心理疏导。通过开展心理健康主题班会等活动，让学生学会正确处理情绪，保持积极乐观的心态。
最后，我想说的是，班主任工作虽然辛苦，但看到学生们的成长和进步，一切付出都是值得的。
谢谢大家！
小学五年级班主任经验交流会发言稿 12
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
我很荣幸在这里分享我作为小学五年级班主任的经验。
在班级管理方面，我注重营造积极向上的班级氛围。从教室的布置到班级口号的制定，都让学生参与其中，让他们感受到自己是班级的主人。我会在班级里设置各种荣誉榜，如学习之星、进步之星、文明之星等，激励学生们努力进取。
培养学生的.良好习惯也是我的重点工作之一。从日常的行为规范到学习习惯，我都会严格要求。例如，要求学生按时完成作业、认真听讲、积极发言等。同时，我也会以身作则，用自己的言行影响学生。
另外，处理学生之间的矛盾也是班主任的重要任务。当学生之间发生矛盾时，我不会急于批评，而是先了解情况，让学生自己分析问题，引导他们学会换位思考，互相理解和包容。这样不仅解决了矛盾，还培养了学生的人际交往能力。
总之，作为小学五年级班主任，我们要用心去关爱每一个学生，用智慧去管理班级，为学生的成长和发展创造良好的条件。
谢谢大家！
级班主任经验交流会发言稿》
小学五年级班主任经验交流会发言稿 13
大家好！
我是一名小学五年级的班主任，非常荣幸能够在这里和大家交流分享我的班主任工作经验。
在班级管理中，我始终认为爱是核心。爱每一个学生，关注他们的成长和发展。用爱心去温暖他们，让他们在班级中感受到家的温暖。对于学习有困难的学生，我会给予更多的耐心和辅导，鼓励他们不断进步；对于调皮捣蛋的学生，我会用心去了解他们行为背后的原因，引导他们正确地表达自己。
建立良好的班级秩序也是非常重要的。我和学生们一起制定班级规章制度，让大家明确什么是可以做的，什么是不可以做的。同时，培养班干部队伍，让他们成为老师的小助手，共同管理班级。通过班级值日制度，让每个学生都参与到班级的日常管理中，增强他们的责任感和集体荣誉感。
注重与家长的沟通与合作。及时向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。通过家长会、家访等形式，加强与家长的联系，共同为学生的成长创造良好的'环境。
此外，我还注重班级文化建设。通过开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、读书分享会、运动会等，增强班级的凝聚力和向心力。鼓励学生发挥自己的特长，展示自己的风采，让班级充满活力和生机。
在班主任工作中，我也遇到过很多困难和挑战，但我始终坚信，只要我们用心去做，用爱去教育，就一定能够做好班主任工作，培养出一批又一批优秀的学生。
谢谢大家！
小学五年级班主任经验交流会发言稿 14
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
非常荣幸能够在这次班主任经验交流会上发言。我担任五年级班主任已经有一段时间了，在这段时间里，我积累了一些经验，也有了一些感悟。
一、关爱学生，建立良好的师生关系
作为班主任，关爱学生是至关重要的。只有真正关心学生，才能赢得他们的信任和尊重。我会关注每一个学生的学习和生活情况，及时发现他们的问题和困难，并给予帮助和支持。同时，我也会尊重学生的个性和差异，鼓励他们发挥自己的特长，让每个学生都能在班级中找到自己的价值和归属感。
二、培养班干部，建立良好的班级管理机制
班干部是班级管理的重要力量，培养一支优秀的班干部队伍可以大大减轻班主任的工作负担。我会通过民主选举的方式选出班干部，并对他们进行培训和指导，让他们明确自己的职责和任务。同时，我也会建立一套完善的班级管理制度，让班干部在制度的框架内开展工作，确保班级管理的有序进行。
三、注重班级文化建设，营造良好的学习氛围
班级文化是班级的灵魂，它可以影响学生的思想和行为。我会注重班级文化建设，通过制定班级口号、班歌、班徽等方式，营造出积极向上、团结友爱的班级氛围。同时，我也会在班级中设置图书角、荣誉墙等，让学生在良好的学习氛围中成长。
四、加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长
家长是学生的第一任老师，加强与家长的沟通与合作可以更好地促进学生的成长。我会通过家长会、家访、电话等方式与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的.学习和生活情况，听取家长的意见和建议。同时，我也会邀请家长参与班级活动，让家长更好地了解学生的在校情况，共同促进学生的成长。
总之，作为一名班主任，我们要关爱学生，培养班干部，注重班级文化建设，加强与家长的沟通与合作，不断提高自己的班级管理水平，为学生的成长和发展创造良好的环境。
谢谢大家！
小学五年级班主任经验交流会发言稿 15
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
我很荣幸能够在这里与大家分享我作为五年级班主任的一些经验和体会。
一、建立良好的师生关系
良好的师生关系是班级管理的基础。我始终以尊重、理解和关爱学生为出发点，与他们建立起信任和友谊。在日常教学中，我注重倾听学生的心声，关注他们的需求和困惑，并及时给予帮助和支持。同时，我也会通过各种方式与学生进行互动和交流，如组织班级活动、开展小组讨论等，增强师生之间的感情。
二、培养班级凝聚力
班级凝聚力是班级发展的动力。为了培养班级凝聚力，我会组织各种形式的班级活动，如运动会、文艺汇演、主题班会等，让学生在活动中感受到集体的力量和温暖。同时，我也会注重培养学生的团队合作精神和责任感，让他们学会相互帮助、相互支持，共同为班级的发展贡献自己的力量。
三、注重班级文化建设
班级文化是班级的'灵魂。我会根据班级的特点和学生的需求，制定出具有班级特色的班级文化建设方案。例如，在班级中设置图书角、荣誉墙、文化展板等，营造出浓厚的学习氛围和文化氛围。同时，我也会注重培养学生的良好行为习惯和道德品质，让他们在班级文化的熏陶下，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
四、加强与家长的沟通与合作
家长是学生的第一任老师，加强与家长的沟通与合作是班级管理的重要环节。我会通过家长会、家访、电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。同时，我也会邀请家长参与班级活动，让家长更好地了解学生的在校情况，共同为学生的成长和发展创造良好的环境。
总之，作为一名五年级班主任，我深感责任重大。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的班级管理水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谢谢大家！
小学五年级班主任经验交流会发言稿 16
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我作为五年级班主任的一些经验和心得。
一、了解学生，因材施教
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和学习能力。作为班主任，我们要深入了解每一个学生，了解他们的优点和不足，因材施教。对于学习成绩优秀的学生，我们要给予他们更高的要求和挑战，激发他们的潜力；对于学习成绩中等的学生，我们要帮助他们找到自己的学习方法，提高学习效率；对于学习成绩较差的`学生，我们要给予他们更多的关心和鼓励，帮助他们树立学习的信心。
二、建立良好的班级秩序
良好的班级秩序是教学活动顺利进行的保障。作为班主任，我们要建立一套完善的班级管理制度，明确学生的行为规范和奖惩制度。同时，我们也要注重培养学生的自律意识和责任感，让他们自觉遵守班级纪律。在班级管理中，我们要做到公平、公正、公开，对学生一视同仁，不偏袒任何一个学生。
三、培养班干部，发挥榜样作用
班干部是班级管理的重要力量，他们能够帮助班主任更好地管理班级。作为班主任，我们要注重培养班干部，让他们明确自己的职责和任务，提高他们的管理能力和服务意识。同时，我们也要发挥班干部的榜样作用，让他们在班级中树立良好的形象，带动其他学生共同进步。
四、关注学生的心理健康
学生的心理健康是他们成长和发展的重要保障。作为班主任，我们要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并给予他们帮助和支持。我们可以通过开展心理健康教育活动、与学生谈心等方式，了解学生的心理状况，帮助他们解决心理问题。
五、加强与家长的沟通与合作
家长是学生的第一任老师，他们对学生的成长和发展有着重要的影响。作为班主任，我们要加强与家长的沟通与合作，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。同时，我们也要引导家长正确地教育孩子，让他们与学校形成教育合力，共同促进学生的成长和发展。
总之，作为一名五年级班主任，我们要以爱心、耐心、细心和责任心去关爱每一个学生，努力做好班级管理工作，为学生的成长和发展创造良好的环境。
谢谢大家！
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