小学教师新课程培训方案

时间:2024-08-30 07:44:59 方案 我要投稿

小学教师新课程培训方案(优)

  为了确定工作或事情顺利开展,就不得不需要事先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面是小编精心整理的小学教师新课程培训方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学教师新课程培训方案(优)

小学教师新课程培训方案1

  一、活动目的:

  通过举办教师登山比赛活动,促进教师提高身体素质,提升教师健身运动意识,到山上呼吸新鲜空气,放松心情,享受大自然。

  二、参赛人员:所有教师,若有请假的必须说明正当理由。

  三、比赛地点及时间:

  地点:虹桥溪西村北山。路线:山脚--山顶(共有五座凉亭)

  时间:20xx年10月29日(星期六)下午1:30—2:30,请大家于第九周星期六下午12:50准时集中校门口,统一出发。遇雨顺延。

  四、奖励办法:

  (一)从山脚到山顶以时间先后取男子个人前3名,女子个人前8名,发给奖状。并分别计18、16、15、14、13、12、11、10分到级段总分。

  (二)溪西北山共有五座凉亭,教师向上到达一个凉亭给级段加10分,以盖章为准(到时每个凉亭都有人盖章)。

  (三)本次登山比赛分数计入优秀办公室评比中,为了公平起见,计分办法定为:总分÷级段总人数=级段比赛最终得分。X级段总人数参照校网站“20xx学年第一学期各办公室教师名单”。

  五、竞赛规则:

  (一)本次登山比赛采用计时赛的'方式,最先到达终点者为冠军。

  (二)本次活动重在参与,请大家注意安全。

  (三)遵守比赛纪律和时间要求,提前规定时间登山无效。在规定时间内达到规定地点:在30分钟内到达第一、第二个凉亭,在1小时内到达第三、四、五个凉亭,超出时间不给奖励分。

  (四)每位老师自行准备必要的登山运动用品(水和面包由学校提供)。

  (五)在比赛的过程中,出现争议或其它特殊情况,则由裁判组和工会决定处置办法。

小学教师新课程培训方案2

  一、指导思想

  以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点,以改革创新为动力,以校本培训为基础,坚持从实际出发,解放思想,讲求实效,全面落实教师培训工作。

  二、目标与要求

  1、了解课程改革背景、理念与目标,重点理解《基础教育课程改革纲要》在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革目标。

  2、掌握推进新课程实施的有效方法和手段。

  3、究并实践新课程,提高教育教学科研水平。

  三、培训内容

  新课程培训,包括新理念、新课标、新教材、新教法。重点对有效性教学进行研究探讨。

  具体内容:

  1、我对新教材的感悟;

  2、新课程教学中,我尝试了哪些有效的教学方法;

  3、班主任工作反思和优秀经验交流;

  4、新课程下的教学常规如何才能更好的开展;

  5、自选新课程的某一对自己感触最深的'内容,认真学习,用眉批、旁批和尾批的形式进行自主研修;

  6、进行教育叙事,讲自己在新课程背景下感受最深的事情;

  7、围绕课题、课例进行研讨,每个人发表自己的意见,提出好的建议;

  8、以自我为中心,以自己的专业为依托,找出自身的不足,然后认真学习相关内容,制定个人成长和发展计划,谈谈自己在本专业的教育教学中有何收获(如精神、心灵、人际交往、荣誉等);为了更好地发展自己,还需要什么?应该如何去努力?

  9、对在新课程环境下理想的教师队伍的思考;

  10、对新课程环境下学校管理模式的思考等。

  11、参加全区的资源在线培训;

  四、培训对象

  全校所有在职在岗的教师。

  五、培训安排

  1、全员校本培训,7月12日起,时间一周,由学校组织。

  2、市级各类培训,按上级发的通知要求落实。

  3、资源在线培训,7月14日,大同二小校本培训。

  4、区级集中培训,8月底9月初,由区教科中心组织,具体安排看通知。

  六、培训方式

  根据“为了学校、在学校中、基于学校”的基本要求,根据自身条件和特点,运用专家讲座、课例研讨、教学反思、小组讨论、教育叙事、合作学习和自主研修等方式进行。

  七、工作内容与任务

  1、制定暑期校本培训计划。

  2、落实培训具体内容、方式、施训人员、培训资料及进度安排等。

  3、组织多种形式的培训活动。

  4、建立档案管理。

  八、保障措施

  1、谭菜花校长为培训工作第一责任人。

  2、成立暑期培训工作小组,负责培训工作的管理与指导。

  组长:校长xx

  副组长:教研室主任xx

  组员:书记xx副校长xx白教导处主任xx

  大队部xx主任xx总务主任xx

小学教师新课程培训方案3

  一、指导思想

  以基础教育课程改革纲要为指针,以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,以全面提高教师专业化水平为根本目的,造就一支师德高尚,业务精良,掌握现代教育技术,善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。

  二、培训对象

  全县小学教师。

  三、培训目标

  通过培训使教师转变教育观念,了解新课程改革的背景,明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策,增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究,使教师掌握课程标准,熟悉新教材,具备实施新课程的能力和水平。

  四、培训原则

  1、全员培训原则。

  学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行,并逐步扩展到其他专任教师。

  2、学研结合的原则。

  针对新课程中出现的热点、难点、重点问题,确定研究专题,以研促学,以学促改,以改促得,以得促教。

  3、主体性原则。

  在培训中积极调动教师参与课改的积极性,鼓励教师自主学习,自主探究,自我反思。

  五、培训内容

  1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。

  2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标,具体内容和评估要求等。

  3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点,学习新一轮课改的'教学理念,改革目标及相关政策措施等。

  总之,把以上内容归纳为三个题目:《新教材培训》(35学时)、《学科课程标准培训》(35学时)、《新课程通识性培训》(50学时)。

  六、培训时间

  8月27日~1月15日

  七、培训形式与管理

  以集中培训为辐射点(实验教师培训),以校本培训为主阵地,以骨干教师培训为重点,以全员培训为目标。

  1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施,即承担新课程教学任务的教师进入一批,培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合,理论学习与应用相结合;集中培训与校本培训相结合;在课程标准与新教材培训时,把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施,于04年12月前完成。

  2、考核基本要求。

  (1)《新教材培训》考核要求:参与培训活动;完成自学任务,写好笔记,对一些主要问题写出自己的心得。

  (2)《新课程标准培训》考核要求:参与培训活动;完成自学任务;完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。

  (3)《新课程通识性培训》基本要求:参与培训活动,完成自学任务,写好笔记;撰写一篇反思性文章;进行一次课程改革通识性知识考试。

  3、通过培训,考核合格,记相应学分。此学分既作为“十五”继续教育学分,又作为实施新课程的上岗必备条件。

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