学期英语工作计划

时间：2022-09-26 14:55:49 工作计划我要投稿

关于学期英语工作计划合集6篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，请一起努力，写一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的学期英语工作计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于学期英语工作计划合集6篇

学期英语工作计划篇1

　　一、本学期的指导思想

　　针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

　　二、学生情况分析

　　经过两年的英语学习，有部分学生已逐步掌握了基本的学习方法和技能，从上学期期末考的成绩来看，(1)、(2)两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一部分学生已经对英语失去了信心，一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成。

　　针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：

　　1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

　　3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐

　　三、教学具体措施

　　1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。

　　2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;

　　3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

　　4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

　　5. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

　　6. 课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

　　7. 教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　8.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。

　　9.注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。

　　10.培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。

　　四、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多与学生交流，进行口语交际训练

　　上面就是为大家准备的八年级上学期英语教学工作计划，希望教师认真浏览，希望在教学能有所改善。

学期英语工作计划篇2

　　一、指导思想：

　　以《中学英语课程标准》为标准，全面提高学生的英语综合能力素质与交际能力，以贯彻“以学生为主体”的原则为首任，抓住基本理念和核心，为学生的终身可持续发展打下坚实的基础。以校本研修为主线，以课堂教学为载体。结合教学实践中遇到的问题，进行讨论研修，促进以改进实践，提高成绩、促进教师专业成长为目的的校本研修制度，狠抓良好校风、教风、学风的养成教育，关注教学质量，关注教学过程，关注师生情感，力争使我校的教育教学质量全面提升。

　　二、工作重点：

　　本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。

　　三、具体措施：

　　（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养

　　1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期继续重点学习《中小学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

　　2、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。

　　（二）抓好教学常规落实，深化教育教学改革。

　　1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体教师的自觉行动。

　　2、加强教学研究。发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织开展学科讨论，做到有计划、有目标、有实效。每次讨论要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

　　3、抓好新课程与新教材培训，使教研组成员对课堂教学重点及难点的确立更加明确。

　　4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。

学期英语工作计划篇3

　　指导思想

　　根据学校五年发展规划和办学目标，英语组在继续保持一贯的优良工作作风的同时，将借学校大力建设学校文化的东风，坚持倡导团结协作，共同提高，深化英语组的共同价值观，树立优秀形象，再创建平英语教学质量的新高，以达到学校培养具有“自立精神、共生意识、科学态度、人文情怀和领袖气质”的学生之目的。

　　工作重点

　　一、建立和深化全组的共同价值观

　　二、认真配合和出色完成“实验性示范性高中”终期验收中的相关工作

　　三、确保高质量完成教学任务

　　具体工作安排

　　一、关心本教研组老师的教学和生活。广泛听取和了解本组老师在教学生活中所存在的问题和困惑，加强交流，并切实有效地提出建设性意见；将老师的希望和有待解决的问题及时反应到相关部门，真正起到桥梁作用；

　　二、强化英语教研组课堂教学模式，在强调每个学生达到符合我校学生的英语学习要求之外，还努力创设各种情景，为学生提供充分发挥和拓展他们潜能的机会，来运用、巩固和提高他们的综合语言能力；

　　三、始终体现学生的主体地位。应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松的学习气氛，使学生敢于开口，乐于实践；对学生的点滴进步要及时给予鼓励，使他们树立自信心，获得成就感；对学生在口语表达过程中出现的语言错误，要根据教学活动的目的和错误的性质，采取相应的解决办法，不必有错必纠；

　　四、关注起始年级学生良好的学习态度和学习习惯的培养。要培养学生的自立精神，首先在学习上，要使他们有自我学习和自我研究的精神，不能完全依赖老师的讲课和所布置的作业，培养和挖掘学生的自学和钻研精神；

　　五、每个年级都要求每个学生对新学的内容能复述或背诵。“说”和“写”是学会一门语言的输出性行为，只有在积累了大量的语言信息量的基础上，学生才可能从记忆到模仿再到有创造性的劳动的思维过程。因此，学生必须从最基本的语言材料－课文着手，落实到位；

　　六、每个年级都要求每个学生对新学的单词、词组和句型有一定量的练习、巩固和检查。日常的教学和管理最终将影响师生教学活动的最终评价依据－高考成绩。因此，抓好英语常规教学是日后取得可喜成绩的有力保障；

　　七、每个年级根据年级特点有针对性地提供学生所需的教学服务内容。高一和高二的网络化教学，使学生在学习语言知识的同时能较其他学校的学生更能熟练地运用电脑知识，使电脑为学生所用，并能够通过网络提高了自己查找信息、筛选信息和利用信息来解决问题的能力；

　　八、教师有效指导学生利用网络。根据所学内容的主题，布置学生相应的课题，发挥他们的主观能动性，达到学以致用的目的；

　　九、对于高三毕业班要“严”把质量关。针对高三的具体情况，备课组已制定相应的加强复习、落实和巩固教学内容的策略。具体做法如下：

　　六个环节：

　　1、做好学生的思想工作，调动其学习积极性。无论作为班主任还是任课老师，无论在课内还是课外，都要培养学生的目标意识和成就感，注重感情投资，挖掘内动力，加深双向沟通；

　　2、加强课堂内外的管理。既要“教”好，又要“管”好。高三仍有部分学生缺乏紧迫感和竞争意识，甚至有厌学情绪，对于这些现象，除了需要老师对学生的思想教育外，还必须有严格的管理手段；

　　3、充分备课，努力提高课堂40分钟效率。做到刻苦钻研教材，熟练掌握高中阶段各知识点；发挥群体功能；备课时注意知识之间的联系；恰当运用某些心理学原理，促使学生在学习时的思维和心理活动处于积极、高涨和持久的状态中；课堂教学体现“精讲多练”原则；注意把握课堂节奏和密度，适度采取“大容量、多信息、快节奏”，培养学生的快速思维能力；上课过程中，老师应保持良好的精神状态；

　　4、坚持“四精四必”。做到：精选、精讲、精炼、精批，和有发必收、有收必改、有改必评、有差必补；

　　5、提高和补差同时到位。对于学习有困难的'学生，必须采取人盯人战术，取保全面提高教学质量；

　　6、传授良好学习方法。以达到事半功倍。

　　十、探索和形成有自己学科特色的选修课和拓展课。

　　总之，本学期我们力争形成更浓厚的教研气氛，以创造更优异的教学成绩。精品源自政治科

学期英语工作计划篇4

　　"凡事预则立，不预则废"。所以，在开学之初，要订一个科学的教学计划是非常必要的。我在下学期的英语教学中遵循以下教学原则和计划：

　　一）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中

　　外语教学应以学生的发展为宗旨，以培养他们的创新精神和实践能力为重点，寓思想教育于语言教学之中，在教学过程中，帮助学生明确学习外语的目的，树立正确的学习态度，培养学习的兴趣及有效的学习策略。

　　二）处理好语言基础知识和语言运用的关系，培养学生用英语进行交际的能力

　　要遵循英语教学规律，处理好语言基础知识和语言运用的关系。词汇和语言形式是进行语言运用的基础，进行词汇，语法和语音等基础知识的教学和组织各项基本技能活动，其目的是使学生更好地开展语言实践活动，培养实际运用英语进行交际的能力。

　　英语课是一门实践性很强的工具课程。教师应杜绝对学生进行单纯语言知识的传授和灌输，应结合他们的生活实际和今后使用英语的需要，通过大量语言实践和有意义的语言运用，如运用教材中的话题进行讨论，协作等活动，帮助他们掌握语言知识，提高言语技能和实际运用英语的能力。

　　三）听，说，读，写综合运用，侧重培养阅读能力

　　听，说，读，写训练是相辅相成，互相促进的。高中英语教学，仍要坚持听，说，读，写各项活动，发展学生的综合语言技能，以提高他们用英语进行交际的能力。

　　听和读是语言接受技能，读和写是语言生成技能。只有达到足够的语言输入量，才能有效地组织学生围绕所理解和吸收的口头及书面信息开展听，说，读，写活动，提高他们综合语言技能的水平。为此，高中阶段应加强学生听，读能力的培养，侧重培养他们的阅读能力。

　　阅读是理解和吸收书面信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，要有计划地指导学生掌握科学，有效的阅读方法和技巧；指导他们使用词典，语法等工具书及各种英语教育教学资源；鼓励他们在阅读中根据上下文猜测词义等，使他们逐步获得较强的独立阅读的能力，为他们继续学习和发展奠定坚实的基础。

　　四）尽量使用英语，适当利用母语

　　为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学的效果，在英语教学中要尽量使用英语。随着学生英语知识的增长和运用英语能力的提高，在高中阶段使用英语组织教学和讲解语言材料的可能性越来越大。教师要利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容，以便在真实的教学情景中增强运用英语的能力。

　　对于抽象的词语或英语的特殊表达结构，可以适当地利用母语加以说明或翻译。为了确定教学的重点和难点，在备课中教师可采用英语同母语对比的方法。但是，在讲课中不宜过多地进行两种语言的对比。

　　五）处理好语言教学和文化的关系

　　语言是文化的重要载体，语言与文化有着密切的联系。教师要处理好二者的关系，努力使学生在英语学习的过程中，增进对于外国文化，特别是英语国家文化和社会风俗习惯的了解。这不仅有助于他们扩大视野，提高领悟英语和运用英语的能力，还有助于他们加深对本民族文化的理解，增强世界意识。

　　六）确立学生的主体地位，发挥教师的指导作用，

　　教学活动是师生间的双边活动。在教学中要充分发挥学生的主体作用，使他们排除心理障碍，建立信心，提高学习兴趣，改进学习方法。同时，在教学中要发挥教师的指导作用。教师的指导作用在于组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法，为他们选材，解疑，帮助他们养成良好的学习习惯和培养自学能力，从而保持较高的学习积极性。

　　为此，教师不但要提高自己的语言素养，还要提高教学理论水平。在教学中要善于根据学生的生理和心理发展的特征认真研究教学法，采用有效的教学方法。教师要面向全体学生，因材施教，发挥不同学生的特长，耐心帮助学习上有困难的学生。要注意帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率。

　　七）提高课堂教学质量，积极开展课外活动

　　课堂教学是帮助学生学习英语和惊醒素质教育的主要途径。教师要不断努力改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度和密度，讲究科学和实效，努力减轻学生的负担，提高课堂教学质量。

　　课外活动有利于学生提高兴趣，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，培养能力。有目的，有组织地开展各种课外活动，有助于学生更加生动，活泼，主动地学习。教师应有计划地组织内容丰富多彩，形式应多种多样的课外活动，如朗诵，唱歌，讲故事，演讲比赛，写作竞赛，短剧演出，英语角，英语主题班会和展览等。

　　八）充分利用直观教具和现代化教学手段，努力创设英语学习环境

　　利用实物，图片，幻灯，录音，电视，电影和计算机等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解英语和培养他们直接用英语表达思想的能力。有条件的学校应配备电视机，录音机，计算机，CD，VCD和DVD等设备。要鼓励教师利用现代教育技术，开发软件。鼓励学生借助广播电视，英语报刊以及网络等进行自主学习。教师应充分利用现有设备，努力为学生创设更好的英语学习环境。

学期英语工作计划篇5

　　本学期是高一年级第一学期，学生刚刚完成初中学习，对高中的学习特点和方法不熟悉、高中教学不同于初中的是：强调学习习惯和学习能力的培养，对知识的深层次系统理解，词汇量要求达到2800，在听说读写各方面也提出了很高要求、

　　一、现状分析

　　本届高一学生总共900多人，学生基础普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零、根据这个实际情况，本组打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成、指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”、

　　二、指导思想

　　面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式、培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风、一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础、

　　三、具体措施

　　1、积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径、坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习研究教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作、做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题、强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教学水平、

　　2、加强课堂教学的探讨与研究，优化课堂教学、组内教师相互随堂听课，相互促进，共同提高、每周安排一次组内公开课，每人每周听课不少于一节、鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻教师的快速成长，并积极参加组外，校外的听课，学习活动、

　　3、抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体措施、要抓好基础知识落实的程度，抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差、

　　4、加强词汇的记忆和日常的阅读训练、词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备、可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆情况、

　　5、抓实日常教学工作、定期检查学生课堂笔记、课外作业等、平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关、

　　6、积极开展多种课外活动、如：学唱英文歌曲，放英文电影等等、提高学生学习英语的兴趣，增强英语学习的气氛、

　　7、适时组织英语竞赛活动，提高学生学习英语的兴趣、

　　8、要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培养学生使用英语的能力、课堂教学要精心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参与语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语交流的习惯、

学期英语工作计划篇6

　　本学期小学英语教研工作继续以小学英语教学指导纲要为指导，进一步深化小学英语课程改革，围绕课程实施中的问题而开展教学研究，努力提升教师的专业水平和教学水平，提高小学英语的教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。

　　一、学习课程标准，树立教育新理念

　　1．继续组织教师认真学习英语新课程标准和英语新课程标准解读，领会新课程标准中闸述的基本理念，引导教师以积极的态度参与英语课程改革。

　　2．组织教师认真学习《小学英语教学指导纲要》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。

　　3．学校教研组组织教师学习教育教学理论，系统学习一本理论专著以及课改文献资料，学习在产生思维碰撞，学习要联系教学实际，在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教育教学论文，发现推广教师的成功经验，推动和促进区教学整体水平的提高。

　　二、重视教学研究，推进课程改革

　　1．把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的读写能力。

　　2．进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据。本学期将拟出《钟楼区英语学科课堂教学评价标准》，并在使用中逐步完善。

　　3．继续下基层听课，探索教研基地的工作，做到点面结合。各校要加强英语学科的教研组建设，更应针对英语学科的特点，整合教研力量，开展扎实有效的英语教研协进组活动，做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学研究，要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施，资源的利用与开发。

　　4．抓好《在新的平台上评价英语课堂教学》、《韵律儿歌在小学英语教学的运用》的课题的研究。通过研究活动，进一步优化教学方法和教学手段，改善教师教学行为。逐步探索并建立学生自主学习的模式，并改革英语教学的评价体系，形成英语教学中可操作的教学策略。

　　三、加强队伍建设，确立教师新行为

　　1．新课程的实施对教师提出了新的挑战，我区小学英语师资队伍的建设走内涵发展的道路，把全面提升教师的专业水平放在首位，对在职小学教师进行培训，首先把教师语音语调的好坏作为衡量是否称职的重要标准，做到培训、比赛、考核相结合，使教师尽快适应新形势下的英语教学。

　　2．做好青年教师的培训工作，重点抓好英语学科“骨干教师、学科带头人”的培养；发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动，努力条件，提供机会，让更多的青年教师在活动中学习、锻炼和提高，尽快脱颖而出，成为骨干。

　　四、教学进度

　　1．三年级本学期上完3A12单元，期中至6单元。

　　2．四年级本学期上完4A10单元，期中至5单元。

　　3．五年级本学期上完5A10单元，期中至5单元。

　　4．六年级本学期上完6A10单元，期中至5单元。

　　五、活动安排

　　八月份：