《弯道跑技术》评课稿

时间:2023-05-29 08:38:42 稿件 我要投稿
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《弯道跑技术》评课稿范文

  一、指导思想分析

  本人第一印象是本次课在区的教学史上应划上句号,说严重一点无论是上课的形式还是上课的内涵是海陵区十年前的“一言堂”。随着体育教育改革的不断深入,体育教学的传统模式受到了很大的冲击,体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素质发展。正是在这种理念的驱动下,本课应以“体验观察、启发思维、合作互动”为主线,力求创设和谐、宽松的学习氛围,既有在教师组织、指导下的学练,又有学生间的合作学习,将“生生互动”融入课堂的教学中,用音乐烘托气氛、激发学生练习时的积极性。从女生的生理特点出发,合理安排练习的次数和间歇的时间,注意控制练习密度和强度,在提高学生弯道跑能力的同时发展柔韧、力量等身体素质,从而取得健身的实效。

  二、内容主题与分析

  跑的实用性较强,是人体基本活动能力,也是人们生活、运动中必不可少的基本活动技能。对于跑,学生已有一定的基础。本课的教学目标是提高学生弯道跑的能力,尝试改进弯道跑的技术动作的方法,如果是我,就引导学生从自身特点出发确定学练的重点,有针对性地从教师提供的多种学练菜单中选择改进上、下肢协调的练习方法,在教师的指导下进行合作练习。老师要能抓住重点:摆臂、二脚着地方式、重心位置三点,设计各种练习方式让学生自己选择适合自己的练习方式进行练习,以达到改进技术的目的,如:教者的“十万火急”、“拍肩追逐”和各种弯道快跑再进直道的游戏,二人“拔河”,体会重心变化时,人体的应急措施是什么,脚的用力部位在哪儿,从而引出弯道跑重心变化时,脚着地位置,让学生自己组织实施,自己从中总结出本课的重点。

  三、课的流程分析

  1、导入与热身:很好,能使学生初步学会与同伴间的合作,激发学生的学习兴趣并逐渐将课引入主题。

  2、体验与观察:本课没有改变以往教与学的方式,老师讲个不停,学生其实我估计什么也没听进去,然后练习效果也不是太好。如果是我教:分组,从学生的自我体验、互相观察跑的动作开始,在此基础上,教师再讲解、演示、传授关于弯道跑中摆臂、蹬地等基础知识,让学生知其然又知其所以然,在学练中,通过合作练习与效果反馈加以改进。让学生体验发现问题——寻找解决问题的办法——最终解决问题的学习过程,实现真正意义上的“我要学”“我会学”。

  3、游戏竞赛:本课结合简单的情景教学,让学生在“十万火急”的情况下,体会弯道跑与直道跑相结合,进行类比,给学生一种新颖感,激发学生的兴趣,进一步提高学生的弯道跑能力,培养学生的竞争意识,但教者没有点出弯道与直道的区别联系,最佳方案让学生在练习后自己说出弯道与直道的区别联系。

  4、放松与小结:本次课的运动量是大的,所以应该让学生充分放松让学生自己进行最喜爱的放松练习,然后再伴随柔和的音乐跟随教师进行练习,使学生的身心都得到充分的放松。最后教者也没有让学生参与本课学练的评价小结,说出自己本次课的感受,进一步加深理性认识。

  其实这次课要改进的地方还真不少,首先要走出去多看看好课,全面质量管理改变传统的教与学的模式,每次课要力求让学生自己学、自己练,从日常生活的动作中总结、体会体育动作的魅力,积极地学会动作,教育学生学会评价与自我评价。最后回头看一下教案,让我大吃一惊,此教案中的教学过程:“准备部分、基本部分等”说法,早已淡出人们的视线。

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