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最新暑期师德培训班动员会上的讲话稿范文（精选10篇）
现如今，需要使用讲话稿的场合越来越多，讲话稿是领导人在开会前所作的讲话的稿件。你知道讲话稿怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的暑期师德培训班动员会上的讲话稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新暑期师德培训班动员会上的讲话稿 1
全体教职员工：
大家下午好！
今天，我们隆重集会，召开师德师风教育动员大会，梁校长代表学校传达了学校《师德师风教育活动方案》，四位同志分别作为学部和部门教职工代表做了表态发言，同志引领大家做了师德师风承诺宣誓，下面我讲三层意思：
一、充分认识开展师德师风教育的必要性
1、开展师德师风教育是学校发展的需要。我们学校自创建以来，虽然经历一年半时间，但学校发展速度创造了民办教育的一个奇迹，教育教学质量和学校管理水平取得了有目共睹的成绩，成绩代表了学校发展的主流。但是，与我们的提出的创建名校的目标还有一定的差距。前三年是我们学校发展的关键年份，是奠基年，是创业年。若我们能一举成名，就能奠定学校十年乃至百年的辉煌；反之，我们将功亏一篑。创建一流的学校必须打造一流的教师队伍，一流的教师队伍必须是师德师风优良、教学业务精湛、团结合作的优秀教师团队。我们开展师德师风教育活动的目的就是把大家的思想认识统一到学校发展大局的高度，创设一种风清气正、奋发有为，比作风、比干劲、比奉献、比成绩的教育教学氛围，把实验学校建设成为社会信赖的品牌学校。
2、开展师德师风教育活动是教师自身发展的需要。随着社会着社会的发展和进步，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对教师提出了更新更高的要求。每个家长，都希望他的孩子师从最好的教师，接受最好的教育（即使多花钱，家长也情愿），这就要求每个教师必须具备良好的师德修养，把握新的教育质量标准，领会现代教育思想的精髓，掌握先进的教学方法和手段，用自己严谨的治学态度，高度的事业心和奉献精神，把先进的教育思想转化成为提高教育质量的动力，否则就会在家长的挑剔中被淘汰。
二、正确认识我校教职工师德师风存在的突出问题
我们在看到主流的同时，也应该认识到教职工师德师风中存在的问题。
一是部分教师理想信念缺失，认识不到教师担负的崇高使命和责任，仅仅把教师职业当做谋生的手段，工作缺乏动力。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。做一位学生终身难忘的好老师，心中要有格局，要为学生终生发展负责任。
二是少数教师责任心不强，对自己承担的工作没有担当，工作标准不高，作风懈怠，办事拖拉，工作想不细，抓不实，效率低，效果差；没有全身心的投入到教育教学工作中，没有想尽千方百计把自己岗位工作干好，得过且过。
三是少数教师进取心不强，有慵懒散现象。工作干好干坏一个样，缺少事事争先，勇夺第一的勇气和拼劲。
四是部分教师纪律观念淡薄，只要组织照顾，不要组织纪律，钻制度空子，上班时间干与工作无关的事情。对学校规定的规章制度不是自觉遵守，而是满腹牢骚，怨天尤人。
五是部分教师没有主人翁意识，摆不正学校利益和个人利益之间的关系，对集体的利益漠不关心，有浪费资源的现象。更有少数同志凡事讲价钱，斤斤计较，一说工作先说钱，把个人利益摆在前面，学校利益放在脑后。
六是少数教师只管教书不会育人，对学生缺少仁爱之心。对学生成长中所犯错误缺乏耐心细致的引导和教育，而是态度粗暴，体罚和变相体罚学生，对学校形象造成极坏的影响。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。世界上没有两片完全相同的树叶。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都能不断的成长、进步。
七是部分教师缺乏团结协作的精神，少数教研组合作意识不强，教研风气不浓，单打独凑，有文人相轻的现象，造成学科成绩上不去。有的教师对年轻教师缺少真诚无私的帮助，师徒结对流于形式，自私狭隘。少数教师不会为人处世，背后搞小动作，自作聪明，说三道四，令人生厌，琉璃与团队之外，心中缺少大气魄、大格局，影响团队的和谐和进步。
八是少数教师不能做到为人师表，行为世范。做位好老师，要有高尚的道德情操，要有正确的是非、曲直、善恶、义利、得失价值观念，要率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，要用自己的为人处世态度、一言一行、人格魅力去影响和感染学生。
九是部分教师不注意业务学习，平时很少阅读看书，学识肤浅，知识外延窄，教材吃不透，驾驭不了教材，课堂照本宣科，教学无方法，课堂教学无艺术，不会调动学生学习积极性，学生对学科学习无兴趣，对教师不喜欢，教学效果很差。好老师必须有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，这是是老师的基本素质。
十是部分职工爱岗敬业精神不强，把自己当成普通的打工者，而不是教育工作者。对自己要求不高，工作标准低，对学生服务不悉心，不周到，导致家长对学校有怨言，影响了学校形象。
以上存在的十个问题，虽然是部分或者少数人身上的问题，但负面影响较大，对学校声誉和教师队伍的'形象造成很大损害，直接影响到学校持续、健康发展。
三、明确要求，务求师德师风教育活动取得成效
1、各学部、各部门要按照《师德师风教育活动方案》要求，认真开展这次教育活动，不高形式、不高花架子，认真查摆工作中存在的问题，要充分利用学部和部门例会，对教职工进行师德师风教育。要突出教育教学中心，把师德师风教育和教育教学紧密结合起来。抓师德，促教学质量提高；抓师风，促教风、校风形成。确保完成学年教育教学质量目标任务。
2、各位教职员工要对照以上提出的十个问题，认真查找自身存在的不足，要敢于正视自身的缺点和错误，以这次师德师风教育活动为契机，积极主动纠偏斧正。人贵在自知之明，贵在自省自悟，贵在自尊自爱。好老师不是天生的，是在教育教学实践中、在教育教学改革中锻炼成长起来的。真诚的希望我们的每一位老师都能成长成为一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
3、通过本学期师德师风教育活动，学期末我们要开展“十佳百星”评选活动，要布置“十佳百星”光荣榜，介绍大家的事迹，大力弘扬正气，传播正能量，让榜样的力量感召大家铸就一种“实验精神”。
同志们，抓好师德教育活动，提升自身职业道德，塑造良好教师形象，是我们学校在发展的关键时期的一项重要举措。今天与大家沟通交流的几个观点，希望能给在座的每名同志以启迪、以警醒，真正在思想上高度重视，在行动上自觉纠偏，自觉“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。
最后，送给大家一句话作为结语：教师是一个使教育者和受教育者都变得更完善和更幸福的职业。在成就学生的过程中成就自己，在追求卓越的过程中实现自我，教师的幸福，就在不懈的追求中。
真诚的希望大家不断的完善自我，都能成为最好的自己！
谢谢大家！
最新暑期师德培训班动员会上的讲话稿 2
各位老师：
大家好！
古人语：“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”要提高教育教学质量，办好人民满意的教育，提高教师师德素质是关键。尤其是当前教育创强，领导重视，社会关注度极高的背景之下，我们全体略小人更应以实际的行动履好职责，切实增强当好教师的使命感。
当一名教师并不难，而要当好一名好教师却很难。教师是学校发展的根本，只有教师队伍的高水平，才能实现办学水平的高质量，才能从更高的起点上推进学校教育事业的快速发展。应该说，我校的教师队伍总体上是比较优秀的，大家都能以坚定的教育理想、正确的价值取向，紧紧围绕学校教育工作的目标任务，在教育岗位上辛勤耕耘，默默奉献，真抓实干，开拓创新，取得了显著的业绩。我们广大教师以敬业奉献的情怀，求真务实的作风，情系学生的品德，高尚的人格魅力，赢得了广大家长、学生的认可与满意。实践证明，我们的这支队伍是一支学习型、和谐型、服务型、务实型、创新型的优秀团队，是学校教育的中流砥柱。但立足新的起点，面对自己所肩负新的使命，需要大家以新的姿态、新的作为推进学校教育事业更好更快地发展。在此，我想借此机会提出五句话与广大教师共勉。
1、拿手本领不可丢。教师的拿手本领就是教书育人。教师是一种终身学习的职业，教师的职责是教书育人。人们说，学生可以原谅教师的其他过失，但不能原谅教师的不学无术。教师应该具有先进的教育理念、卓越的教育智慧和个性化的教育特色，这样，才能不断提升教育的品味。因此，作为一名教育工作者，一要主动学习勤思考。教师只有以学习为先，勤于思考，才能掌握新的教学理念，才能具有娴熟的教学技巧，才能达到理想的教育境界。世界每天都在更新，科学技术、文化艺术每天都在发生令人惊异的变化，一个教师不学习、不思考，教育观念就会陈旧，教学手段就会滞后，最终，教学质量哪里来，教育业绩哪里来，因此，作为教师，再忙也不能放松学习，放松思考，要始终保持“学无止境”的求知欲望，保持永不满足的务实学风，做一名令人信服的“学者型”教师。二要苦教、乐教与善教。作为教师，既要有“乐教”的心态，又要有“苦教”的精神，更要具有“善教”的本领，要严谨治学，严谨施教，积极参与教学研究，大胆探索教育规律，求真务实，为学生服务，做一名令人信服的“务实型”教师。
2、为人师表不可忘。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这是对以身作则的深刻诠释。教师只有为人师表，才能使教育富有磁性和引力，凝聚人心，才能使教育产生深刻的感召力，催人奋进，才能构筑学生健康的积极向上的人格。苏霍姆林斯基说过：“儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样”。因此，作为教师必须知情理、明事非，为人正直公道，心地善良宽厚，以身立教，以德修身，不计个人得失，做一个闪耀着德性、人性光辉的教师，做一个大度教师、亲学教师、人格教师，以赢得广大学生的信任与赞同。
3、奉献之心不可无。希腊古代哲学家说过，对于精神的追求，是追求神圣;对于物质的追求，是追求平凡。我们教师选择什么?我认为，当教师有两种当法，一种是作为谋生方式，一种是事业追求，这就是两种不同价值观的抉择。仅仅作为谋生方式，尽心尽职，不早退不迟到，不折不扣完成规定任务，从职业角度看也无可指责的;但从事业角度看，却不是这样，事业无止境，教师把教育作为事业来对待，就有追求、有理想、要奉献，为了学校的发展，为了学生的发展，淡泊名利，默默奉献，全身心付出，却无怨无悔，把自己的一切献给孩子，这也是教师崇高的人生价值观。我们希望广大教师把教育作为一种事业来做，静下心来，带着责任，带着一颗奉献的心去工作。一要把心奉献给教育。多读读教育经典，读读人文科学，少一点浮躁，多一点踏实，少一点休闲，多一点进取，正确处理家庭与事业的关系，把更多的时间和精力放在教育事业上，安心教育工作，用心教育事业。把心奉献给教育，关键是要有一颗责任之心，教师对学生、对家长、对学校、对社会都具有神圣的责任，责任心促使我们上好每一堂课，责任心促使我们严格要求自己的言行，责任心促使我们高目标、严要求，在平凡的工作中创造出不平凡的业绩。二要把心奉献给学生。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，爱是教育的动力，爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提。作为教师，要关爱每一位学生，关注不同类型的学生，关心学生的学习与生活，关爱贫困学生的成长，努力用爱去点亮孩子心中的灯，用爱创造爱，做一个予人玫瑰，手有余香的天使，教育应该让最贫困的孩子也有自尊，让最弱智的孩子也有自信。
4、教育质量不可降。教育质量是学校发展的生命线，更是学生、学生家庭的命运线，是教师治教之道。一个教师，如果不抓或抓不好教育质量，就是不务正业。这样，不但会误人子弟，而且会贻误教育事业。作为教师必须把提高学校的'教育质量始终放在首位，集中精力抓教育，理直气壮抓质量。一要端正教育理念。教育是培养人的崇高的社会公益事业，其本质是促进人的全面发展。在新的形势下，我们必须牢固树立以人为本、全面发展的科学教学质量观，遵循教与学的客观规律，既重视学生的学业知识，更要培养学生的创新创业精神和生存发展能力，让学生在各个方面都得到充分发展。二要提高教育实效。当前，社会对人才的需求是多样化的，家庭对子女的企盼是多样性的，学生的人生目标也是多方面的。因此，提高教育实效，不光是一个分数、一个升学率的问题，更重要的是学生有健全的人格、健康的心灵、全面的素质。所以，要在素质教育上下功夫，真正培养出全面发展的人才。
5、团队建设不可放。团队是一种力量，团队是一种智慧。教师团队的精神风貌、学术水平、素质能力，直接影响学校的发展。学校是教师命运的共同体，是我们的大家庭，每位教师是这个大家庭中的一份子，教师的发展离不开学校的发展，同样，学校的发展更离不开教师的关心与支持。我们是一个团队，大家要十分重视这个团队建设，要有强烈的团队意识，致力形成健康向上、积极进取的团队精神与团队文化，团结协作，齐心协力，和衷共济，和谐共处，爱校如家，牢固树立大局意识与全局观念，不断增强团队凝聚力，充分发挥团队力量，促进学校发展。
根据学校的安排，在此我提几点要求：
1.认真学习学校包括集中学习和自学材料的学习。
2.认真开展自查自纠，在深入学习的基础上，反思自己的从教经历，全面查找自己的差距、问题和不足，分析其产生的原因，并提出今后改进和努力的方向。查找自己的差距、问题和不足可以从这几个方面入手：
(1)在教育思想方面，有没有违背教育方针、政策，只教书不育人的言行;
(2)在对待学生方面，是否能够做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有没有体罚和变相体罚、侮辱、讽刺挖苦学生或言语粗鲁、方法简单粗暴等现象和言行;有没有和学生交往不正常等现象。
(3)在思想道德方面，有没有从教不廉，接受学生家长宴请，拿、收学生家长财物，乱收费用;
(4)在教育教学活动中，有没有上课迟到、早退、不备课上课、无教案上课、批改作业不认真、马虎从教等误人子弟现象;
(5)在教学评价中，有没有歧视学习有困难的学生的行为;
(6)在社会活动中，有没有工作时间炒股、打牌、打麻将、赌博、酗酒、师生关系不正常、行为不检点等违纪和违反社会公德的行为。
3.是以本次学习培训为契机，进一步将我校的师德师风建设引向深入。我们号召全体教师争做四最“政治水平最高、师德师风最好，业务能力最强，无私奉献最多”教师。我们将组织开展“三评”活动，即社会评教育，家长评学校，学生评教师。我们将进一步完善学生评教制度、建立校长信箱、师德师风举报箱，收集学生对学校及广大教职工工作的意见，畅通交流渠道、聘请学生担任师德师风监督员，监督教师教学行为规范。通过以上举措来进一步加强我校的师德师风建设。最后预祝大家新学年工作顺利，身体健康，家庭幸福!
最新暑期师德培训班动员会上的讲话稿 3
老师们、同志们：
大家好！
暑假即将结束，新的学期悄然而至。今天，我们来到了学校，参加暑期师德师风建设培训班，开始了新学年新学期的工作准备。本期的师德培训，既是坚持贯例，传承过去；又是凝聚智慧，谋求科学发展的现实需要。在今天的动员会上，我代表镇党委谈以下三点意见。
一、深刻认识师德师风建设的新形势新任务
师德建设是一个长期的、复杂的过程，不可能一蹴而就、一劳永逸，而需要不断的提高、不断的完善，今天进行师德师风培训，就是基于两点考虑：一是当前我镇的师德师风还存在一些不可回避的问题，二是当前的教育综合改革形势对师德建设提出了新的更高要求。
当前师德师风方面存在的问题，主要表现在：
一是办学行为不规范，不尊重教育规律。有的学校，挤占挪用非考试学科的教学时间，不能开全课程开足课时，严重违背教育规律。有些教师不能面向全体，只关注几个尖子生，多数学生坐了冷板凳。有些教师缺乏爱心，方法简单，态度粗暴，讽剌挖苦或体罚现象时有发生。有的教师课改意识不强，方法不是向效率要质量，而是采用题海战术，加班加点，加重学生负担。
二是爱岗敬业精神不足，缺少责任意识。有的学校领导静不下心，忙于琐事，缺乏对学校发展的长远思考。有的校长不是专心提高质量、谋求发展，而是作表面文章，表里不一。有的教师把做教师当成谋生的手段，看摊守本，不思进取，得过且过。有的教师漠视组织纪律，工作随意散慢，迟到早退。有的教师上课接打手机，随意在学校、教室内抽烟。有的教师言行举止粗俗，酗酒醉酒，自损形象。有的教师和学校唱反调，缺少担当。有的教师倚老卖老，甚至未老就卖老，不想代主课，不当班主任。有的教师小病大养，无病呻吟，想方设法找轻松岗位，甚至脱离教师岗位。个别教师不顾大局，不服从分配，工作时间随意请假，干扰了教学，耽误了学生。
三是急功近利思想严重，缺少奉献精神。有的教师搞教学工作静不下心，缺少自主意识和创新观念。有的教师心浮气躁，不想扎根一线，拜金主义思想作祟，动不动问给多少钱，甚至给了钱也不干活。
四是集体主义观念差，缺少团队意识。为了自己的一点蝇头小利，有的教师不顾集体利益，对自己有利的事情做，没有利益的事不做，同年级同学科教师不互相交流经验，一人一股绳，各唱各的调。有的教师认为学校布置的事情，就是教学组长的事情，跟自己没有关系，只想干简单的、干少的。有的教师认为集体活动谁负责就是谁的事情，自己一边站，班级事情就是班主任的事情，学生的思想教育、教室卫生、安全、管理等一概不管，不闻不问。有的教师没有全局观念，把荣誉和利益看得过高过重，有了竞争没有了合作，影响了教师间的团结协作。
对于师德师风中存在的问题，我们要有客观的认识。同时对于当前师德师风建设面临的形势，我们更要有清醒的头脑：
一是深化教育综合改革的'新形势，呼唤领导教师的担当精神和改革意识。十八届三中全会提出要深化教育领域综合改革，并且就改革的方向、内容、重点等作了安排。落实改二是推进群众路线教育实践的形势，呼唤领导教师的务实精神和清廉意识。群众路线教育实践活动中，社会各界对教育、对教师提出的批评意见很多，仔细梳理后发现这些问题都能从师德师风身上找到症结。
三是教师队伍建设的形势，呼唤领导教师的敬业精神和奉献意识。要求我们的领导教师，必须爱岗敬业，必须乐于奉献，必须守住自己的职业底线，否则就会触及自己的"饭碗"问题。
二、对于加强师德建设的几点要求
依据今年师德培训的特殊实际，结合我镇师德师风的现状，经镇党委研究，确定今年暑期师德师风建设的主题是：提振全体教师精气神，再塑造教育新形象。关键词为：精气神。
所谓"精"，即业务要精、思想要精。业务精此乃为师之基；思想精，此乃师之本。做匠师、做良师、做名师、做大师，做宗师，做百世师，能成为哪一个层次的教师，首先要考虑的就是业务精、思想精这个根本问题。
所谓"气"，即是正气、在物欲横流的大环境里守正不阿，不为世俗、物欲所扰、所困；"锐气"要求每一个教师要时刻保持青春的朝气，时刻有奋发进取之心，昂扬向上之心；"书卷气"，有诗书气自华，要求每一个教师要用厚重的知识底蕴来浸润自己的气度、风格。这不是书呆子的书生气，更不是来作秀的书生气。
所谓"神"，就是神情魅力。罗曼·罗兰说："要散布阳光到别人心理，先得自己心里有阳光。"教师也是凡人，有凡人所拥有的那些喜怒哀乐，难免会有情低落的时候，但只要进入课堂，就神采飞扬，烦恼与忧虑都丢在风里。于是走路的动作，上课的肢体语言、说话的语气，语调、语速都彰选特有的个性魅力。
拥有"精气神"的老师精力充沛、心胸豁达、充满活力。这样的老师激情飞扬，精神抖擞、亲和力强，讲课底气十足充满自信，能充分激活学生思维，感染和打动学生，造就学生的精神和气魄。这样的老师能气聚神凝、张驰有度、抑扬顿挫。讲起课来铿锵有力、纵横捭阖，引领学生走进知识的殿堂，激起他们参与愿望，并潜移默化地孕育着学生崇高人格与精神追求。这样的老师总是神采奕奕、妙语如珠、幽默风趣，善于激发学生的思维，让学生在思维的碰撞中产生火花。这样的老师总是心胸开阔，视通万里、精骛八极，不计一时之得失，不较他人之非难，在平凡中执着自己理想的追求，始终保持生命的冲动和创造性，收获着实实在在的幸福。
成为有"精气神"的老师是我们坚定追求，让每一位野中教师成为有"精气神"的老师是我们美妙的理想。理想与现实仅隔一步之遥，今天我们就是为跨越这一步而来！为了让我们迈出的步伐更坚实的，实现伟大的跨越。我在这强调一个基础性的工作，就是教师要在"三会"上下功夫，并以此作为今后提升教师"精气神"的工作方向。
一是会教书，做学生的恩师。
学前尽智：理念先进，驾驭学科，备课精细，精研教材，设计精巧。学时有趣：注重教法、指导学法，了解学生，在课堂上以人格魅力感染学生、广博知识吸引学生，奇思妙问启发学生。让学生的学习由难受——忍受——享受。
学后有用：注重探究，提升能力，改变习惯，"三力""三格"成效明显。即激发动力，锻炼能力，磨炼毅力；改变性格、塑造人格、培养品格。
二是会施爱，做学生的第二家长。
宽容之爱：才高未必气盛，盛气何须凌人。
信任之爱：基于信心，巧于时机，工于调整。
赏识之爱：放大亮点，经常激励。
严慈之爱：不仅让学生对你笑，还能对你哭。
三是会引路，做人学生的导师。
指点学习，排解心结，指导方向，描画未来。
三、师德师风培训要求
1、正确认识面临形势，客观认识自己的长短，正确给自己定位，对教育，既然以身相许，就要钟爱一生；对培训，既然投入时间，就该有所收获。
2、严格培训纪律。按时到岗讲作风，认真听会讲会风，积极参与展风采。
3、深化培训结果。心动才能行动，反思方有收获，自查自纠，找出共性问题。
4、提振精气神，完美教育形象，让校园充满爱，让教育充满智慧，让教师充满激情，让学校充满希望。
我们的目标一定会达到，我们的理想一定能实现。
谢谢大家！
最新暑期师德培训班动员会上的讲话稿 4
各位领导、各位老师：
大家好！
今天我作为教师代表之一在这里作发言，这是我的一种荣幸，同时，我认为这是广大同事和领导对我的一种鼓励，一种关爱。而此时此刻，在我心底里，我觉得这更是对我的一种鞭策，也更意味着今后自身在教育教学工作中的责任和追求。
我只是一名再普通、再平凡不过的人民教师，我还做得很不够，还有很多不懂的地方，尤其是在语文学科教学的很多领域，我还知之甚少。所以我今天在这里只能向各位领导、老师们简单地汇报本人在语文教育教学工作中的点滴情况和一些体会，它不是一种可供借鉴的告知，更多的是我个人的一种心里话，我讲话的题目是——《因为爱，所以爱》，如有不当之处，敬请大家指正：
一、从工作调动到这个学校谈起
我是98年参加工作的，至今已有十几个年头了。按理说，在一定程度上，也算是个老教师了，但过去的十年里，由于工作分配和工作调动造成的客观环境等方面的原因，我总感觉过去的十年里，我是在空耗着我的青春和美好的时光，除了能够静下心来参加了自考本科并顺利毕业外，我对于语文课堂教学可以说是一片的空白和模糊。
也许是在下面的学校时间呆得太久了觉得无聊和空虚；也许是不敢寂寞于对语文课堂教学的知之甚少和不愿对不起自己大学里多年的专业学习的辛苦付出；也许是觉得自己年纪轻轻，就这么得过且过退休到老，是对自己人生的最大亵渎……
所以，在xx年秋天，我工作调动到了这所学校，它也是我初、高中6年学于斯、长于斯的亲亲母校，对于她，我有着十分的亲切感。来到这所学校，首先最让我感受深刻的是学校的教学工作节奏紧，压力大。为此，有很多友人每次碰到我，就调侃我说：你真傻，放着轻松的学校不呆，跑到这里来受苦。其实，他们说的也没有错，谁不想轻松和舒服呢？也许正是因为我身上确实有着那么几分在他们看来有点“不可理喻”的傻劲儿，我还是带着深思熟虑后的充分准备心理，来到了这所学校。到如今，已有两年了，但现在回首细想，我没有半分后悔，因为在这里，我找到了生活的充实和快乐；因为在这里，我开始慢慢地对语文教学有了自己的一点点理解和体会；因为在这里，我开始“走进语文教学之门”，开始慢慢浇灌起自己的半亩语文方田，慢慢培育起自己语文课堂教学必须要的那份“语感”。
——由此，我想感慨地说：教育教学的真谛首先在于一份热爱。
二、谈谈我的“走进语文教学之门”
有所失，往往会有所得。那年一个顶替“连合国”的偶然机会，也是因为学校领导的器重和派送，我于xx年9月—11月，非常幸运地参加了一期浙江省农村中小学教师领雁工程中学语文省级骨干培训学习。说来惭愧，我不是“骨干”，但学校领导却把学习的机会给了我，在此，我想衷心地对学校表示感谢，也请那些爱好学习但没有得到机会的广大老师表示歉意。对于这次的重要学习，我非常地珍惜，我在那将近两个月的集中脱产培训学习期间，我有幸聆听了许多教学专家、名师和大师的一场场精彩的报告，每一次的.认真学习，都能使我有一种茅塞顿开、醍醐灌顶的感觉。在听课学习之余，我还充分利用浙师大的电子图书馆，给自己充电，那段时间，我总觉得自己对语文教学知识的渴求似乎达到了一种如饥似渴的程度。也正是在那段时间里，我开始陆陆续续地认真学习起各种语文教学的理论书籍，而我首先读的就是王尚文大师的《走进语文教学之门》和《语感论》，通过学习，我深深地认为，王尚文老先生不愧为当今语文教育界的泰斗，在浩瀚的、前瞻的视域里，他以敏锐的思维，独特的观点，深厚的语文功底，向我们展示了什么是语文，语文应该教什么，语文是一门怎样的学科，我们作为语文老师该做一些什么等等问题。通过学习，我原先的对于语文课堂教学的“空白和模糊”的感觉似乎慢慢地变得淡薄了，语文教学之门似乎也在慢慢地向我敞开来，并慢慢地变得清晰起来。
最新暑期师德培训班动员会上的讲话稿 5
尊敬的各位教职工：
大家好！
今天，我很荣幸地为大家做一次师德培训讲座。作为一名教育工作者，我认为，教师是世界上最伟大的职业之一。因为教师不仅肩负着传授知识的重任，更要在实践中不断培养和完善自己，成为合格的教育工作者。
首先，我们要重视职业道德和职业素养。作为一名教育工作者，我们的工作对象不仅是学生，还有家长、同事和社会大众。因此，我们必须具备高尚的职业道德和职业素养，无论在学校还是在社会生活中都要做到言行不低俗，严守职业道德底线。
其次，我们要坚持以学生为本。教师的本质使命是培养一代代的学生，使他们成为有道德、有才华、有责任感的新时代建设者。因此，我们必须坚持以学生为本，做到真正关心学生、了解学生的需求和根本利益，注重培养学生的个性和优势，促进学生全面发展。
最后，我们要秉持良好的`师生关系。一方面，教师应当尊重学生，传道授业解惑的同时，更要关注学生的心理健康，给予他们关爱和支持，树立良好的师生形象；另一方面，教师也应当互相尊重、互相帮助，强化师德建设，同心协力推动学校各项事业的健康发展。
师道之高，人人皆知。在现代社会中，要做一名合格的、有道德的教育工作者，每个人都需要时刻明确自己的职业身份，勇于担负起教育事业的重任。让我们在前行的路上，始终秉持良好的职业道德和职业素养，用心用情去培育学生，做一个有担当的教育工作者。
谢谢大家！
最新暑期师德培训班动员会上的讲话稿 6
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀——这是我人生的坐标。
1997年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开始了向往已久的教学生涯转眼，七年过去了，这三尺讲台和我接下了不解之缘它，给了我尊严;她，成了我的依靠;它，也是我的支撑点谁想到，久而久之，我在讲台上，学生在讲台下，一道横线不知不觉把我和学生隔开是教改的春风，是新课程的理念让我深思，我想，我得放弃心爱的讲台了。
然而，谈何容易，失去了讲台，很是不舒服再也没有那高高在上的.感觉了;失去了讲台，更无法翻看抄写的教案!我不得不挺直腰板，规规矩矩地站在学生面前，一切的一切，我得从头练起慢慢地，我习惯了上课没有讲台的环境，为了避免课堂上的慌乱，上课前，我不得不认真钻研教材，精心设计教案。
以后，走进教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能潇洒地上课了此时此刻，我看到学生敬佩的眼神，心里高兴极了。失去了讲台的依靠，让我自由地漫步在学生中，愉快地活动在学生中我听到了他们在说什么，看到了他们在写什么，也知道了他们在想什么这时候，我发现，那张张稚气的脸是那么的可爱学生也常和我讲心里话了，此刻，我们的情更浓了，爱更深了。
放弃了讲台，走到了台下，给我带来了许多惊喜和收获我恍然大悟，讲台，其实是一座山，我在山的这边，学生在山的那边，放弃了讲台，就如同搬走了一座阻挡师生情感交流的大山我庆幸，我终于走到了山的那边现在，我时常告诫自己，追求不可漫无边际，理想要一步一个脚印的确，有攀不尽的科研高峰，有览不完的历史长河作为新世纪的一名教师，回首工余饭后，雏凤新飞，跋山涉水酬壮志;追忆月下灯前，应做潜龙奋起，呕心沥血步蟾宫还是用我喜欢的一首歌的歌词来表达我对教师的热爱吧：
林中有两条小路都望不到头，我来到岔路口，伫立了好久一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条，无悔无忧
也许另一条小路一点也不差，也埋在没有那脚印的落叶下，那就留给别的人们去走吧，属于我的这一条，我要一直走到天涯。
最新暑期师德培训班动员会上的讲话稿 7
尊敬的各位老师：
大家好！
按照学校周未教研活动的安排，要求我进行《师德新说》的培训，其实，谈不上是培训，只是利用这个机会向大家汇报：这些天看了《师德新说》这本书的所学、所感、所思。我把它理解为九个字：“爱自己、爱学生、爱父母”，希望能与大家共鸣。
爱自己
每个人都有不同的命运，或多或少对自己的命运都不满足，对生活总是充满怨恨，总是怪上天对他的不公平。下面我想带着大家去认识一位天生就有着不幸遭遇的人——国际著名激励大师“约翰·库缇斯”。他是一位先天性腿发育不全，两条腿基本没有成形的人，凭着惊人的毅力成了国际公认演讲家、同时也是一位澳大利亚唯一的网球冠军、板球传奇人物。他有轮椅，但他不坐，他凭双臂行走，他的故事激励着全世界的人，现在我们就来看看他又能给我们什么样的震撼！（观看影片）……他说的那几句话很值得人深思：一句是：“如果你嫌弃你的鞋，请与我换一下，”一句是“别对自己说不可能”另句是“无论你觉得自己有多不幸，永远有人比你更加不幸，无论你觉得自己有多了不起，永远有人比你更强！”我想温馨提醒我们学校的一些教师，别对自己说不可能，也别以为自己至高无上，所谓人外有人天外有天；他还有一句话：每个人都有残疾，有的人可以看见（外表的），有的人却看不见（内在的心里残疾），你的残疾是什么，你能看见吗？）这些话语让人深思，我觉得我们一些教师心理就是有残疾。一个用手当脚走路的人都能更好的活着，努力地工作，追求着自己的梦想，实现他的人生价值，体现了存在社会中的意义，那么，作为我们是健全的人，更应该努力工作，发挥自己的光和热。
“爱自己”。什么热爱祖国，热爱家乡，热爱教育，都是空话、套话、大话，人需要爱的是自己，需要讨好的也是自己。什么是爱自己？就是爱自己所选，在社会上做一个有价值的人，作为教师，我们应该不放弃、不放纵、不糟踏光辉的职业、不虚度美好的时光，成就学生的同时成就自我。那么，教师，怎么才算爱自己呢，我认为就得做好以下六个方面，一是爱岗敬业、二是教书育人、三是为人师表、四是终身学习、五是爱国守法、六是关爱学生。
爱学生
一、爱岗敬业
于漪老师这样说：一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。作为社会一分子，岗位不仅是社会提供人个人的谋生方式，更是个人对于社会应尽的义务，任何一个个体都应对人类社会有所担当。爱岗其实也是尊重和珍惜自己的选择。既然选择了，就应执着地去追求，选择职业和选择爱人是一样的，既然“爱”了，就得深爱，我们要爱她的优点，更要爱他的缺点。要爱他成功时无比的喜悦，也要爱失败时诸多烦恼，更要爱工作时的那些枯燥和孤独。我们好多老师都存在于爱与不爱之间，这就是一切烦恼的根源，李凤霞老师说过，如果爱请深爱，若不爱，请离开，选择了就得深爱。因为只有爱岗才有奉献，只有爱岗才会敬业，世界上所有的职业都需要奉献。（邹有云事迹）江西省永修县三溪桥镇黄岭村太阳山教学点，是1973年建立的教学点，为方便周边的杨家山、雷头山、太阳山三个村寨读书的孩子，这里没有一个老师能呆上一年，家住此镇雷头山的邹有云毕业于江西大学。一天，看见同村的一名妇女在河边洗衣服时拎着女儿往水里淹，说：“不去上学就淹死你”，孩子挣扎着双脚哭着说：“路这么远，淹死我也不去”。是呀，从家到学校来回就是三十里路，别说小孩子，大人都受不了，邹有云却要求到太阳山去任教，每天坚持走30里的山路，在太阳山坚守了36年。在此期间，大女儿患上肺炎，因医治不及时夭折，二女儿相隔两年患上骨髓炎，花大量资金医治，命虽保住却让原本贫困的家庭负债累累。其实有很多机会他可以走出大山，去从医挣钱，过上好日子，可他没有，坚定信念，让人敬佩。他成为2004年感动中国的年度人物，他是这样说的：“只要太阳山教学点一天不拆，我就要在这里教一天书，望着山里一个个孩子成才，这就是我的幸福。”
谈到爱岗敬业，我谈点我的想法：我能在这么好的学校当上副校长，对于一个初三都没有读的水平来说，我是诚惶诚恐，深感肩上压力之重大，生怕做不好事，带不好头，愧对大家对我的支持，领导对我的信任，每当看到别的学校学生多才多艺，活动开展得有声有色，我心里有一种无形的压力在萌生，所以，平时工作中心里难免急燥，语言过急，还望大家理解。在工作方面，我将尽心尽力地去做好份内的每一件事，同时，我坚信，态度比能力更重要。
另外，我想对枫溪当地的老师说一句，枫溪因有我校而荣耀，因此校促进了老区人流量的增多和地方经济发展，作为地地道道的枫香溪镇人，这里是我们祖祖辈辈生活的地方，家乡兴衰，匹夫有责，我们无任何理由不爱岗，不敬业，如果因为我们自己不敬业，使仅有的学校衰败，我们会遭到家乡父老的唾骂，会受到良心的谴责，所以，别嫌会多、别嫌活动多、别嫌要求多，等等，做好本职工作是我们义不容辞的事。
外地教师你别慌，我不是排外，我只是喜欢直说，你们更应该敬业：“你们十年寒窗，从大学毕业后来此就业，当上教师，背井离乡来到此处，决不是来此体验生活的，我想为的是能有一个稳定的工作，宽慰为我们辛勤付出的父母、亲人，用自己才能去创造美好的生活，梦想有一天能出人头地，光宗耀祖。我认为，我们既然来了，就应该安心工作，不是为学校，是为自己，想早一点走出大山的老师能早一点走出大山，想在这里展示你的才华的出人头地的老师，尽情地展现，八一这么宽广的舞台，何愁英雄无用武之地。另外，你们终究是这时的过路客，为何不在这短短的几年内借助这里的力量提升自我，也为枫溪人民留下好印象，大没必要为某些小事耿耿于怀，影响你施展才华的空间。应不懈地努力、也不狂来老区一趟呀”。
老师们，尽管怎样，人要对自己的选择负责，行为负责，教书育人，并不希望你去做惊天动地的大事，我们能做的，就是把小事做好，做好每一件小件，我就是我们存在社会中的价值。见细微处于功夫。
二、教书育人
教书育人的含义是：我们教师负载着人类终极关怀的有信仰的教育，它的使命是给予并塑造学生的终极价值，使他们成为有信仰、有灵魂的人，而不只是热爱学习和有特长的准职业者。
有些老师把教书和育人截然分开、对立起来，认为自己的任务就只是传授知识，至于育人那是领导的事、班主任的事，这种看法是错的`，因为任何一个教师无论教何种课程，它的授课内容本身就包含了知识内涵和育人内涵，不仅要教会学生要学会知识，还要告诉学生学它来干什么。（上一次我和冉光亮老师讨论：语文教学的宗旨是什么？一是通过书本教会学生新的知识，但主要还是让学生明白其中的道理，进行思想道德教育，学会做人，）
1、教书需：“循循善诱、诲人不倦”
孔子说：学而不厌、诲人不倦。作为教师，要能够站在孩子的角度设身处地、推已及生地理解孩子，这样的教书就成功了一半，魏书生说：教育就是服务，我们要看被服务者的起点，如果起点雨低，我们就得耐心地多讲几遍，如果人人都是聪明的，什么都会做，那要我们老师干嘛？把好学生教女孩子是人，把差学生教好，是神！！！请大家记住：“教书是一种唤醒、是一种鼓励和激励，更是一种等待，”不能超之过急，欲速则不达。
2、面向全体
传统的教育在很大程度上是一种单一、机械的模式化教育，而面对兴趣爱好、知识基础、认识结构、能力水平千差万别的学生，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的方法，做同样的练习，要求同样的步伐，从而导致差生消化不了，而优生吃不饱，天才学生不能脱颖而出。学生犹如被填充的容器，失去了自我，失去了原有的个性，这显然不符合孩子的身心发展规律，这种教学容易扼杀学生的创新能力，导致学生因为困难而厌学，丧失了学习的主动性，丧失了原有的灵性。面向每一位学生，陶行知主张教师的教学必须从学生的实际情况出发，根据学生的能力，“学得多教得多，学得少教得少，学得快教得快，学得慢教得慢”反对不求实际的“先生只管教，学生只管受教”的陋习。（上次我和校长去点上查检，看见有的学生在睡觉，有的在讲话，听课的没有几个，因为教师在教结果等于几十的加法的连加算式，你说，幼儿园的学生，再聪明的孩子也接受不了的）（记得我读书的时候，每天都在兴奋中学习，我读的校外美术班，开始去的时候画得很简单，我的教师总是说：这张画是你画的呀？真的不相信。谁都爱听鼓励的话，于是，非常用功。）。让学生更多地体验成功，才能使学生在愉快的学习中和谐、健康的发展。
3、因材施教
每个人都有认知差异、智力差异、个性差异等；例如：有些孩子可能对音乐敏感，而有些孩子有较好的语感，有些孩子记忆能力很好，有的观察能力很强，每个人在不同领域的天赋是不一样的，最极端的例子就大文豪钱钟书和物理学生爱因斯坦。试想，如果我们把钱钟书培养成物理学家，或者把爱因斯坦培养成文学家，我们绝对相信这是不可能成功的。我们如果让姚明和刘翔不搞体育，他们会成为明人吗？（现在，乡下很少有这种现象，城里最多，形成了一股小孩学器乐的风潮，许多家长盲目追风，买钢琴乐器，孩子不喜欢练琴，很是痛苦，结果万多元的钢琴就闲置了，这就是没有根据自己孩子的天赋考虑，没有“因材”。）例如（我们学校上个月给树木施了肥，死了一些树，原因就是学生施肥时没有根据树木的承受能力导致的。大喜树和红花继木，施一样多的肥，喜树要瘦死，红花继木要被肥料烧死。）
4、实施素质教育
素质教育和应试教育似乎是教育中一对永恒的矛盾，多少年都争论不休，记得前几年，我们在学生的成绩单是不能填分数，填ABCD等级，让家长迷糊了很久。人们极端地认为，素质教育就是不谈成绩，把学生的分数藏起来，让学生之间相互不了解成绩、在班中的位置，其实这是一种不负责任的态度。实施素质教育和应试教育并不是水火不容，当一个孩子的素质真正得到全面的发展和提升了，考个好成绩应该是水到渠成的事。例如（王连方老师上次和我这样说：“本期比上期班上的学习劲差了，可能因为班上参加活动太少了，集体意识不强导致的”）。学生没有全面的发展，学习兴趣自然不高。证明，开展适量的活动并不耽搁学习。如果你一位地怕活动耽搁学习，我想可能你们会耽搁学生一生的。（上周我们去与木黄小学交流，他们学校的活动多种多样，因为他们是乡村少年宫学校，我们看见全校有十几种活动，唱歌、跳舞、电子琴、画画等等，达到了人人有特长有爱好。这些活动都每个人都树起大拇指，我想：他们不耽搁学习就能培养出成效吗？不付出就能出成效吗？我们学校，音乐、美术、体育大家随时可占用，大量时间都是在搞质量，但质量提上去了吗？学生的特长是越来越少了，这样下去，我们将会害人的。我特意问了他们的学生成绩，人家成绩照样不差。）但是、我相信，不久时间，我校的师生会超过他们的。
5、激发学生的创新精神
新课程标准就是引导学生自学，什么时候学生在课堂上学会独立思考了，什么时候学生能探索属于自己的答案了，我们的教书育人也就成功了。这就是新课程改革。
三、为人师表：师者，人之楷模。为人师表：指老师应该成为学生效法的表率。教师职业具有特殊性质，就要求教师具有高尚的情操、知荣明耻等等。
1、情操高尚、知荣明耻
所谓：“亲其师、信其言、效其行”就是首先要具有高尚的人格，崇高的威信才能让学生信服，才能“亲近你，听你的话、仿效你行为”，教师要求学生做到的，自己必须先做到。那种要求学生按时上课，自己却经常迟到；要求学生勤奋好学，自己却教无长进；要求学生文明礼貌，自己却经常以势压人，甚至粗话、脏话不断；要求学生遵纪守法、讲究公德，自己却“以教谋私”；这样的人如何来塑造学生健全的人格呢？
2、注重礼仪、举止文明
教师作为传道、授业、解惑的主体，老师不仅要有学富五车的知识、要还有外在的形象给学生潜移默化的影响，启迪学生对美的向往和追求。
仪表可以表现教师的精神状态和文明程度。仪表不仅体现着对他人的尊重，还可以在与人交往中给人以良好的第一印象，形成和谐的交往气氛，以达到理想的交往效果。但美这个概念，大家要自己把握，对于前露胸、后露背、中露肚脐、下露大胯衣着，这算不算是对美一种追求呢？
3、自觉抵制有偿家教
我校老师也有人搞家教，反正上面没有查到你，学校是不知道，但千万别留着题等家教课上讲，这是绝对不行的哦。
四、终身学习：教师不仅仅是传道、授业、解惑的“师者”，还需要是终身学习的“学者”。
在当前老师普遍学历达标的前提下，大多数老师的学科专业知识问题不大，但还是存在着与时俱进的问题，每隔一段时间知识就会老化，需要不断地给自己充电。平时我们都爱说：“抛砖引玉”，对教师和学生之间的教学，就是抛玉引砖，如果现在你还是用砖（陈旧的老方法）是引不出来玉的，无法让学生信服你，你要给学生一滴水，你就得有一桶水。教师应该用知识让学生敬重，用学识引领学生成长。教出自己个性的课堂，才是具有效果的课堂，我们现现成的优秀教案很多，有的教师只是照搬，用别人的东西来教学生，课堂怎么会生动，只有教出自己个性的课学堂，才算是一个合格的教育人，做一名轻松地、能掌控课堂的教师。我在分析，为什么我们的压力感觉越来越大，是因为我们在落后。只有丰富了自己的学识，拓宽视野，方能在错综复杂的社会寻得“解压”。
五，爱国守法
有国才有家，要教会我们的学生拥护爱戴我们的祖国，做一个爱国守法的好公民，成为国家的栋梁之材。努力学习知识，建设自己的国家，心中才有民族，有大爱，有信仰。
六、关爱学生
《师德新说》一书中这样写道：不爱学生的教师是不合格的教师。爱是教育的全部，没有爱就没有教育。热爱祖国从热爱学校开始，热爱学校从热爱学生做起，想学生所想、急学生之急、供学生所需、补学生所缺、扬学生所长、解学生所惑、克学生所难。具体体现是尊重与信任、欣赏与鼓励、引领与指导、理解与宽容，着眼于学生一生的发展和幸福，就如我校的办学理念：让学生感受幸福。
1、尊重、信任学生：学生是具有独立人格与自主权利的人，不是奴仆、不是犯人、学生是有意识、有情感的人，不是只能承载和记录知识符号的容器和电脑；学生是有自尊心、同情心、荣辱观、是非观的人，不是简单生存、没有思想情感的动物，所以，在任何情况下，都要尊重学生人格，达到“亲其师、信其道、效其行”的效果。
2、关爱学习有困难的学生。（例子：一个班的学生从成绩上分为上、中、差三类，我们老师都要尊重、重视。因为。上为成绩好的学生，他们长大后会考上重点大学，或去搞科研、当领导，中为成绩一般的学生，他们一般情况可以考个三本师院，几年毕业后参加工作，就和我们是同事，差生，成绩不好，但小脑发达，可能初三不毕业就出去闯荡，万一荡成企业家、包工头、大老板也不是不可能，回来搞个投资等等。大家说，这三类人，我们可是不敢不重视呀。）其实学习不好的学生比其它学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。针对学困生老师要深入了解，既要了解自身原因，又要了解家庭原因；以便对症下药。去捕捉他们身上的“闪光点”，给予表扬，从而迸发奋发向上的决心和力量。我们要教“小天使”，更要爱“丑小鸭”。因为丑小鸭将有一天会变成天鹅。
3、关爱个性特别的学生。就心理倾向来说，学生爱好各式各样，有的喜欢书法，有的喜欢写作，有的喜欢美术、有的喜欢朗诵，有的喜欢运动。。。教师对于学生的正当爱好，都应给予肯定、鼓励，并加以重视培训。
4、关爱犯错误的学生。
有的人说：人之初，性本善。有的人说：人之初，性本恶，我觉得也不一定，人性
出生就是白纸一张，即不恶但也不善，现在社会上的一些不良因素影响了下一代，也不要盲目的认为犯罪的人一定是天生的坏人，他有的是被逼的或其它因素，人非圣贤，熟能无过，人难免会犯错。学生是人而且是未成年人，不是圣人，在成长过程中有待于我们去培养造就，要去了解为什么会犯错，我们一定要善待学生的失误、错误，给他们改正的机会。
5、保护学生安全。
保护学生是教师的天职。从以前的义务变成了一种责任，其实，在没有将此规定写入新规范以前，我们一些教师早就把学生安全作为自己的职责了。一日为师，终身为父母，也就是这样来的，教师应该像保护自己子女一样对待学生。关心学生健康，维护学生权益。如：殷雪梅、谭千秋、张丽莉就让人敬佩。千万不要学“范跑跑”。在大灾大难面前，能挺身而出，用生命保护学生的生命。都说人生没有彩排，但如果再次发生这样的事，他们仍然会这样选择。
爱父母
“百善孝为先”，这个话题是从古至今永不褪色、永触人心的话题。一个孝字，伴随着中华民族几千年的灿烂文明，因为这个孝字，让社会更加和谐。百善孝为先，父母对于我们每个人来说，有养育之恩，感恩行孝是中华民族“孝”文化中的内涵，更是作为人子女应有的基本品德，作为教师，更应该孝敬父母。目前，随着我国的老龄化人口形势的不断加剧，讲究孝道对当今社会具有积极的现实意义。孝敬父母的典范很多：“古有王祥卧冰求鲤，现有田世国为母捐肾，还有人民教师陈斌强悉心照顾母亲，用小时候妈妈背他的那一根布带紧紧地把失忆的母亲连在一起，都说久病无孝子，从陈斌强身上他诠释了什么叫孝道。等等。像这样的孝老爱亲的事例还有很多。但是，近年来，由于受外来思潮的影响和市场经济浪潮的冲击，一些人心理失衡，道德滑坡，以致出现“敬钱不敬老、敬权不敬老、敬小不敬老”，甚至“刮老、啃老、弃老”，虏待老人、毒打父母等一些不正常的现象，让人愤懑而痛惜！俗话说：“当家才知盐米贵，养子才知父母恩”不养儿女不知父母苦！这些都道出了孝道的真谛。人从哇哇坠地到蹒跚学步再到读书成人再到当家作主，有的还要看一下代，每一步都有父母的爱相伴着、付出着。在父母面前，你永远是长不大的孩子，你是他们永远的牵挂。我们也当上父母了，这样爱子女之心早也能体会。“父母呼、应勿缓；父母命、行勿懒；父母教、须静听；父母责、须静承”这是上次我放给学生们看的弟子规视频，那天晚上教师原本看感动中国视频，但投影仪坏了，就没有看成，但没有几们老师到教室里，看晚自习，其实我们真的需要看看弟子规了，弟子规真的写得很好，我想不单单是写给少年儿童看的，更应该看的是我们成年人。有一天，我们也会老去，我们在向父母尽孝时，其实也对自己的子女进行孝道教育。（麻布袋葬父的故事）《乌有反哺义，羊有跪乳情。人如忘父母，不胜一畜生！》
孝道，全社会都很关注，一个不会孝敬父母的人，在社会上会遭到人唾弃的，事业不会成功的，也不会幸福。
幸福是什么？有妈妈就是幸福；是快乐与家人一起分享、困难一起承担，这才叫幸福。俗话说：“家有一老，犹如一宝”。我们要珍惜，要学会感恩。在这里我想提醒大家一点，不论是我们的父母、还是公公、婆婆、还是岳父、岳母，那都是我们的亲生父母，夫妻之间千万不要分你的、我的父母。俗话说得好：“儿孝不算孝，是媳孝才算孝呀；女孝不算孝，婿孝才算孝”。总之、如果与父母有误会时，无论他们再怎么不对，你都不能和她有争执，这样的家庭才会和睦。家和万事兴呀！！！
有的人总是埋怨自己出生不好、来这世上真的是受罪的，告诉大家，没有父母带我们来到世上，我们连受苦、受罪的机会都没有。请大家记住：“父母一天天年老，可能说的话不一定入听，做的事不一定让你满意，可他们在再不对，都是生、养我们的父母呀”父母年老了，会变得很小气，在不经意中我们的言语就可能伤他们的心，所以，我们一定要注意说话方式。其实，父母也不需要我们给他们什么，我们能做的就是陪在他们身边，多一句尊敬的问候。而我们中国人，天生与父母就有代沟，有话说不出来，不会表达，说的少，做的多。但只要时心里有孝，落实到实际行动中，父母是能感受得到的。
所以，不要给自己留下遗憾，趁父母还健在的时候，赶紧去尽孝呀，不要等父母不在了，才想起孝敬，那时也晚矣！教师们，树欲静而风不止，子欲孝，而亲不待也！
最后，各位老师，魏书生老先生这样说过：生在中国爱中国。我们是身在贵州爱贵州，身在思南爱思南，身在东华爱东华，不管落脚在哪里，就要真心爱这一块土地。爱自己的选择，只有动了真情，才会付出，你才不会孤单，你才会快乐永远......
老师们，天高任鸟飞，海阔任鱼游，大胆去实现你的人生价值吧！
谢谢大家！
最新暑期师德培训班动员会上的讲话稿 8
各位教职工：
大家好！
我非常荣幸，能在这里跟大家分享关于“师德”这一主题的内容。教育是一项伟大的事业。也正因为它的伟大，所以，教育工作者应该有更高的职业道德和良好的职业素养。今天，我希望跟大家分享一下教育工作者应该具备的师德观念和职业道德。
教育工作者应该具备的师德观念：
首先，我们应该坚持以人为本的教育思想。教育工作者应该坚持以学生为本，树立以学生为中心的教育观念。
其次，我们应该注重自身的道德修养。教育工作者是学生成长过程中最重要的引导者之一。我们应该做一个合格的老师，做道德的楷模，用自己的实际行动去诠释道德的力量。
再次，我们应该注重对学生的帮助和指导，为学生转化成为一个真正的有用之才，必须对学生进行帮助和指导。老师应该主动关注学生的发展和成长，帮助学生克服困难。
至关重要的是：我们应该用自己的实际行动去树立一个良好的师生关系，建立相互信任的关系，做学生的朋友和导师，为学生提供一个良好的成长环境。
教育工作者应该具备的职业道德：
精神追求：教育工作者应该有正确的精神追求。教育工作者应该有高尚的`思想和行为，对于正义的事业应该保持热爱和执着。
责任心：教育工作者作为一名教育工作者，应该承担起教学带头人的责任，把教育事业当做自己的事业，为了学生和将来的事业展开自己的奉献。
专业素质：教育工作者应该有良好的专业素质，这是承担教学任务的基础和保证。同时，教育工作者还应该有敬业绩效的情怀和认真细心的工作态度。
今天，我在这里与大家分享关于师德觉悟问题的一些思考。希望大家能够认真学习，自觉落实到自己的教学工作当中去。只有注重师德素养，承担好自己的教学任务，才能在教育工作中取得更好的效果。
谢谢大家！
最新暑期师德培训班动员会上的讲话稿 9
尊敬的教职工、亲爱的同学们：
大家好！
教育工作者是社会进步的智囊团和源泉力量，我们的教育方针、办学目标、教学方式及质量，直接关系着学生未来的成长、发展与与国家民族的未来。因此，我们作为一名带头人，必须时刻铭记职业道德，提高职业素养，时刻为学生服务，实现教育事业的全面发展。
一、职业道德
首先，我们要强化职业责任意识，增强服务意识、奉献意识、精神意识和社会责任意识，不断用自己的行动证明教育工作者的使命和担当。
其次，我们要传播正能量，以自己的良好品行和行动感染和引导学生，做学生的榜样。
最后，我们要始终坚持批判和自我批评精神，持续完善自身职业道德标准，时刻把职业道德意识、业务素质、服务能力和工作态度提高到更高的层次。
二、教育方法与手段
首先，我们要注重自身的教育能力提高，在教学过程中，注重综合素质的培养，每个学生必须具备较高的学业成绩、遵纪守法的品质、健康的身体素质以及丰富的社交能力，这样我们才能带领学生前进。
其次，我们要创造和丰富教育资源，大力发展现代化教育技术，尝试各种科技手段，以新兴的教育手段来吸引和引导学生，在互动式教学法、情景教学及多媒体教学法等方面不断的'探索。
最终，我们要注重教育模式的创新，全面型、个性化、细水长流型的教育理念，可以让每个学生都能够得到充分的发展机会，更好的实现自己的梦想和人生价值。
我坚信，只要我们教育工作者目标坚定，勇于担当，脚踏实地，不断追求卓越，有信心、有恒心、有细心的耕耘，我坚信，我们的教育必将百尺竿头、更进一步。
谢谢大家！
最新暑期师德培训班动员会上的讲话稿 10
老师们：
大家上午好！根据学校的安排，学校将在7月8日——7月12日进行全校教职工师德师风培训和学习。师德是师者的灵魂，师风是师者基本要求。我们都清楚，学校的每位教职员工都是育人工作者，都担负着教书育人、管理育人、服务育人的职责；我们也知道，学校无小事，处处是教育。学校是知识的沃土，是培养人才的摇篮。随着学校硬件环境的进一步完善和学校普转职工作的推进，教育教学质量要与之和谐共进，是我们全校教职工要共同思考的问题，也随着学校课堂教学改革的逐步深入，评价教育教学质量的标准和育人理念方法也必将发生了转变，才能适应学校发展的需要，并且学校的发展、学生的教育离不开在座的每一位教职员工全心全意的服务与奉献，所以开展师德师风集中教育活动是非常必要的。
本次师德师风培训，其主要内容是提高教职工整体素质，增强教师爱岗敬业，乐于奉献的精神，促进校风、教风、学风进一步好转，努力打造一支师德高尚，业务精湛，团结活泼，和谐稳定的教师队伍。我希望通过集中学习、交流探讨、 典型引路等活动方式，给大家留下一些启迪和警示，使我们的教职员工能不断地充实和完善自己。下面，我就开展好此次活动，讲三点意见。
一、正视不足，找准突破口，确保集中教育活动实效。
实事求是地讲，我们的干部、教师队伍在作风建设方面总体上是好的，但是，我们还必须认识到在奋发向上的主旋律中，还有一些不和谐内容，这些不和谐内容也极大地影响着学校和教师本身的形象，主要存在以下几个方面的问题：
1、个别干部政治意识薄弱，服务师生的意识不牢固。不读书，不看报，政策水平低，大是大非面前缺乏判断能力，缺乏政治敏锐性。大局意识不佳，没有一盘棋的思想，片面强调小团体利益，有利的就干，没利的就推，合心的就做，不合心的就拖，中心意识差，统揽全局的能力弱。责任意识缺乏，缺乏担当责任的动力和激情，只要权力，不要责任，出了成绩沾沾自喜，出了问题从别人身上找原因。团结意识差，缺乏团结的胸怀和能力，心胸狭小，听不得反面意见，不会团结与自己意见不一致的人。有些干部服务意识欠缺，摆不正管理与服务的关系，对问题教师接待不热情，解释不清楚，说话不耐烦，服务意识缺位。宗旨观念差，缺乏扎实务实的作风，不关心教师工作、生活和心理感受。
2、教师岗位职责落实不到位。身为教师，主要精力没用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师道德的要求，放松自己教学业务能力的培养提高，角色意识淡薄，忘记了教学常规、模糊了角色定位，学生反响很大。有的教师教学不钻研，不思进取，对学生中出现的.的问题听之任之，对本身教学能力不足不积极学习弥补，照本宣科、方法陈旧。课改理念差，不积极思考和研究，不能针对学科特点进行有针对性的研究，当一天和尚撞天钟，导致学生厌学、厌校、厌师，承受能力差的学生甚至厌世，成为心理不健康的学生，有这些苗头的学生已经在校出现，全体教职员工不容忽视。
3、职员主人翁意识淡漠。主要表现在：不明确自身工作职责，服务意识较差，只管事不育人，只被动接受任务不主动谋划。
4、爱生观念淡薄。主要表现在：
一是对学生缺乏了解、缺乏尊重，随便挖苦、讽刺学生。
二是对学生缺乏关心爱护，懒于作耐心细致的思想教育工作，处事简单粗暴，不注意理解和尊重学生的人格与正当需要。
三是只教书不育人，把育人视为学校领导的事，即使听到、看到学生的错误言行，也不闻不问，听之任之。
四是个别教师师表意识差，自己定位不准。不注重教师表率作用，随意性大。
5、纪律意识较弱，组织观念淡薄，事业心和责任心不够强，不重视思想业务学习和提高。出勤不出力，上班时间上网聊天、玩游戏、玩手机。还有人无故迟到、早退、空岗，有事不请假，或者是随意请假，回来又不及时销假，无视纪律，随意脱岗，工作懒散，效率低下。
6、有些教师不能严格要求自己，工作标准低，得过且过，不求过得硬，只求过得去；不求有功，但求无过，这种观念是不对的，我认为无功就是过。有的教师缺乏争先创优的动力和激情，教育观念落后，教育方法简单、生硬，教育学生缺乏耐心、细心和爱心，有的甚至没有把主要精力用在教学工作上，沉溺于赌博玩牌，一心想着家庭责任，忽视了教书育人的天职，个别教师甚至把大量时间和精力花在暗地里做小生意上，谋求个人私利。
7、个别教师人格特征存在缺陷，心理脆弱。明知自己错了，还不愿听批评意见和善意的忠告，动辄思想和行为就要走极端。不顾法律和纪律的约束，无中生有、断章取义、捕风捉影、乱发议论，乱传没有事实根据的事情。有的教师不顾大局，不是讲精诚团结，而是暗地搞内耗，正气不旺。
8、爱岗敬业精神不佳。主要表现在：一是极个别教师懒于学习，不思进取，对时事不感兴趣，对开会、学习、培训不感兴趣，对学习现代教育教学理论不感兴趣，也不注重自身业务知识和教学技能水平的提高，固步自封，刚愎自用，对自己的落伍缺乏危机感和紧迫感，对学校开展的教研活动认识不够，也不积极。二是极个别人工作责任感不强，得过且过。有的只拿着一支粉笔和教材就上课，简单的教具、生活中随身可见的、可利用的教具不利用。特别是在参与班级管理上，总是做不好，怕麻烦，没有信心和爱心，更是缺乏耐心。
坦率的说，存在这些问题的是极少数人。但是，就是这些极少数人，影响着我们的整体形象，与办人民满意教育的根本宗旨相悖，与广大人民群众的愿望相悖。因此我们必须以此为突破口，坚持不懈地抓好干部教师的作风建设，提高师德修养，推动学校教育科学发展。广大干部、教师一定要把思想统一到今天的会议精神上来，扎扎实实地搞好师德师风集中教育活动，不断开创各项工作的新局面。
二、总结经验，增强推动力，认真做好师德师风集中教育活动
总结上次师德师风集中教育活动，我认为有以下几点经验，值得我们本次开展集中教育活动借鉴：
（一）、要提高认识，增强师德师风培训的责任感和紧迫感。
1、师德师风校本培训是适合我校教育实际的一项重要课题。我们每位教师都要高度重视，真正把师德师风集中教育活动当成是一次集中学习的机会，作为一名教育工作者，特别是一名教师，不管年龄大小，不管职位多高，不管资历多深，只要是从事教书育人的职业，都必须积极参与校本培训。自从学校转型以来，学校董事会投入大量人力，财力，物力，把我校建设成为川东北地区硬件最好的学校，如何才能不辜负他们的希望，不辜负主管部门的希望，我认为只有通过培训来提高我们的师德觉悟和业务水平，造就出一流的队伍，一流的学校。
2、开展师德师风培训是教师成长的需要。师德师培训是一项系统工程，具有艰巨性、阶段性和连续性。教师作为研究者，学习培训是其必须终生拥有的一种工作方式和生活方式。对教师而言，师德师风培训不仅是一个永恒的课题，也是自己成长的重要方式和途径。学校就是要通过一些培训活动，培养和造就一批名师，因为名师造就名校，我们只要多培养一些最受学生及家长喜爱、全社会公认的人民教师，学校就一定得到发展。
3、开展师德师风校本培训是教师教学的需要。随着教学改革的逐步深入，老师要上好一门课，不仅需要扎实的理论知识，还要具备高水平的教学技巧，更要具有良好师德和朴实的教风。开展这一培训就是为了提高全校教职工的这些能力。
（二）、要突出主题，扎实有效地开展师德师风集中教育活动。 此次师德师风集中教育活动的主题是：弘扬敬业精神，创优教师队伍。主要有集中学习、自我剖析、撰写心得、评议、总结归档几个步骤，具体工作中心学校已经制定了工作计划和安排，我们要严格按照实计划组织实施，不搞形式，走过场，确保集中教育活动质量，力争达到五个效果：
一是教师们的师德师风要进一步加强。
二是教育理念和技巧要进一步更新。
三是专业水平要进一步提高。
四是教学能力要进一步增强。
五是教学行为要进一步规范。
（三）、要严肃纪律，确保师德师风集中教育活动顺利进行。
纪律是执行路线的保证，为保证本次集中教育活动顺利进行，中心学校在方案中有专门的纪律要求，我在这里强调以下几点：
1、培训期间任何教师不得以任何理由请假，每天都要准时签到并点名。
2、教师必须做好详细的培训过程记录，必须对照学习内容进行自查整改，写好自查整改材料和心得体会文章。
3、各单位必须认真对待分组评议环节的工作，扎实开展批评与自我批评，确实解决阻碍教育质量提高和学校发展的症结问题。活动结束后，各单位要上交一篇二千字左右的活动总结。
4、学习期间将手机臵于振动状态，严禁许玩弄手机和做与学习无关的事。
5、讨论、批评自我批评时要积极发言，对照所观看的影碟内容，找差距、想办法，求进步。
老师们，师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，必须深入持久地抓实、抓好、抓出成效。让我们发扬实事求是的精神，采取得力有效的措施，为建设一支师德高尚、业务精良、充满生机活力、人民满意的教师队伍而不懈努力！
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