区域教育科研工作计划

时间：2024-10-16 10:38:14 偲颖工作计划我要投稿

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区域教育科研工作计划范文（精选12篇）

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。好的工作计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的区域教育科研工作计划范文，欢迎阅读与收藏。

区域教育科研工作计划范文（精选12篇）

　　区域教育科研工作计划 1

　　一、指导思想

　　进一步贯彻省、市、区三级科研工作会议精神，紧紧围绕全区教育工作会议提出的总体思路和工作目标，以教师岗位练兵为载体，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为指导，以加强教育科研工作规范化建设为主线，以“十一五”科研课题为核心，以加强课题管理、提高课题课题研究水平为重点，加强教育科研队伍建设，以课题带动教研、以教研促进课堂教学质量的提升，为学校教育教学的发展作出应有的贡献。

　　二、重点工作

　　（一）、进一步学习、贯彻市、区科研工作会议精神。按照市区科研室下发的《科研工作评估细则》规范管理，努力提高科研工作的层次和水平，迎接市区科研部门的检查。

　　（二）、加强科研电子化管理，完善学校科研工作室及教师个人科研博客，把相应的具体内容添加进去。

　　（三）、本学期召开学校科研课题中期成果推进会，组织教师对子课题的研究做以阶段性总结，推进课题的深入开展。

　　三、常规工作

　　（一）、以“十一五”科研课题为中心，组织教师深入扎实开展课题《“师生互动共同发展”实现课堂教学有效性方法的研究》的研究。充分发挥科研骨干的作用，科研小组的教师将成为课题组的骨干，以点带面，辐射全体。全校教师都将参与到课题中来，人人参与课题研究，实现“聚焦有效教学，构建生命课堂”的工作重点。课题组将按下列程序开展工作。

　　1、对实验教师进行培训，定期组织实验教师学习与课题相关的材料，提高教师课题实验的理论水平。除进行校内培训外，还将组织优秀教师走出去学习，把专家、学者请进学校辅导讲座，切实提高教师们的素质及能力。

　　2、组织教师从实际出发，按照本年度的子课题研究计划，在课堂教学中开展课题研究。

　　3、每周三集体备课时间为学年组、学科组科研日，数学工作室、语文工作室、科研工作室本学期要制定各自的工作计划、树立“问题即课题”的科研理念，实验教师在一块把自己这一周课题研究中遇到的问题、困惑、成功的方法、好的经验进行总结交流，以求相互借鉴、相互学习、取长补短。

　　4、课题组成员要明确分工，档案材料分类归档，过程记载详细，真实反映课题实验进展情况，为课题组及时把握、及时调整实验计划和过程提供材料依据。

　　5、学校本学期召开一次校内课题实验课大赛；召开一次本学期学校科研课题中期成果推进会；优秀论文发布会。通过这些活动帮助教师不断学习、不断反思、不断进步，不断促进课题的发展与完善。

　　（二）、继续完善《学生综合素质评价》《学生学业水平评价》的研究。

　　（三）、上学期学校申请参加省教育学院的'《网络教研与教师专业发展的研究与实践》的研究，并制定了学校子课题《网络环境下小学数学教师教学设计与实施能力的培养》的研究方案。本学期召开此课题开题会，并带领教师走进网络积极参加网络教研活动，提高教师研究意识。每周二、五下午语文教师参加省网络，每周五晚数学教师参加省网络。

　　（四）、组织教师参加省教育学会科研成果征集、市科研成果征集活动。

　　（五）、参加上级部门的会议及活动。

　　四、科研工作月份安排：

　　9月：

　　1、召开科研例会，布置新学期工作。

　　2、培训实验教师。

　　3、组织教师参加省学会25届科研成果征集。

　　4、完成区科研室下发的“十一五”科研情况调查表。

　　10月：

　　1、做好科研室档案管理，准备迎检。

　　2、组织教师参加市学会论文征集。

　　11月：

　　1、召开学校科研课题中期成果推进会。

　　2、科普知识讲座。

　　3、组织校内课题实验课大赛。

　　12月：

　　1、组织教师征订教育杂志。

　　2、组织校内优秀论文发布会。

　　1月：

　　1、组织教师撰写本学期课题实验阶段性小结。

　　2、做学校科研工作总结。

　　区域教育科研工作计划 2

　　一、指导思想

　　以遵循教育局"抓质量，保安全，强素质，树形象"的总体思路为指导，坚持“行政推动，领导带头，专家指导，教师全员参与”的原则，重视教育科研机构和科研骨干队伍建设，以教育科研网络平台和教育类内部刊物《禹城教科研》为平台，坚持城乡联动，突出实效，骨干带动，整体推进，促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，全面深化教育科研工作。

　　二、总体思路

　　xx年全市教育科研工作的总体思路：完善两个平台（博客平台和期刊平台），依靠三支队伍（教育科研管理队伍、兼职研究员、优秀立项小课题主持人），突出四项重点（小课题研究、《xx教科研》编印、规划课题研究、教育科研成果评选），瞄准一个目标（出成果、出人才、出成绩）。

　　三、主要措施

　　1、完善教育科研机构，加强科研骨干队伍建设

　　进一步完善市、乡、校教育科研组织，充分调动教育科研工作者的积极性，充分发挥中小学专兼职教科所长、教科室主任的积极性，通过会议培训、文件通讯、考核评价等多种方式，进一步调动禹城市教育科研兼职研究员的积极作用，加强禹城市教育科研专家库建设，充分发挥本土科研骨干的示范带动作用，以点带面，推动全市教育科研工作不断深化。

　　2、进一步健全教育科研专项工作制度

　　修订完善《xx市教育局关于进一步加强教育科研工作的意见》、《关于印发xx市教育科研工作考核量化评估细则的通知》、《关于印发《xx市科研兴校示范学校建设方案（试行）》的通知》等一系列文件，完善《xx市教育科研常规制度》（包括规划制度、学习制度、会议制度、检查指导制度、目标考核制度、成果推广制度和经费使用制度）、《xx市课题研究管理办法》等项管理制度。

　　3、继续加强教育科研专项档案建设

　　按照《关于完善和规范教育科研专项档案的通知》要求，对档案管理进一步提出明确要求，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等做出具体规定，组织专项检查，切实规范全市中小学教育科研工作。

　　4、完善表彰奖励机制，发挥先进典型的积极作用

　　修订完善《关于表彰xx市教育科研工作先进单位、先进个人及优秀成果的决定》和《xx市教育科研工作奖励办法》等专项文件和制度，开展xx市教育科研工作先进单位、先进个人评选活动。

　　5、深化重点课题和规划课题研究工作

　　完善《xx市教育科研课题研究办法》，认真指导好80个山东省和xx市级课题的研究工作，促进各课题组博客良好运行，及时积累研究资料和研究心得。召开禹城市重点课题和规划课题中期研讨会议，交流研究经验，做好中期总结，明确深化方向，确保课题研究扎扎实实地往前推进。

　　继续做好xx年到期课题的'结题鉴定申报工作，在课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导，及时总结、提升本地典型教育科研经验，及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。

　　6、加强对兼职研究员的指导和考核

　　对兼职研究员进行指导，主要也是通过互联网，要求兼职研究员都要建立新浪博客，经常到“禹城教科研”博客看看，学习有关文章，并积极研究、勤于写作。既是兼职研究员，又是小课题研究主持人的，要重点做好小课题研究工作。没有博客的兼职研究员，春节前要建立。博客建立后到“禹城教科研”点击“关注”报到，并将“博客名称、真实姓名、单位全称、博客地址”发到市教科所邮箱。

　　兼职研究员考核办法：总分100分，职业道德满分10分；获得课题研究结题证书满分30分；论文或科研成果获奖或发表满分20分；被评为各级名优教师（班主任）满分20分；教学改革或管理改革成效显著，在一定范围内交流满分20分。被考核为优秀和良好者，市教科所要通过教科所文件形式公布，并上传到“禹城教科研”博客。被考核为优秀者，本人自愿申报的前提下，可在第二届中续聘。

　　7、七月

　　召开全市校本课题研究经验交流及培训会议，进一步推动高效课堂建设。对各单位教育科研工作进行学年评价。

　　8、八月

　　和教研室一起，做好xx市名教师和xx百名优秀教师评选工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。

　　9、九月

　　评选优秀小课题研究成果。指导各单位做好新一轮小课题立项申报工作。编辑印发《xx教科研》xx年第3期。

　　10、十月

　　召开新一轮小课题研究开题及培训会。总结和推广我市优秀小课题研究成果。开展教育科研档案专项检查活动。

　　编辑印发《xx教科研·小课题专刊（2）》。

　　11、十一月

　　开展xx市教育科研工作先进单位、先进个人评选活动。

　　12、十二月

　　做好年度总结，制定新年计划。编辑印发《xx教科研》xx年第4期。

　　区域教育科研工作计划 3

　　一、指导思想

　　以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，注重案例研究和园本课程研究，解决教育中的实际问题，把教育科研作为提升我园保教水平的推进器。

　　二、主要工作

　　1、加强园本课程研究。以教师为研究主体，鼓励幼儿与教师一起参与活动内容与方式等的讨论、设计，探索和建立具有农村特色的活动，逐步完善适合我园的课程目标及方案，积累研究资料及成果。

　　2、进行阶段性成果展示。展示课题研究情况，通过专家、同行共同研讨，解决研究中的问题，努力追求课题研究的.实效性。

　　3、开展案例研讨活动。叙述课题研究中的故事，表达对教育的理解、解释及一些疑问，请专家面对面点评、指导，解决教育中的实际问题。

　　4、建设我园教育科研网络。将我园的课题研究方案，开题论证，中期评估及主要成果资料均进入网络，方便我园课题研究的管理、交流和成果推广。

　　5、积极参加区组织的各项活动。通过外出参观、学习，园内相互听课、交流，进一步提高科研能力与水平，并及时进行总结，把好的经验写成论文、随笔等进行评比活动。

　　区域教育科研工作计划 4

　　一、指导思想：

　　坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”工作理念，进一步发挥好“指导、服务、研究、管理”的作用，把“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴学”真正落到实处。贴近课程改革的时代脉搏，扎根学校教育教学的沃土，在普及和提高两方面同时努力，形成特色。进一步强化教育科研工作的服务意识，即为领导决策服务，为学校主动发展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。

　　二、发展目标

　　1、明确职责，抓好教科研工作的常规管理。校本学习、校本培训、校本教研、课题研究、教育沙龙等常规工作要常抓不懈，抓出特色，抓出实效。

　　2、鼓励每个教研组和个人积极申报课题，让全体教师参与到课题研究中来，认真做好相关课题的管理工作，规范课题研究的过程，以科研促教研，提高各学科教育质量与效率，提升课题研究的深度。

　　3、丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教育沙龙等特色活动，汇编教育文集。

　　4、及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果，并积极动员教师利用教育信息网，开展教科研工作，提高工作效率。

　　三、工作重点

　　1、加强培训——拓展教学视野。

　　全力提高教师教科研水平，积极推广先进办学理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，不断促进教师学术水平、综合素质和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。

　　本学期，我们将加强梯队建设，多管齐下，促进教师专业成长。要通过发挥校内专家的研究课、示范课、精品课优势，为青年教师加强理论和实践指导，促其健康成长。青年教师也要自我加压，稳步发展，逐步完成年度成长目标。学校也将依据青年教师年度成长规划的目标达成情况，进行百分考核与检测，激励先进，鞭策后进。

　　2、强化写作——勃发教育之梦。

　　抓好校本研修成果的产出。以省，市论文大赛为抓手，依托国家、省、市级各项课题研究和论文评比活动，鼓励教师踊跃撰写论文，叙写教学日记，剖析教育教学案例，俯拾反思点滴，同时积极引导教师向报刊杂志社投稿，让校本研究成果见诸于各级报（刊）端，让教科研思维的火花绽放光彩。本学期要求每位教师听课不少于20次，学习笔记不少于20篇，教学反思不少于20篇，积极鼓励教师撰写教育博客、参加教育教学类专业论坛的讨论。

　　3、立足校本——根植教育沃野。

　　进一步强化校本教研工作，认真贯彻落实中央、省教科所关于加强校本研究工作的'指示精神，结合学校实际，充分调动教师自身的创造性、能动性，发挥人才资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划、有步骤地开展研究活动，坚持教研结合。本学期在继续加强年级教研课和校级教研课的服务、督查和管理。从年级、校级教研课到青蓝工程徒弟汇报课、课题研究课，做到人人上一节好课，形成“学一手、露一手，尽早成为行家里手”的趋势。提高评课质量，围绕教学主题做有准备的，有深度的，有研究的上课和评课。

　　4、课题研究——撬动教改支点

　　首先建立有效的管理网络。采用“校长领导——教导处组织——课题组负责”的管理模式。教科研领导小组带领全体教师参与课堂教学改革的教育科研活动，尽可能地为教师提供“舞台”。

　　区域教育科研工作计划 5

　　一、指导思想

　　本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。

　　二、主要工作：

　　这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下：

　　1、理论学习促提高。

　　本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

　　这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们教师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高教师的`教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

　　剪贴本上每周至少剪贴2篇文章，并及时写下不少于５０字的所思所想。

　　2、校本教研讲实效。

　　第一、抓好校本教研，在中心校“一体两翼”思想的指导下，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。

　　继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。

　　第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究，宣传发动的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。

　　3、严格管理求发展

　　教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将根据我校特点，积极开展市级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。

　　第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。

　　第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让的老师享受成功的喜悦。

　　第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。

　　区域教育科研工作计划 6

　　一、指导思想

　　以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为指导，坚持教育科研为教育决策服务、为教育改革实践服务、为提高教学质量服务的教科研理念，紧紧围绕高效课堂构建、名师、骨干教师培养、作业教学改革、学校特色发展等重点工作，立足实效，大力推广行动研究，努力争创我校教科研工作的新局面。

　　二、工作任务和措施

　　(一)依托培训研究、助推名师、骨干教师培养

　　1.加强教师教育，健全培训制度，分类推进教师专业化发展。按照计划，学校对全体教师进行全员培训：请有关教育专家到校进行专题教育讲座，请本校名师介绍成长经验，并要求教师撰写教育论文，鼓励教师书写读书笔记。除了共同的要求外，我们又根据教师的不同的年龄结构和教学经历，设置了不同的教师专业化发展的途径和目标。学校将教师分为四类，并对各类教师提出不同的专业化发展要求：青年教师的培养计划，新教师和老教师师徒结对;学科骨干教师的培养计划;其他教师的促进计划等。我们期待着通过培训，促进教师的专业水平持续提高。我们始终倡导的校园文化就是要建立书香校园，营造读书氛围，让热爱读书的教师去感染、激发学生的读书热情。同时建立教师结对帮扶激励机制，制定切实可行的帮扶措施，以学科工作室为主体，采取“引路子、搭台子、压担子”的办法，积极开展“主题性”教研，以辅导讲座、示范观摩课，课改论坛为载体，切实发挥骨干教师的示范、辐射和引领作用，通过这些措施搭建青年教师成长平台。

　　2.加强过程管理，倡导行动研究，不断提高教师的反思能力。学校通过不同的视角对教师进行文化引领，激发教师思考教育问题，进而提高教育、教学水平。学校倡导教师进行叙事研究，引领教师对自己的教育经历、身边的教育故事进行反思，进行微型实验，提升个人经验水平。同时，也在引领教师学会留心观察身边的教育案例，学会对教育案例的评价，待积累了一定的教学经验后，引领教师尝试对历史事件或学科问题纵向的研究。在各种研究中，鼓励教师撰写反思日记，以形成自己的教育观点和教育思想。应当说，教师的专业成长离不开观察、离不开反思，离不开写作。教师通过叙事研究的视角，将会逐步提升自己的理论素养。

　　3.通过听课评课，诊断课堂教学，促使优秀教师脱颖而出。以各种“磨课”活动为载体，积极开展校本教研活动，注重教学问题生成发现，强化“精心进行教育教学反思”，不断优化问题教研的方式方法，建立问题教研的长效机制，切实提高“问题教研”的实效性。学校要求广大教师要相互听课，要求领导、干部每学期听课必须达到50节，并要求领导干部听课后，要与授课教师交谈、评课，并书写出评课意见。要求教师每学期听评课不少于25节。学校将进行“教师书写比赛”、“强素质、提效能演讲比赛”等活动，激发教师在教育教学中形成内练素质，外强形象，提升自己的专业化水平。要求教研人员要在“专业化研究”上下功夫，做到“10个一”(一篇论文、一场报告、一篇日记、一篇读书反思、一个课件、一节公开课、一篇教学设计、辅导一节高水平课、帮扶一名弱师、包靠一个班级)，提升教研人员的研究水平。

　　4.依托电子平台，积极开展网络教研。积极建设学校电子网络互动平台，建立网络教研激励机制，发挥核心组成员和骨干教师作用，通过博客、空间、QQ论坛等载体，传递有价值的资料与同行共享。特别关注青年教师的网络教研行为，规范网络教研。

　　(二)建设高效课堂、培植课堂教学典型

　　1.让公开课引领常态课

　　学校本学期将继续开展课堂教学月活动，以年级和学科组为单位推选出教师代表轮流上课;学校教研指导中心处组织教研组长、骨干教师组成审核小组，对公开课进行全面细致的评估，形成评估报告，重点提出改进课堂教学的意见。对课堂教学成绩优秀者进行奖励。同时举办优质课比赛，培养典型，激励教师主动参与到高效课堂建设中来。让公开课和优质课引领课堂教学改革，提高教师的教学水平。

　　2.让常态课也精彩

　　(1)加强常态课的管理。以创新思维构建新的教学常规，引领教师转变教学行为。对于备课、上课、作业批改、辅导、测试、反思等校本教研工作实行细化管理，引导教师有效工作，指导学生制订自主学习和发展计划，并配合教师的课堂内外学习指导方案而进行有效学习。学校继续加强教学常规管理，深人调查研究，研制出符合校情、学情和教情的教学常规管理和评价机制，修订相关制度，调动教与学的积极性，为常态课教学注入活力。

　　(2)不定期地随机听课，及时反馈听评课信息，督检整改出现的问题。

　　(3)组织研讨会、教研沙龙等活动，就课堂教学存在的有关问题让教师们进行主题研讨。

　　(4)让教师自觉进行教学反思。一是对课堂教学反反复复地思考，努力达到教学过程的最优化;二是针对课堂教学中存在的问题进行思考，寻求解决这些问题的办法与措施。

　　(三)实施分层作业改革、提高作业教学质量

　　1.本学期我们继续实施“菜单式分层作业”改革。具体做法是：一是实行学生编组分层次。在实施“动态分层式”作业的设计与实施前，我们在保持原来班级不变的前提下，按学生学科学习情况、能力倾向和学习目标不同，将班级学生划分为三个组：基础组：基础、智力较差，接受能力不强，学习积极性不高，成绩欠佳(后20%学生);发展组：基础和智力一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等左右;(中间50%学生);创新组：基础扎实，接受能力强，学习方法正确，成绩优秀。(前30%学生)。在对班级学生进行分组时，教师必须做到：对学生的分组应由老师掌握，不宜对学生公开，防止优生自满、差生自卑，尽量保护低层次学生的自尊心。二是实施学习目标分层次。教师在学生学习每一单元前，制定好单元计划，并根据计划制定每一单元的分层学习目标。把学生的学习目标也分为三层，即基本目标，发展目标，创新目标。创新目标：鉴于该层次学生的基础好，学有余力，在他们全面完成课标和教学计划要求的基础上，教师要注意满足这部分学生的求知欲望，发挥其潜能，要重在引导他们的综合应用知识，不断提高和发展其学习能力和抽象思维能力。作业题主要以综合面广、灵活程度深、创新意识强的题目为主。发展目标：鉴于该层次学生处在中间层，有一定的基础。因此针对这部分学生，重在激发其学习的积极性和主动性，较快地提高他们的学习能力和思维能力，较好地完成课标和教学计划所规定的`要求。作业内容主要以变式题或一般综合题为主。基本目标：鉴于该层次学生的基础较差，学习困难很大，应以基本完成课标和教学计划所规定的最基本的要求为主，降低难度。作业内容以最基本的知识和最基本的技能训练为主。三是作业设计分层次。首先是单元练习题的分层设计，各备课组在通览教材和教参的基础上，以《课程标准》和《教材评价标准》为指导，根据单元的学习目标，将各单元的作业进行整体设计。并分为三类既一星级、二星级、三星级。

　　一星级：基本题(要求每一个学生所必须掌握基本知识的一些题目);

　　二星级：提高题(难度比一星级略高一点，它是一星级作业的扩展.这一类题目都是需要经过认真思考后才能解答的稍有变化的题目);

　　三星级：综合运用题(它需要学生对知识融会贯通地掌握后才能正确解答对)。

　　通过这样的整体设计每个学科都建立起了习题库。并为每节课的习题设计和作业设计提供了资源和依据。然后对每节课的课后作业分层设计，每次新课上完，教师就以本学科的习题库为资源，依据本节课的分层目标将作业分为三类，既一星级、二星级、三星级。四是作业实施分层次，每次布置作业，都将三个星级的作业全部提供给学生，学生自由选择。做一星级的学生，可以选择其他两个星级的题目。做二星级的学生，可以选择三星级的题目。做三星级题目的学生，前两个星级的作业免做。五是检测内容分层次，教学每一单元学习结束以后，安排一次过关考核。考核内容，以课本习题为主，着重基本概念和基本技能。要根据三层次学生的实际水平，拟定出不同层次的单元测验，也可使用同一份试卷，对不同层次的学生提出不同要求。检测本学期还将探索分项考核评价模式，对学生的学习态度与习惯、兴趣与方法、知识与技能、实践能力与创新精神、分析问题和解决问题能力等方面的发展状况进行检测和评价，建树“多把尺子量学生”的评价观，逐步建立旨在促进学生全面发展的多元评价体系。通过这些做法，引导教师投身作业改革，提高作业质量，大面积提升教学质量。

　　(四)树立品牌意识、打造学校教育特色

　　学校将依托表达力教育特色班，强化各类训练，积极参加各类各级开展的展示活动，扩大影响面，邀请专家论证指导提升，逐步打造适合我校可持续发展的、对师生终身受益的特色教育体系，把我校建设成为市内外知名的品牌学校。

　　(五)加强过程精细化管理，提高我校教育科研水平

　　本学期，我校将在教科研工作各个环节加强细化管理，保证教科研工作的优质、高效、有序进行。

　　1、加强对教师课题研究的选题指导。倡导“草根”课题研究，扎实推进“问题即课题”的研究，组织专业人员对教师的课题进行论证和指导，提高课题研究针对性。

　　2、坚持课题工作例会制度和课题组长负责制度。为了使课题研究更扎实，本学期，我校继续推行课题工作例会制度和课题组长负责制度。一是学期初召开课题碰头会，解读课题各阶段的研究内容、研究措施等，提请全体教师监督课题组研究工作。二是教科室组织各课题组成员，每月至少进行一次课题研究研讨交流和课题研究汇报活动，收集、反馈实验教师普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因，保证课题研究的有效推进。三是期末召开总结会，进行总结、研讨下阶段的研究方向和工作思路，保证课题研究的高效有序进行。

　　3、加强教科研材料的积累。各课题组要及时记录研究过程中每一细小环节，认真分析、反思研究过程中遇到的问题，实现研究的实效性、科学性。

　　(六)积极开展“沙龙式探究”活动，促进课题研究成果的不断推广

　　积极组织、参加“沙龙式探究”活动，促进教师教科研水平的提高。本学期，我校除了自己组织课题组成员进行“沙龙式探究”活动外，还将积极参加上级组织的“沙龙式探究”活动。课题组成员定期坐在一起，互相汇报，互通有无，共同提高。

　　(七)加大考核评估力度，提高教科研课题研究的积极性

　　本学期，我校将加大对教科研工作的过程考核评估。不定时检查课题负责教师是否认真、扎实地开展教科研活动，检查成绩做为评价教师教科研工作重要依据。制定《临沂湖南崖小学教科研成果奖励办法》，对在教育科学研究方面取得突出成绩的教师予以表彰奖励。

　　附：具体工作安排：

　　九月份：

　　1、制定本学期的教科研工作计划。

　　2、各课题负责人制订阶段性研究计划。

　　十月份：

　　1、参加教科研工作专题会议，明确本学期教科工作任务。

　　2、各个课题组召开例会，商订课题研究事宜。

　　3、征集并上报教学教研问题。

　　4、课题开展情况进行学期初的检查指导。

　　十一月份：

　　1、课题组长召开例会。

　　2、聘请外校专家来校做教科研报告。

　　3、组织教师参加上级课题培训专家报告会。

　　十二月份：

　　1、课题组长召开例会。

　　2、课题组成员进行专题培训。

　　3、教科研工作考核。

　　20xx年1月份：

　　期末教科研工作总结。

　　区域教育科研工作计划 7

　　一、指导思想

　　本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，坚持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，以促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。

　　二、主要目标

　　1、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升我校科研课题的研究成效。

　　2、做好申报德育方面的市xx规划课题工作。

　　3、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。

　　4、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。整理优秀科研成果，积极申报市教学成果奖并力争获奖。

　　5、继续进行“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比工作。

　　三、工作措施

　　(一)加强科研培训，促进专业发展

　　1、本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。

　　2、教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。

　　3、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座;同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动。

　　4、鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。

　　5、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。

　　6、充分利用天河部落，积极参与各学科的网络学习和研讨。

　　(二)加强课题研究，抓好课题管理

　　本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。目前，我校有潘国洪校长承担的广州市第15届综合实践活动特约教研员在研课题：“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”以及思品市级子课题，还有数学、英语、体育、美术、综合实践5个在研区级小课题，以及新立项的省xx规划课题“实施综合实践活动开发特色校本课程的研究”以及区xx规划课题“小学综合实践活动科组建设研究”。本学期将拓宽思路，基于现有的综合实践活动成果，努力探索提高德育实效性的研究，并积极申报市xx规划课题，进一步拓宽科研课题的内容和途径。

　　1、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。对新立项的课题做好开题的工作。2、开通立项课题组群博客，及时把课题研究成果上传博客，对过程资料进行电子化管理;同时充分发挥网络教研平台的作用，对研究中的问题进行及时的研讨、学习交流。

　　(三)提炼科研成果，深化优质科研工作

　　鼓励发动教师积极撰写课题研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的.宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例，结合全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会的评奖活动，组织教师开展校级预选赛，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。

　　深化优质科研工作，整理和提炼区xx规划课题“在实施综合实践活动课程中开发xx文化资源的研究”课题成果，积极申报市教学成果奖。

　　(四)奖励鼓动，激发教师参与教科研的热情

　　为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。同时继续实行“教科研积极分子评比活动”，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。

　　区域教育科研工作计划 8

　　一、总体思路

　　以小课题研究为重点，强化教育科研的实效性，不断提高教育科研管理水平，逐步加强教育科研组织建设、制度建设和队伍建设，完善“禹城市教育科研博客群体”，推广优秀研究成果，积极开展活动，及时总结教育科研典型经验，以研究促改革，为学校发展和教师专业成长营造良好氛围……

　　二、主要措施

　　1、坚持城乡统筹，全面推进教育科研工作。

　　坚持教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作；城乡联动，全员参与，突出实效，骨干带动；深化网络群研，共享智慧，在整体提升中打造品牌

　　2、进一步完善科研组织和专项工作制度

　　进一步健全和完善市、乡、校教育科研组织，初步建立禹城市教育科研专家库，充分发挥本土科研骨干的作用。在科研规划上既立足于现实问题，又着眼于未来，着眼于增强教育发展后劲。

　　3、加强课题管理，进一步完善奖励机制

　　加强教育科研基地建设，完善重点课题网络。建立和完善教育科研奖励机制。坚持开展全市教育科研工作检查评估活动，开展教育科研优秀成果、论文及教育科研示范学校评选活动。

　　4、深化中小学小课题研究工作

　　对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。定期做好小课题结题鉴定工作，及时总结、提升本地典型教育科研经验，推进禹城市教育科研工作。

　　5、认真做好山东省、德州市和本市领导安排的其它工作。

　　三、具体安排

　　1、安排第二批小课题结题事宜

　　元月：指导各校安排撰写第二批小课题结题材料。

　　2、对第二批小课题进行结题鉴定

　　三月：组织评委采用初选和复评等方式，第二批小课题进行结题鉴定，并打印证书，下发通知予以公布。

　　3、开展20**年优秀教育科研成果评选活动

　　四、五月：组织中小学教师参与山东省和德州市优秀教育科研成果评选活动，推动广大教师提高学习和研究意识。

　　4、制定《关于深化中小学教育科研工作的.意见》

　　六月：制定以上《意见》，并以教育局文件形式印发，进一步强化中小学教育科研管理，规范全市中小学日常教育科研工作。

　　5、搞好“德州市教育科研重点课题”结题鉴定的申报工作

　　七月：组织指导我市各校承担的第一批“德州市十二五教育科研重点课题、规划课题”结题申报工作，争取按时通过结题鉴定，并及时推广优秀研究成果。

　　6、组织本市第二轮小课题申报工作

　　九月：组织我市第二轮教师小课题申报工作。

　　7、初步构建禹城市教育科研专家库

　　十月：初步建立禹城市教育科研专家库。

　　8、组织小课题研究总结研讨会

　　十一月：举行全市小课题研究总结交流会，总结小课题研究中的先进典型和优秀成果，分析存在的问题，明确深化课题研究的策略和方法。

　　9、做好总结，制定新年计划

　　十二月：总结20**年教育科研工作，制定20**年教育科研工作计划。

　　区域教育科研工作计划 9

　　一、指导思想：

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以科学发展观统领教科研工作，以全面实施素质教育为目标，以《基础教育课程改革纲要》为导向，以教育创新为动力，不断推进新课程改革；坚持“教学、教研、培训”一体化，实现“培训方式教研化，教研工作主题化”，不断提升校本研修水平；狠抓教学管理，努力提高教育教学质量。

　　二、主要工作：

　　1、加强师资队伍建设

　　（1）充分调动现有骨干教师和学科带头人的积极性，发挥他们在课改和教师中的引领、示范作用，以点带面，促进我校教师整体素质的提高。加强对教坛新秀、新苗的后续培养工作，选拔、推荐优秀教师参加第三届教师骨干班培训。继续关注中老年骨干教师专业发展，鼓励中老年教师参加各类评比活动和研修活动，为更多中老年骨干教师参加市第二届教坛中坚和教坛宿将评比打好基础。关注班主任群体的专业成长。

　　（2）加强对新教师试用期的指导和培训工作。支持新教师参加区教师发展中心开展的试用期培训活动；认真做好本学期教师“青蓝工程”师徒结对工作，积极开展各项教科研活动；创设条件，为新教师外出学习提供机会，使新教师能尽快适应教育教学工作，迅速成长；做好2xxxx届新教师参加农村教师素质提升工程的报名和考试工作。

　　（3）配合教师发展中心做好任教三年以内的青年教师基本功过关（三笔字、命题、反思）和40周岁以上中年教师基本功升级（公开课、课件制作、评课、论文或案例）的前期培训工作。

　　（4）加强全员培训，深入开展校本研修活动。借助市区级备课会、研讨会、远程研修、课改论坛等活动，组织教师参与培训，不断提高教师的研修水平；完善校本研修制度，形成以教师自我反思、同伴互助、专家引领为基本要素的专业研修模式，促进教师专业发展。

　　2、狠抓常规管理

　　（1）以新的教学常规管理办法为抓手，规范教学行为。全体教师要认真贯彻执行《温州市瓯海区中小学教师教学常规管理规定》，按照《xx中学教科研常规量化考核评估标准》全面落实教学“七认真”（认真备课、上课、改作、反思、辅导、考核、研修）工作。教导处将在期初、期中、期末开展教学常规的检查和督促，重点工作是配合区教师发展中心对教师教学常规落实情况进行随机抽查。第九周配合中心校组织期中教学检查暨教学管理规范化检查，十一月迎接区教学管理规范化大检查，组织教师参加区教学规范化建设现场会。依据《瓯海区义务教育阶段学校教学工作评估方案》，本学期要逐项落实上学期教育局对我校教学常规检查所提出的整改意见。强化质量意识，完善教学奖励制度，形成向教学要质量的竞争机制。

　　（2）进一步加强教研组建设。根据区教师发展中心《关于加强教研组建设的指导意见》的要求，加大对教研组长的培养培训力度，健全教研组活动制度，完善教研活动奖励机制，调动教师参与研修活动的积极性。优化研修形式，丰富研修载体，提高常态化的校本研修活动质量。充分发挥年级备课组的作用，完善集体备课制度，发挥集体智慧，为教学服务。实施“学习兴趣培养工程”，开展以学习指导为主题的校本研修，大力倡导启发式教学、引导学生良好习惯，有效提高教学质量。

　　（3）继续做好学校“教科研一体化实施及量化方案”的评估工作。根据《瓯海区义务教育阶段学校教学工作评估标准》精神，各教研组每次活动应明确目的，有针对性，使参加者有所收获；每次活动应做到定时、定点、定要求、定专题、定中心发言人，保证每组每周半天活动时间（综合组周二上午，数学组周三上午，英语周三下午，科学组周四上午，语文组周四下午，社会组周四下午），每位教师每学年至少举行1次公开课或教研组内主题发言，评课2节以上（骨干教师、新教师应开出更多的公开课或示范课），说课、评课、公开课应有书面材料，发言要有记录。

　　（4）狠抓尖子生的培养和后进生转化工作。本学期要以学科竞赛活动为载体，重点做好三溪片九年级数学竞赛（17周）、科学竞赛（15周）的培训辅导工作；举办学校竞赛节活动，通过学科竞赛，培养学科特长生，发挥学生个性特长，力争各类竞赛成绩有新突破。要特别关注学习困难学生的成长，继续开展后进生转化“二帮一”工作，多帮助、多发现、多表扬，用教师高尚的教学艺术和关爱激发学生的自信和学习兴趣。

　　（5）加强学籍管理，扎实做好“控辍”工作。不断推进计算机管理，使我校的学籍管理走向规范化、科学化。严格转学、休学、借读、新生入学等手续，完善义务教育档案。

　　（6）充分发挥实验室、电脑室、美术室、音乐室、体育室、图书室、阅览室的作用。要用现代化的教学手段进行教学，充分发挥多媒体教学平台的功效，充分用好现有的电教设备。落实好实验教学计划，开放演示实施，分组实验，使实验开出率达100%；重视实验室建设，迎接区示范实验室评估。在课余时间逐步开放音乐室、美术室、体育室、电脑室、实验室、图书室、阅览室，丰富学生的第二课堂，全面提高学生素质。

　　3、深化课程改革

　　（1）深入推进课程改革，促进素质教育内涵发展。进一步加强新课程实施研究，着力研究课堂教学中教与学方式的转变，及时总结优质高效、充满生命活力的课堂教学经验，探索和形成多元化的教学模式；组织教师参加11月中旬举办以“关注细节、生成智慧”为主题的第三届温州瓯海教师论坛。

　　（2）严格执行课程计划，尽力开齐足各门课程。对照市课程计划规定，找差距，抓整改，确保高质量完成各科教育教学工作。继续加强综合课程、地方与校本课程的教学与管理，加强领导，制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到体验和感受。活动有记录、有成果，经费有落实。

　　（3）认真做好新课程背景下的学力评价研究工作。实施“后30%学生教育工程”，做好初中毕业考试成绩及七、八年级期末考试成绩后30%的学生的质量监控、分析工作，关注学习困难学生成长；深入开展学生成长记录袋研究，加强过程管理；剖析中考试卷所蕴含的基本理念，准确把握命题的`基本走向，总结各学科教学中的好经验好做法，查找教学中存在的问题，研究有效对策，不断推进素质教育的深入实施。

　　4、踏实做好教科研工作

　　（1）继续做好已立项的区级课题实施阶段工作。要求各课题组重视实施过程，重视科研成果宣传、推广。认真做好07区级课题结题的各项工作。认真完成“课题管理手册”中各项内容的记录和课题档案袋的管理工作。

　　您、原出处所有。

　　（2）结合新课程教学的特点，联系各教研组校本研修的教学实际，认真做好xxxx年市、区级基础课题和市级“青年双百”课题申报工作，要求各教研组及有关教师早做准备，积极申报。

　　（3）积极组织教师参加07年各级各类评比活动（教学案例、教学设计、优质课、课件制作等）以评促训，提高教师的专业化水平。

　　5、加强语言文字工作

　　贯彻落实《国家通用语言文字法》，加强对学校语言文字工作的日常管理，加强推广普通话工作的力度，开展第十届全国推广普通话宣传周系列活动---悬挂横幅、张贴宣传图片、分发倡议书、进社区找不规范字等，努力营造良好语言文字工作氛围。继续做好教师普通话水平测试和“语言文字规范示范学校”的创建工作，迎接11月份省二类城市文字工作评估。

　　6、加强现代信息技术工作。

　　加快信息资源开发利用的步伐，以信息化促进教育现代化，以信息技术与学科整和为突破口，提高现代网络在服务于“教”、“学”方面的功能，不断提高教师运用信息技术开展“整和”教学能力与水平，使课程改革在信息化平台上得到新发展和推进。以瓯海教师研修网的建设为契机，积极整合和开发优质教育资源，通过经验观点交流、互动等形式为一线教师提供研修的平台，为教师提供灵活、多样、开放的网络终生教育服务。引导教师应用瑞博数字化平台进行教学管理和网上教学，组织教师参加国家级计算机应用能力的培训和考试。

　　区域教育科研工作计划 10

　　一、指导思想：

　　大力开展教育创新，全面实施课程改革，扎实推进素质教育，根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，以科研为导向，以课题工作为主线，以校本培训为特色，以团队建设为突破口，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平。

　　二、工作重点：

　　1、扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。

　　2、做好规划课题研究工作，课题准备结题。

　　3、做好教师的科研培训工作和骨干教师学习工作。

　　4、做好课题的研究实施工作，优化课题实验的制度化、科学化、常规化管理。

　　5、使教科研工作成为课堂教学的'引领、支撑，为全面提高教育教学质量服务。

　　三、具体工作措施：

　　1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以课题研究为切入点，以教研活动为基础，以提高教师教育水平。每月二次科研学习，二次科研骨干学习，每学期至少一次科研相关内容的讲座。

　　2、以过程为主，立足于学以致用，向规范靠拢。通过全校教师参与的课题研究活动，让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管理，使教师的研究行为逐步与规范性、科学性的要求接轨。

　　3、召开课题成员研究会，学习结题报告的撰写要求，组织课题研究人员进行科研资料的收集、整理和归类工作，根据上级结题要求及时撰写结题报告。

　　4、本学期每位教师上一节体现科研成果的科研观摩课。设立评委小组，并组织教师对课堂教学进行评议，互相交流、探讨，总结相关经验上升到理论高度。

　　5、认真学习《特殊教育新课程的实施方案》，了解特殊教育新课程的指导思想、主要内容和现实意义，积极推进特殊教育发展。使新课程实施方案的理念深入到教育教学中。

　　6、以课题研究为抓手，建立和完善学校教科研网络，推进课程改革。

　　7、本学期着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。我们将传达信息，积极选送,把好质量关，让更多的老师享受成功的喜悦。

　　区域教育科研工作计划 11

　　一、指导思想

　　教育要改革，科研要先行。我们将以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，认真贯彻并落实区幼教工作要点和幼儿园工作目标，强化“教育科研是教育发展的第一生产力”的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步伐。坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。

　　二、主要工作与措施

　　（一）建好科研组，发挥网络优势。

　　我们幼儿园已成立科研中心组，由园长亲自负责，下设科研主任，再到各年级组，最后落实到承担研究任务的教师。通过分层管理，层层落实，已为我们带来一定的教科研成效。本学期我们将更好地利用科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师作“研究型教师”，养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题深入研究。科研组努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台，灵活多样的开展研讨交流活动，及时分析并解决课题研究中的问题。

　　（二）全面提升教师科研水平。

　　幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而异”的务实态度，努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，通过各种途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。

　　1、多阅读，多聆听——提高理论水平。

　　鼓励每位老师能阅读一些专业书籍，推荐教师精读各类优秀文章，以专题讲座、信息交流、主题研讨等多种形式的活动激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升理论水平。

　　另外，我们将继续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家来园开设科研专题讲座，指导我们如何确立课题进行研究；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教，了解最新的教研动态与研究策略，加快教师研究能力的提高。

　　2、多反思，多实践——加强课题研究

　　幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中的问题，特别是教与学有关的一系列问题，只有通过不断的研究，教师才能更好地理解幼儿，理解教师的课堂行为对儿童发展的影响，从而使教师的行为朝着更有利于儿童发展的方向发展。另外，我们教师的研究主要是“行动研究”，即通过“计划——行动——观察——反思——计划”的反复循环过程，对自己的教育实践进行有规律的反思，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。教师也能在不断的反思中向教育的最高境界——“研究”迈进。

　　3、多探索、多积累——落实各课题的实践研究

　　（1）市级规划立项课题《在深化综合性主题教育研究中促进教师专业成长的实践研究》、上海市青年教师立项课题《主题背景下区角活动材料投放的研究》和园立项课题《关于托班幼儿眼神的研究》、《在新课程背景下实施科学教育的研究》《专项带教促新教师专业化成长》、《在谈话活动中提高幼儿语言运用能力的实践研究》等课题具体落实研究。课题组老师要进一步加强理论学习，根据前一阶段的研究情况进一步深入研究，完成研究计划，写好观察记录，不断分析、不断总结，完善课题方案。

　　（2）本着“人人参与”的精神，在科研组教师承担区园级课题的'情况下，鼓励其余老师也积极参与投入科研活动中。各年级组在组长带领下，从以往的专题研究中转变到课题研究工作中来；教师也可以个人或自由组合成立课题组，从教学工作的实际出发，确立课题开展研究，并充分做好每年三月份的课题申报工作。

　　（三）立足课题研究，形成园本课程体系。

　　随着学前教育课程改革的不断深入，园本课程的建设正作为当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。《纲要》的颁布与贯彻执行，更加日益突现了其重要性，可以说，没有园本课程的开发和实施很难达到课程改革的最终目的。我们将继续加强“在深化综合性主题教育研究中促进教师专业成长的实践研究”课题研究，并着手该课题的结题准备工作，择优汇编综合性主题教育活动方案，进一步优化课程教材。

　　（四）完善科研制度，规范课题研究过程管理。

　　1、规范过程研究。

　　为规范过程管理，有效保证课题正常进行，我们将在课题承担者中实施以下工作制度：

　　（1）按时制订课题研究阶段计划。

　　（2）每月参加一次科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况。

　　（3）每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评析。

　　（4）期末写好课题阶段小结或论文。

　　2、推广科研成果

　　我们将以幼儿园主页宣传窗口，鼓励教师及时撰写信息及文章，发布于网站；积极利用各种途径，向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果。同时将着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送一批文章、案例、教育叙事、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。加大推广与宣传力度，展示我园教育改革与发展的成果。