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幼儿园大班学习活动《小小阅兵式》教案设计
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园大班学习活动《小小阅兵式》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班学习活动《小小阅兵式》教案设计 1
一、活动目标
1、在熟悉《爵士进行曲》乐曲旋律和结构的基础上，能看老师的指挥为乐曲伴奏。初步感受并用乐器演奏表现尾奏音乐的渐弱。
2、能根据模仿动作的变化，选择和记忆乐器分配方案及演奏步骤。
3、能注意倾听他人演奏和集体演奏时声音的和谐统一。
二、活动准备
物质准备：
1、与乐曲匹配的图谱。
2、乐器：圆舞板、小铃、铃鼓（数量各占幼儿人数的三分之一）；鼓和钹各一个。
3、音乐《爵士进行曲》（整体音乐、分段音乐1、2、3）。
经验准备：
幼儿在第一层次教学中已欣赏过《爵士进行曲》并能随乐进行整体模仿动作。
三、活动过程
1、播放乐曲《爵士进行曲》，师幼随乐做第一层次中的模仿动作。
老师：8月1日是建军节，在这一天，解放军叔叔将要参加一个盛大的阅兵活动，他们正在认真练习，准备以最好状态迎接这次活动。让我们也来学做小解放军，和他们共同来练习吧。
师幼共同进行整体模仿动作练习。
2、教师用身体模仿动作指挥幼儿按配器方案中的分声部进行模仿动作。
老师：我是陆海空三军总指挥，小解放军们的一切行动都要听从指挥。我的眼睛看向哪一队、身体面向哪一队，就请那队的小解放军来做动作。
老师用眼神、身体朝向指挥幼儿分声部进行模仿动作练习。
3、在老师的提问启发下，幼儿讨论选择配器方案，并在教师的帮助下整理记忆演奏步骤。
（1）引导和讨论出第一段音乐配器方案。
提问：为了让阅兵活动更精彩，陆海空三军可以使用哪些乐器呢？起先，陆海空是一队一队走来的`，乐器该怎么演奏呢？三队一起走来，又该怎么演奏呢？
播放剪辑的第一段音乐，幼儿演奏讨论、配器出的第一段方案。
（2）引导和讨论出第二段音乐配器方案。
提问：观众们兴奋地挥舞着国旗，许多国旗挥舞时会发出怎样的声音呢？使用什么乐器可以演奏出这种效果呢？挥旗后紧接着是拍手，拍手可以用什么乐器来演奏？为什么？
播放剪辑的第二段音乐，幼儿演奏讨论、配器出的第二段方案。
（3）引导和讨论出第三段音乐中渐弱的多种配器方案。
播放剪辑的第三段音乐，幼儿欣赏，通过提问引导幼儿发现乐曲尾奏的渐弱。
提问：你听出三军走步的声音发生了什么变化？为什么声音会越来越轻？那乐器怎么演奏才能让大家感觉到三军越走越远了呢？
幼儿听音乐演奏三军越走越远的效果（即齐奏声音的由强到弱）。
教师小结定义：声音从响到轻、由强变弱的表现方式，称为“渐弱”。
进一步提问引导并表现难度较大的另一种渐弱方式。
提问：除了让乐器演奏声越来越轻、越来越小来表示渐弱，还可以用什么方法来表示渐弱呢？走步声越来越轻了，代表队伍变多了还是变少了？该怎么演奏表现队伍越来越少呢？
幼儿听音乐演奏三军越走越远的效果（即齐奏到两种乐器演奏、直至一种乐器演奏）。
4、在老师指挥下幼儿用讨论出的配器方案用乐器完整为乐曲伴奏。
要求：眼睛看指挥：倾听同伴的演奏，使自己的演奏合拍、不超前不落后。
5、加入大鼓和钹的演奏，丰富演奏效果。同时引导幼儿边演奏边倾听。
（1）老师出示大鼓：听，大鼓会在什么时候加入进来呢？
老师担当鼓手与幼儿共同演奏。
提问：你们听到大鼓什么时候演奏的吗？老师根据幼儿回答贴出敲鼓图谱（小礼花）
老师担当鼓手再次与幼儿共同演奏。
请个别幼儿担当鼓手与幼儿共同演奏。
（2）敲击钹：听听，又有谁来了？出示钹，边敲击边引导：钹的声音又响又远，适合在什么时候演奏呢？请大家注意倾听。
老师敲钹与幼儿共同演奏。
提问：你们听到钹什么时候演奏的吗？幼儿回答后教师小结：原来钹是在放大礼花时演奏的。
老师敲钹再次与幼儿共同演奏。
请个别幼儿敲钹与幼儿共同演奏。
6、幼儿使用配器出的效果集体完整演奏和交换乐器演奏。
（1）完整演奏。要求：看指挥；鼓和钹抓准节拍进入；渐弱效果要表现出来。
（2）交换乐器演奏。
幼儿园大班学习活动《小小阅兵式》教案设计 2
活动目标：
1、感受国庆阅兵仪式雄壮的场景，初步了解海、陆、空三军的主要特点。
2、萌发热爱的情感。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、《小朋友的书.我的祖国叫中国》。
2、汉字卡：。
活动过程：
1、谈话引入。
你们看过《国庆大阅兵》的录像或电视吗?看到过什么，听到过什么?心里有什么感觉?幼儿依据已有经验回答。
2、阅读《小朋友的书.我的祖国叫中国》第27页“威武的”观赏国庆大阅兵的雄壮场面。
请幼儿仔细看看，并进行交流。
3、引导幼儿阅读《小朋友的书.我的祖国叫中国》第28页，仔细观察海、陆、空三军图片，认真比较海、陆、空三军军服的不同，然后进行交流。
提问：这些为什么穿着不一样的军装?他们的军装有什么不同呢?请你仔细看看说说他们的上衣、帽裤子有什么不同。
幼儿回答交流，教师小结。
海军：上装白色，下装深藏青色。
陆军：上下装均为松枝绿。
空军：上下装均为蓝灰色。
迷彩服：训练和作战服饰，颜色接近林地荒漠，具有隐蔽防护作用。
军徽：五角星图案、有“八一”二字。
4、了解中国人民的节日“八一”建军节。
提问：小朋友现在已经知道了“十一”国庆节、“五一”劳动节，那么你们知道的节日是什么时候吗?
幼儿依据经验回答。
教师引导总结：每年的八月一日是中国人民建军节，是的节日。
活动反思：
《检阅》这篇文章是人教版三年级语文下册第四组中的一篇精读课文。这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的`博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利。
课文的思路很清晰，而且对人物形象的刻画很突出;课文的语言也很有特色，从人物的对话中可以看出他们鲜明的个性，课文洋溢着浓浓的人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利。
由于“检阅”一词并不是生活中的常用词，所以同学们对这一词并不理解，我通过出示搜集到的我国大阅兵时的照片并辅以说明，是同学们理解了这一词的含义并引出课题。
通过学生初读课文，使学生学会把握课文主要内容，在教学中我抓住两句重点句“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”突破全文。在让学生体会“这个小伙子”和“这些小伙子”分别棒在哪里时，我主要让学生通过抓住重点词语大胆想象、感情朗读来体会人物心理，从而感悟到人物的高尚品质，这点是我需要在以后的教学中继续坚持的亮点。在教学到“为什么说这个小伙子真棒”时，就让学生读12自然段，说说博莱克棒在哪里?有的同学说：“他虽然拄着拐杖，可还是走得非常认真，和全队保持一致，很勇敢。”
在理解“这些小伙子”棒在哪里时，主要通过让学生感受儿童队员们讨论时矛盾的心理。我就让学生研读儿童队员讨论的部分，想一想他们为什么会觉得为难呢?从哪里感受到做这个决定不容易?学生在反馈时，我主要抓住了“怎么谁都不愿意第一个开口呢?”在这里学生都能够感受到儿童队员的矛盾心理“让博莱克去，就有可能丢儿童队员的脸;不让他去又会伤孩子的自尊心。到底该如何是好?”学生体会的不错，但是我在这里做得不是很到位，在孙正宇同学抓住了要点后，另一同学将要点偏离了，我没有及时地将同学们引导到位。
这节课是我任教的第二堂课，第三个课时，经验也远远不足，除去上面提到的不足，还有许多值得我认真琢磨改进的地方：
1.教案没有熟练掌握，加上由于换背包忘记了带U盘，致使上课前有些手忙脚乱，还好课前补救好了，之后又出现了一些问题，于老师及时地拯救了我。
2.教师没有足够的热情，导致学生在学习的过程中也不够积极主动;
3.小组讨论时间设置过长，没有把握好教学时间，致使在下课前有些慌乱，没有及时地使主题得到更深层次的升华。
4.在让学生齐读课文某一段时，没有给学生开头，致使后来齐读变成了自由朗读。
5.语言不够简洁，应用简洁明了的话向学生表述问题。
不管怎样，这节课总算是顺利讲完了，虽然有些差强人意，但是也算是从中吸取了许多教训，愿以后自己在课堂上可以对于不足的地方逐渐改正。
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