【精选】中班语言活动教案汇总6篇
在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、理解图片的内容,并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难,及如何解决的过程,丰富相应词汇:拎、灌。
2、能充分展开合理想象,并大胆表达个人的见解。
3、能耐心倾听同伴的讲述,并进行简单的评价。
活动准备:
1、教学挂图:小鸡和小鸭
2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。
活动过程:
一、直接导入,引发兴趣
师:"今天,我给大家带来一个有趣而且特别的故事,特别在哪呢?它不是由我来讲的,是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢?我这有一些图片来帮助你们,小朋友要认真观察、积极动脑筋,看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"
二、逐一出示图片,引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。
1、出示第一幅图片,引导幼儿观察理解,并展开充分且合理的想象。
师:图片上有谁?它们想要干什么?(引出人物和小水桶,并丰富词汇:拎)。
(幼儿展开充分想象,教师根据幼儿想象,自然引出故事发展的下一个情节:小鸡和小鸭它们想过河)。
师:它们遇到了什么困难?你们帮它们想想办法。
幼儿展开想象,教师引导幼儿思考简单且有效的方法。
2、出示第二幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第一、二幅图片。
师:小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法,我们一起来看看它们的办法是什么?(出示第二幅图片)
师:我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述,变成一个好听的故事。
请个别幼儿上前讲述,要求其大声讲述,并请下面的幼儿认真倾听,讲述后,教师进行简要评价,评价在于幼儿是否完整讲述。
3、出示第三幅图片,再次展开充分合理想象。
师:"小鸡和小鸭高高兴兴地来过河,它们边说边走,哎呀,发生了什么事?"
(出示第三幅图片)
师:"小鸭掉坑里了,它怎么样了?小鸡呢?它是什么表情?"
师:"这个坑很深,小鸭怎么也爬不上了,这下可怎么办了?小朋友快帮它们想想办法?"
幼儿展开想象,教师引导幼儿思考合理有效的方法。
4、出示第四、第五幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第三、四、五幅图片。
师:"小鸡也想出了好办法,我们一起来看看吧。"(出示第四幅图片)
师:"小鸡救上来后,小鸡和小鸭怎么样了?"(出示第五幅图片)
师:"我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述,再变成一个好听的故事。"
请个别幼儿讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。
三、幼儿结伴讲述,尝试完整、连贯讲述五幅图片。
师:"我现在提高难度了,要小朋友把这五幅全部连起来讲述,现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说,要记住:要说得完整,用上我们刚才学的好听的词和句子,让故事讲的更好听。"
请个别幼儿进行讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。
四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。
用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图,并个别幼儿进行讲述。
师:"刚才小朋友也想出了很多好办法,现在我们把它也编到故事里面去,成为你们自己的故事,好不好?"(出示小图片,改造原有的第二、四幅画)。
五、给故事取名字,结束活动。
师:"我们一起给这个很特别的故事取一个名字,这个名字不仅要好听,而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么?"
师:"回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"
中班语言活动教案 篇2
活动目标
l.发展观察能力和口语表达能力。
2.感受帮助别人的乐趣,萌发助人为乐的情感。
3.复习汉字:弯、尖、看见、闪、写、大雁。
活动准备
小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张,一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰,魔棒。
活动过程
一、开火车去迪士尼
1.仙女(老师):小朋友,仙女姐姐带你们坐着小火车,去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。
2.出示课件(小火车)问:我请谁上车呢?不要着急,请你们说出手中的字卡就可以上车了。
3.火车出发了,呜……(仙女带小朋友排成一队,每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)?
二、迪士尼探险
1.仙女带幼儿来到大森林,边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。
2.解除毒苹果的毒性,解救白雪公主。
指导语:白雪公主吃毒苹果后中毒了,你们愿意救她吗?好,咱们必须发现毒苹果挡住的字,然后找到这些字卡,我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性,白雪公主也就被救了。
(1)请幼儿观察下图的画面,猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。
(2)猜出被挡住的字宝宝后,仙女发出指令,请幼儿在活动室内找到相应的字卡。
(3)幼儿将字卡交给仙女,老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。
(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝,仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。
三、结束
仙女:白雪公主为了感谢小朋友,请你们也当王子和公主,一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?
中班语言活动教案 篇3
设计思路:
耳朵是很脆弱的器官,生活中如何保护自己的耳朵,不让自己的耳朵受到伤害呢?日常生活中,有的'幼儿喜欢掏耳朵,有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话,这样的行为导致耳朵会受伤,耳朵对每个人来说都非常重要,保护耳朵更是健康生活的重要保证。
中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解,但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的,所以讲解怎样保护耳朵很必要,根据中班幼儿的生活经验,设计了本次活动《耳朵有什么用》,旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法,积累自我保护的经验。
活动目标:
1.欣赏散文诗,了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。
2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声,提高听辨能力。
活动准备:
各种不同的声音。
活动过程:
一、猜谜导入(引出对耳朵外部特征和作用的初步关注)
1.左一片、右一片, 两片东西看不见。猜猜我们身上的一个宝贝,究竟是什么?
2.分辨各种耳朵的图片:找一找,哪个是人的耳朵,它像什么?
3.相互看朋友的耳朵,谈论各自发现了什么。
(1)软软的是耳垂。
(2)翘翘的是耳蜗。
4.我们的耳朵有什么用?
小结:我们的耳朵原来有这么多的本领,可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音,所以我们一定要爱护我们的耳朵。
二、理解散文(了解和拓展对耳朵作用的认识)
1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了,它给我们带来了一篇散文,它想让你们知道它的本领有多大呢,让我们一起来听听吧。
2.完整欣赏散文,提问
1)散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙?
2)耳朵又是怎么帮忙的?
3)能学学他们的动作吗?
3.除了这些人,你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵?
小结:耳朵的本领真多,可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康,还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。
三、练练耳朵(我们的耳朵本领大)
1.耳朵会生病吗?怎么样才会让耳朵不生病呢?(不大声在耳朵边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、不往耳朵里塞东西等)
2.考考你,这是什么声音?它告诉我们什么?(可以是闹钟、门铃、电话机等声音)
小结:只有保护好我们的耳朵,才能让我们的耳朵本领更大。
中班语言活动教案 篇4
【活动目标】
1、能仔细观察图片,清楚的讲述小动物对带空罐头的不同方式。
2、懂得要保持环境卫生。
【活动准备】
(一)材料准备:空罐头一个,自制的电视框一个。
(二)材料配对:数字资源《草地上的空罐头》,幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》,亲子手册《草地上的空罐子》。
【活动过程】
一、出示空罐头,引入活动。
(一)引导语:这是个空罐头,今天我给你们讲个故事,看看小动物们会怎样对待这些空罐头。
二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片,引导幼儿仔细观察并讲述。
(一)播放第一幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容提问:图上有谁?它的表情是怎样的?是怎么对待空罐头的?
请个别幼儿将图片的内容将给大家听,鼓励幼儿讲得和别人不一样。
小结:这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了,也可能是调皮的猴子在和朋友扔空罐头的游戏。
(二)播放第二幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问:空罐头飞向哪儿了?发生了什么事?
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结:小猪被空罐头砸到头,它疼得:哎呦哎呦叫。
(三)播放第三幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问:空罐头又到了哪里?谁发现了?它怎么做?
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结:小白兔看见空罐头,抬起腿,用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉,也可能将空罐头当做足球踢。
(四)播放第四幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问:空罐头滚到哪里?谁发现它?空罐头被当什么用了?
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解小结:两只小乌龟将空罐头改成一艘船,坐着它外出游玩了。
三、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容,并给图片命名。
(一)利用电视框,以精彩故事栏目的形式,组织幼儿在集体面前完整讲述。
引导语:精彩故事栏目要开播了,请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听;注意要和别人讲的不一样,要讲完整、要讲清楚,用上好听的词语。
(二)组织幼儿给图片取名(如:草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等)。
四、引导幼儿进行扩展讲述。
(一)讨论:你认为谁对待空罐头的方式最好?为什么?如果是你,你会怎样对待空罐头?
(二)小结:图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。因为这样做既能好好利用空罐头,又能保护环境的卫生和整洁。不能乱丢垃圾和废旧物品,要注意保护我们的生活环境。
中班语言活动教案 篇5
一、教学目标:
1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。
2、仔细观察画面,尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作,初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。
二、教学准备:
活动前组织幼儿观察蚂蚁,了解有关蚂蚁体态特征、生活习性,学习小蚂蚁的律动,蚂蚁头饰,大书,小书,字卡:拉、推、搬、抬、撑、摇。
三、教学过程:
1、导入活动
1)、出示蚂蚁头饰,问:“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀?小蚂蚁要搭建一个大舞台,我们和小蚂蚁一起搬木材好吗?”做小蚂蚁律动进教室。
2)、与幼儿分享交流:你们见过小蚂蚁吗?在哪见的?它们在做什么?喜欢吃什么?
2、幼儿自主阅读
“今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁,它们做了许多有趣的事情,我们看看它们在做什么?”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。
3、大书阅读
1)、师:你看到小蚂蚁在做什么?你能找到那一页吗?小朋友们是不是和他看到的是一样的呢?你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。
2)师:除了刚才小朋友说的,你们还发现了小蚂蚁在做什么呢? 你能找到那一页吗?小朋友们同意他的说法吗?你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。
3)师:老师还发现了。(补充幼儿没有发现的页面)我们一起去看看。你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。
4)、师:今天小朋友都很棒,能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作,现在我们一起完整地来看看这本大书。教室逐页展示图画,边阅读相关的文字。
结束活动:
今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领,我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。
中班语言活动教案 篇6
目的:
参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。
准备:
1、 每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。
2、 准备好头饰和斧子道具,请配班教师扮演小熊。
3、 挂图一幅(如图)。
4、 活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围),幼儿席地坐在平面的大树上。
过程:
一、 自由创编动作
在优美、抒情的音乐声中,小鸟,小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话,等等。
二、 进入儿歌描绘的情景
1、 听,什么声音?
2、 小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。
3、 提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?
4、 通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。
小熊(自言自语):小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:不行,不行!
小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。
松鼠妈妈:也不行,也不行!
小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:呀!他要砍大树了!
齐:不行不行,不能砍,不能砍!
小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?(小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理,如大树是我们的家等。)
小熊:我不砍树了!可我住在哪儿呢?
松鼠妈妈:小鸟、小松鼠们,我们一起来帮小熊想想办法,好吗?(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)
松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)
松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!
三、 学习儿歌
1、 引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?
2、 出示挂图(图一),提问:小熊住在哪儿?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?
3、 教师借助图片完整地朗诵儿歌(附后)一遍。
4、 请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。
5、 带领幼儿分角色学念儿歌,其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句,教师念有关小熊的诗句。
6、 启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想象、表达。
7、 我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!
附:
小熊砍树
小熊要盖屋,上山来砍树
小鸟说:不要砍,不要砍
树是我的屋
松鼠说:不要砍,不要砍
我要树上住
为了朋友都有地方住
小熊不盖屋,小熊不砍树
夜晚睡在树洞里
甜甜美美打呼噜
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