三只猴子大班歌唱活动教案

时间:2023-03-09 17:57:12 活动教案 我要投稿
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三只猴子大班歌唱活动教案

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的三只猴子大班歌唱活动教案,希望能够帮助到大家。

三只猴子大班歌唱活动教案

三只猴子大班歌唱活动教案1

  活动意图:

  《三只猴子》是一首趣味性强,幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲,歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲,以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由,看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象,引起孩子们的兴趣,从而引导幼儿大胆地表现,体验歌曲活动的乐趣。前三段,试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段,小猴子都摔下床进了医院,引导孩子用较慢较轻的`语气去演唱,也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。

  重点难点:

  1、感受歌曲欢快的风格

  2、歌曲第二句话后十六分音符节奏

  活动目标:

  1、学习观察图片,借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。

  2、体验歌曲的诙谐感、幽默感。

  3、有初步安全意识,懂得不能在床上乱跑。

  活动准备:

  猴子图片3张,猴妈妈图片1张,大床图片1张,医院图片一张。

  活动过程:

  一、引入歌词,熟悉歌曲。

  (拿出猴妈妈图片)师:我们看,这是谁吖?

  师:猴妈妈怎么了?为什么这么生气?

  幼儿猜一猜

  师:我们来听听看,猴妈妈为什么这么生气?

  (教师范唱歌曲)(弹一段,有伴奏)

  师:谁告诉我,刚才你们都听到了什么?

  二、出示教具,引导幼儿讲述有关内容。

  1、(拿出图片)这是谁?他们在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包)(拿出猴妈妈图片)你们猜,她说了什么?(赶快下来别再跳)

  师:我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。

  (教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

  师:我们看看它是怎么变成好听的旋律的?

  (老师范唱一遍)(弹第一段,无伴奏)

  师:我们来试试,好不好?

  (教师带领幼儿唱一遍)

  2、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子了?他们在干嘛?妈妈说了什么?

  师:我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。

  (教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

  师:那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。

  (老师范唱一遍)(弹第二段,无伴奏)

  (教师带领幼儿唱一遍)

  3、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子?他们在做什么?妈妈说了什么?

  师:谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。

  (教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

  师:我们来试试把它变成好听的旋律吧!

  (教师带领幼儿把这段唱一遍)(弹第三段,无伴奏)

  三、幼儿学习有节奏地演唱歌曲

  师:现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。

  (教师范唱)(带伴奏弹三段)

  师:你们想不想一起试一试?

  (教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍)(无伴奏弹三段)

  四、学习第四段歌词

  师:现在猴子们都摔伤了,你们猜一猜接下来会发生什么事情?

  师:我们来听一听,后面发生了什么事情。

  (教师范唱第四段)(有伴奏弹第四段)

  师:发生了什么事情啊?

  师:我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧!

  (教师带领幼儿有节奏地读歌词)

  师:我们想一想,唱这一段要用什么语气来唱?

  师:我们来试着把这一段唱一遍吧!

  (教师带领幼儿唱第四段)(无伴奏弹第四段)

  五、分组唱歌曲,加深幼儿学习兴趣

  师:你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢?我们一起来试一试吧!

三只猴子大班歌唱活动教案2

  活动目标:

  1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

  2、积极参与活动,能用自己喜欢的方式表现歌曲。

  活动准备:

  1.关于三只猴子歌曲的图片6张,节奏型卡片教师用2张。

  2.《三只猴子》音乐、伴奏

  活动过程:

  一导入,打招呼问好。

  老师:小朋友,你好!(依次出现一些小动物图片,请幼儿问好)

  幼儿回答:***,你好!

  请幼儿做动物动作,老师来问好!

  二倾听,熟悉歌曲旋律和歌词内容。

  1播放《三只猴子》的音乐,请幼儿倾听。

  1)提问:你听到了什么?歌曲里有谁?有几只猴子?它们在干什么?

  2)再倾听歌曲一次。

  3)幼儿回答提问,当回答正确时,老师唱着歌曲拿出相应的.卡片。

  师:猴子们为什么在床上跳,如果说我们跟着歌曲有节奏的跳,可能就不会摔跤了!

  2.请幼儿听着音乐,想象自己在蹦蹦床上,边听音乐边跳一段。

  3.出示节奏卡,引导幼儿有节奏的跳。

  师(边出示节奏卡边说):我们现在这样跳,按节奏一拍跳一下,大家试试看。

  4.1)请幼儿3个人组成一组,手牵手听音乐来跳。

  2)改变节奏型,老师唱歌,孩子拍手。

  3)听旋律,孩子牵手跳。

  5.分组跳,一组幼儿在前面表演跳,剩余的孩子和老师一起唱。

  三.在充分倾听熟悉旋律的基础上,学唱歌曲

  1.集体唱

  教师:现在老师来播放音乐,我们一起跟着旋律来唱一次。

  2.分角色唱。老师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,再交换

  师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候 ,心情又是怎样的呢?

  师:那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。

  3.观看视频跟唱。

  4.表演唱

  师:面向老师一起来唱一次。

  四.五、感受第四段歌曲的氛围,并渗透安全教育。

  1.师:刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(老师唱)“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了?

  2.游戏:完整唱歌曲,当唱到不能动了的时候,要求孩子在椅子上不能动。师:躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)以后还要不要在床上跳啦?

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