中班语言活动《春天来了》教案

时间:2023-03-15 10:11:16 活动教案 我要投稿
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中班语言活动《春天来了》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的中班语言活动《春天来了》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班语言活动《春天来了》教案

中班语言活动《春天来了》教案1

  春天的树林活动目标:鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

  能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

  活动准备:、事先观察过树的特征。画报和纸等。

  活动过程

  1.讨论:各种树的.特征,(树枝、树干、树冠的特征)了解树前后之间的重叠关系。

  2.幼儿绘画活动。

  要求:能按一定的比例分配画面,将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

  难点:表现树的前后之间遮挡关系。

中班语言活动《春天来了》教案2

  一、活动目标:

  1、欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上。

  2、感受春天里大自然变化的美丽景象。

  3、体验明显的季节特征。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  二、重点与难点:

  1、重点:欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上

  2、难点:感受春天里大自然变化的美丽景象

  三、活动过程:

  (一)活动导入:

  师:小朋友,现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的'春天的图画,想看吗?

  (二)欣赏:(出示PPT,引导幼儿观察,理解画面内容)

  1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色:小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等,以及它们在春天里的样子

  2、师:图上有什么?它们是什么样子的?

  3、引导幼儿理解儿歌内容,初步学习朗诵儿歌。

  (1)、教师出示PPT,引导幼儿欣赏故事。

  (2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

  师:故事的名字叫什么?春天来了,谁醒了呢?

  (3)、请幼儿倾听故事一遍,提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

  a、师:春天来了,谁醒了?它在干什么呢?

  b、师:小溪醒了,它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)

  c、师:麦苗醒了,它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿模仿麦苗弯腰的动作,边做动作,边朗诵这句儿歌)

  d、师:桃花醒了,它在做什么?什么是绽笑脸?

  e、师:柳树醒了,它在做什么?柳树的辫子是什么?

  f、师:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

  小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

中班语言活动《春天来了》教案3

  活动目标

  1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

  2、增强幼儿对大自然的热爱。

  3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。

  教学重点、难点

  教学重点:理解歌曲内容,有表现力的参与活动。

  教学难点:准确地演唱歌曲。

  活动准备

  电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

  活动过程:

  开始环节:

  组织教学,体验春天。

  ①猜谜语

  ②看春天图片

  ③说春天

  基本环节:

  揭示课题,学习新歌。

  ①听老师弹唱,了解歌曲。

  ②讲解歌曲内容意思。

  ③看种发芽的`过程图。

  ④发散思维,鼓励发言。

  ⑤学唱歌曲,唱清歌词。

  ⑥自主演唱,大胆尝试。

  ⑦完整演唱,师生合作。鼓励幼儿极力表现。

  结束环节:

  老师评价,总结教学。

  延伸活动:

  我们小朋友的成长离不开谁?

  你会怎样感谢伴我们成长的人?

  教学反思

  通过本次活动,孩子们对大自然有了一定的认识,能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高,但演唱形式还可以再多样化点儿。

中班语言活动《春天来了》教案4

  有趣的春天活动活动目标:

  1. 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。

  2. 能认真倾听同伴的发言,学会协商制定活动计划。

  活动准备: 调查表一份。

  活动过程:

  1. 交流调查结果。

  2. ——提问:你采访了谁?他们小时侯在春天里最喜欢干什么?

  ——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

  ——将各种活动内容以图示表示出来。

  2. 讨论:我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

  ——幼儿分组讨论:在春天里,我最想参加哪些有趣的活动。

  ——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的'活动内容,有参与活动的积极愿望。

  活动四活动名称:春天他们在看什么活动目标:

  引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

  培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

  活动准备:背面娃娃一个,背景画两幅。

  活动过程:

  1.出示活动背面娃娃,引导幼儿观察背面人的形象,共同总结背面人的画法步骤,教师分步示范(头、身体、上肢、下肢)2.请幼儿做模特,让幼儿观察比较背面人的异同?(发型、衣着、动作、高矮等)3.启发幼儿想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和谁在一起?手上拿什么?鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

  4.鼓励幼儿大胆创作,将自己的设想的情节画出来。

  5.展示作品,进行自评、互评、师评。

中班语言活动《春天来了》教案5

  设计背景

  春天是一个美丽的季节,枯黄的原野变绿了,新绿的叶子在枯枝上长了来…大自然的奇异变化,影响着人们的生产和生活。同时为幼儿提供了丰富的以知对象,鼓励幼儿到大自然中去探索大自然的奥秘,在感知的基础上进一步了解大自然热爱大自然。

  活动目标

  1、到户外观察春天,领略春天的美丽景色,体验春暖花开。

  2、感受春天气温和人们服饰的变化,知道适当增减衣服。

  3、学习歌曲《春天在哪里》感受歌曲优美的'旋律,提高表现力。

  重点难点

  难点:能够用完整勇顺的语言描绘春天。

  重点:能够用丰富的语言词汇说出春匡都会看到什么,越多越好。

  活动准备

  选择好公园(效外或农村)作为春游地点,确定好路线和家长联系,请家长为幼儿做好春游准备。

  活动过程

  一、1、向幼儿介绍春游地点,活动内容及注意事项;

  2、带领幼儿来到春游地点欣赏白云、蓝天和流水,倾听小鸟的叫声;

  3、引导幼儿观察自然界的变化。

  二、让幼儿通过“看一看、听一听、闻一闻、摸一摸”来回答老师提出的问题。

  1、提问:

  (1)春天的小草是什么颜色的?那冬天的呢?

  (2)春天的大树是什么样子的?那冬天的呢?

  (3)春天的河水是什么样子的?那冬天的呢?

  (4)我们从冬天到春天身上的衣服有什么变化?

  (5)小燕子会从哪里飞回来?

  2、听老师讲小常识:

  (1)春天都有什么花会开?(桃花,杏花,迎春花)

  (2)冬眠的动物有哪些?(蛇、青蛙、熊等…)他们到春天的变化

  三、活动延伸:

  1、学唱歌曲《春天在哪里》。

  (1)老师和幼儿一起说歌词。

  (2)老师放歌曲录音,幼儿随着唱。

  2、通过观察春天。让幼儿自由创作一幅画。然后展出一同欣赏。

中班语言活动《春天来了》教案6

  春天来了活动目标:

  1. 能主动寻找、发现春天自然界的变化。

  2. 喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。 活动准备:

  事先请幼儿自己在生活中寻找春天,并自己记录下来;幼儿绘画用具。 活动过程:

  1. 春天在哪里?

  2. 提问:春天悄悄地来了,春天在哪里呢?

  幼儿交流自己的'发现,老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来,展示在活动室墙面上。

  2. 春天来了。

  ——幼儿分散活动,在园内继续寻找春天。

  ——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

  3. 我找到了春天。

  ——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

中班语言活动《春天来了》教案7

  活动一活动名称:

  走进春天活动目标:

  1。理解散文的意境,感受初春大自然的变化。

  2。能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的发明编进散文里。

  活动准备:

  1.在散文活动中观察、发现早春来临。

  2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

  3.“春天来了”的调查表。 活动过程:

  1.欣赏散文。

  ——教师有表情的朗诵散文第一段。

  ——幼儿谈谈看到这些变化时心中的`感觉。

  ——完整欣赏散文。

  2.走进春天。

  ——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化,体验文学作品的意境。

  ——幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。

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