小班区域活动教案

小班区域活动教案(汇编15篇)

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班区域活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班区域活动教案1

　　区域活动

　　一、科学区：摸一摸

　　1、 材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

　　2、 玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵

　　3、 指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的'感受。

　　二、手工区：穿珠珠

　　1、材料：自制珠子若干、细绳

　　2、玩法：

　　1）幼儿任意的串珠子。

　　2）穿珠子是保持正确的姿势。

　　3、指导：

　　1）培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。

　　2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

　　三、语言区：镜子里的东西

　　1、 材料：大小不同的镜子若干

　　2、 玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。

小班区域活动教案2

　　活动设计意图:

　　小班幼儿年龄小,注意力不集中,但比较喜欢参与区域活动,能遵守相应的区域规则,在开展“丁娜请客”主题中,我发现以区域活动的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更强烈,同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会,因此,我们便把主题活动的`内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(认识小动物及相对应的词语;学习做客与请客的礼仪;模仿动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。

　　二、十二月份区域目标:

　　1、遵守区域规则,活动中能认真参与区域活动。

　　2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。

　　3、了解请柬的用途和制作过程,感受参与制作的乐趣。

　　4、学习参与简单的制作活动,加深对动物的了解。

　　5、明确自己的角色,积极参与角色活动。

　　6、能根据自己的意愿,选择自己喜欢的玩具进行手部训练。

　　7、积极参与表演,学说短句:“我请你吃X X?”

　　三、本周区域重点及提供的材料:

　　1、涂鸦间:增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等,引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物,供幼儿粘贴用的各种辅助材料(花、草、树、动物图样等)

　　2、娃娃间:将娃娃家创设成“丁娜家”,增设小动物食物(萝卜、小鱼、骨头)、小动物头饰,引导幼儿学说短句:我请你吃X X,复习“请进”、“谢谢”等词语。

　　3、音乐间:录制小动物音乐、动物头饰,引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。

　　4、自理间:同上

　　5、数数间:同上

　　四:活动过程:

　　1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。

　　2、引导幼儿自选区域。

　　3、重点指导:

　　(1)涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。

　　(2)指导幼儿进入“丁娜家”后,会运用简单的短句:“我请你吃X X”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语。

　　4、小结

小班区域活动教案3

　　一、设计意图：

　　《纲要》中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，因此发展幼儿语言的关键是：“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”。要让幼儿主动地去说，教师就要充分利用幼儿的心理特点，精心创设幼儿喜闻乐见的教学情境，将幼儿置于乐观的情感中，激发幼儿的学习动机和好奇心，调动幼儿求知欲望。而《会变的小园形》这首儿歌，文字形象、生动，结构重复和谐，读来琅琅上口，节奏明快，富于童趣。作者以“小圆形，变变变”开头，一个“变”字用得非常巧妙，赋予事物以生命，使整个画面轻松、活泼、欢快起来，充分激发了幼儿的想象力，易于引起幼儿学习的极大兴趣。儿歌不仅能让幼儿感受语言的美妙，同时使幼儿在不知不觉中模仿儿歌的语言，从而将儿歌中的语言内化，迁移为自己的语言，调动了幼儿联系实际，寻找圆形物体的积极性。

　　二、教案目标：

　　1、能有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。

　　2、能愉快的跟着儿歌做动作，体验创编儿歌的快乐。

　　三、教案准备：

　　1、图片、魔术棒

　　2、经验准备：幼儿收集圆形的东西

　　四、活动重难点：

　　1、能有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。

　　2、活动难点：能愉快的跟着儿歌做动作，体验创编儿歌的快乐。

　　五、教案过程：

　　（一）认识圆形，联想所见的物体

　　1、出示圆形问：这是什么形状？你见过那些东西是圆形的？

　　2、幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕）

　　3、我们一起看一看，老师见过的圆形物品。（先以圆形直接导入，让幼儿联系生活经验，说一说那些东西是圆形的，丰富了幼儿对圆形的认识，也为最后的创编环节作准备）

　　（二）观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容

　　1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有根魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里念咒语说：“小圆形，变变变”，它就会变东西出来，我们一起来试试看。和幼儿一起变戏法。出示红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的），这红颜色可以用一个好听的.词语来说“红彤彤”。我们连起来说：变太阳，红彤彤。我们一起来说一遍（和幼儿一起边说边做动作）。

　　2、小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话。还记得嘴巴里要说什么？我们一起来试着说一遍。好，我们一起来让他变，幼儿一起说“小圆形，变变变。”变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！变气球，飞上天。小朋友们，请你们用好听的声音跟老师说一遍（和幼儿一起边说边做动作）

　　3、小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了？（西瓜）变个西瓜怎么样？尝尝什么味道？那我们把变出的西瓜说成一句话怎么说呢？老师想到一个说法，我们一起说说看：变西瓜，甜又甜（和幼儿一起边说边做动作）。（通过这个环节，幼儿对儿哥内容已基本熟悉，为有节奏的朗诵儿歌和愉快的跟着儿哥做动作做好充分的准备）

　　（三）完整欣赏儿歌、表演儿歌

　　1、小圆形真能干，变出了好多东西，老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师完整朗诵儿歌一遍。请小朋友们跟着老师说一遍。

　　2、小朋友们，这首儿歌真好听，要是能表演出来就更棒了。我们一起来表演这首儿歌，请全体小朋友起立，边朗诵边模仿动作小朋友的表现真棒，我们来给自己一点掌声。（在本环节里，幼儿进一步熟悉儿歌，通过表演儿歌，进一步提高对儿歌的兴趣为下一步的创编活动打下坚实的基础）

　　（四）创编儿歌

　　除了儿歌里太阳、气球、西瓜，你还喜欢哪些圆形的东西？我们一起来想想把它编进儿歌里。（这个环节是整个活动的亮点部分，幼儿通过对内容的理解、朗诵，通过发散性的想象，对儿歌进行再创造）

　　（五）能量延伸

　　我们幼儿园里还有很多是圆的东西，请小朋友一起去找一找，把他们也编进儿歌。（幼儿还沉浸在创编儿歌带来的快乐，找更多的圆会让幼儿这种快乐的情绪得到延伸）附儿歌：

　　小圆形小圆形，变变变，变太阳，红彤彤。

　　小圆形，变变变，变气球，飞上天小圆形，变变变，变西瓜，甜又甜。

小班区域活动教案4

　　指导思想：

　　区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。

　　一、区域设置适合幼儿

　　根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据

　　活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。

　　二 、有计划地投放材料

　　创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。

　　有计划、有目的投放材料是区域活动的`物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。

　　三、区域活动的总目标

　　创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

　　四、各活动区域分目标

　　1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。

　　2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。

　　3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。

　　4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

　　5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。

　　6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。

　　五、区域之间的联系

　　加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。

　　六、活动开展内容暂定

　　第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动

　　1) 美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。

　　2) 科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡S豆声音振动、沉浮。

　　3) 表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。

　　4) 娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。

小班区域活动教案5

　　【活动设计】

　　幼儿认识圆形后，我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，李子轩小朋友幼儿说“太阳是会发光的”，孩子的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子，我一下想到《小兔子找太阳》，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。

　　【教案目标】

　　1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。

　　2、会用简单的句子表述内心的想法。

　　3、能愉快、大胆地参与活动。

　　【教案准备】

　　小兔子的头饰，又教室内挂上红灯笼、红气球，在墙上布置红萝卜。

　　【教案过程】

　　一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。

　　师：出示小兔子头饰，摇动小兔子的`耳朵，说：跟小朋友打招呼的是谁呀？幼儿回答。

　　师：小兔子要去找太阳，你们猜一猜，它能找到太阳吗？幼儿回答。

　　借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音，为幼儿创设一个动画般的视听情景，吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。

　　二、看一看，和小兔子一起认太阳。

　　播放课件《小兔子找太阳》。看完后出示一个单独的太阳，问：小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗？

　　幼儿回答：都在天空中，很高很高，太阳圆圆的，太阳会发光，亮亮的，太阳还热热的。太阳早上从那边上来，晚上从那边下去。

　　三、听一听，和小兔子一起辩太阳。

　　师：为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。小兔子几次才找到太阳的？幼儿回答。你们比小兔子还能干，我们再一起帮小兔子找找太阳。

　　幼儿很乐意自己发现的比别人多，这里以小兔子为参照，引领幼儿和小兔子一起辩太阳，以小兔子真糊涂为趣点，以妈妈提醒小兔子为提升点，帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼，加深对太阳的认识。教学不再是牵着幼儿走，而是跟着、扶着幼儿走。

　　四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。

　　师：举起小兔子头饰，放慢节奏，引导幼儿一边做动作，一边完成对话。适当放手，帮助幼儿演一演故事。

　　采用讲演结合的方式，通过先扶后放，帮助幼儿进一步熟悉、内化故事内容，和小兔子一起体验找太阳的快乐，同时收获学习的乐趣。

小班区域活动教案6

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿能变换花样玩球，培养幼儿能够大胆表达、自我表现的能力。

　　2、喜欢玩球，体验参与集体游戏的快乐。

　　【重点难点】

　　控制球按指定方向滚动;练习自抛自接球。

　　【活动准备】

　　皮球每人一个;球框一个;音乐;活动场地。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　小朋友，你们喜欢球吗?你们喜欢玩什么球?今天老师带来了很多球宝宝，它们想和我们一起做游戏，教师边演示边对幼儿说：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”

　　二、基本部分：

　　1、怎样让球动起来?并让幼儿做示范

　　幼1：我拍一下球就动了。

　　幼2：我是用头来顶球的。

　　幼3：我用脚踢球，球会滚动。

　　幼4：我用小棒子推着球走。

　　……

　　2、练习用各种方法玩球。

　　(1)请小朋友说一说球都有哪些玩法。

　　(2)幼儿按自己的方法玩球。

　　3、移球游戏。

　　(1)小朋友，你们想一想，一个人怎样给球搬家?

　　引导幼儿自由探索各种玩法：如两手心托球、夹球跳、背球、抱球在胸前等。

　　(2)两人合作该怎样搬运球?

　　如：两个小朋友面对面，用腹部或胸部夹住球往前走。

　　两个小朋友背对背，用背部夹住球往前走(又叫背娃娃)。

　　4、寻找更多的玩法。

　　与幼儿探索四人玩球，集体玩球的方法。师幼共同讨论，想办法。

　　5、教师表演花样玩球，吸引幼儿跟随老师练习多种玩球的.方法。

　　跟老师一起拍，边数边拍：一二三——慢点拍——快点拍——用力拍——轻轻拍——左手拍——右手拍——双手拍——两手交替拍

　　老师注意仔细观察，及时发现孩子们的创新玩法，给予鼓励。

　　三、结束部分：

　　1、游戏：送球宝宝回家。

　　幼儿双手拿球把球宝宝送到球框里面。

　　2、幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。

　　如：拍拍腿、捏捏胳膊、学小鸟飞等。

　　【活动反思】

　　幼儿对于玩球特别感兴趣，积极性高，通过花样玩球，锻炼了幼儿的大肌肉动作和手眼协调的能力，培养了幼儿与同伴合作互助的良好品德，同时培养了幼儿的探索欲望，创造性表现突出，思维活跃，课堂效果良好。

小班区域活动教案7

　　游戏目标：

　　1、让孩子进一步了解水果名称并了解其典型特征。

　　2、培养幼儿的社会交往能力。

　　活动准备：娃娃家准备水果;美工区准备橡皮泥/彩色皱纹纸/绘画用具;角色区各种水果，

　　活动过程：

　　一、活动的导入。

　　1.了解水果的外形特征。

　　以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

　　请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)

　　向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

　　二、介绍区域的主题。

　　刚才我们认识了这么多水果，小朋友都很喜欢吃这些水果，今天我们区域的主题就是：水果照相馆，看看你们小朋友在区域活动中是怎样来制作水果。

　　三、介绍各个区域。

　　1、娃娃家。

　　如果你有好吃的水果你会怎么做?你会怎么来招待你的'小客人呢?今天，请你带着好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!

　　2、图书区。

　　今天老师在图书区准备了关于水果的书籍，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲故事!

　　3、动手区。

　　你们喜欢吃水果吗?那你们就自己动手来做一做吧!在手工区提供各种材料(彩泥、皱纹纸等)，让幼儿来制作。

　　四、组织幼儿进区区域。

　　1、提出区域规则。

　　在进区的时候 ，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　　四、收拾材料，结束游戏。

　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析

小班区域活动教案8

　　设计意图：

　　丢手绢游戏规则简单搞笑，贴合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所理解，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，十分适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。

　　活动目标：

　　1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　2．透过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　手绢

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。

　　师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？

　　生：（七嘴八舌的议论着，比划着）

　　师：孩子们，这天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？

　　生：（回答）

　　二、游戏开始

　　师：但是，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

　　1、师：描述一些小动物如：小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。

　　2、教会几个舞蹈如：《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

　　3、教会几首歌如；《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

　　4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

　　5、尝试游戏

　　(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。

　　(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们必须要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应潜力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

　　(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：加油！加油！

　　6、教师和孩子们愉快地游。

　　三、游戏结束

　　师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答）

　　师：游戏这么好玩，在课间休息的'时候也能够五个八个小朋友就能够做这个游戏，回到家也能够和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一齐来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也能够到学校来和老师，和小伙伴们一齐玩。

　　【活动提示】

　　1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

　　2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

　　3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

小班区域活动教案9

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿萌发关心照顾别人的意识。

　　2、体验手工活动的乐趣。

　　活动准备：

　　彩色皱纹纸做面条白色泡沫做米饭 娃娃家：给娃娃喂饭。

　　活动过程：

　　一、介绍活动材料。

　　1、我们是幼儿园的小朋友了，我们的小手会做许多的事情，我们会自己吃吃饭，自己的'事情自己做。除了做自己的事情，你会帮助别人吗?

　　2、娃娃家的小宝宝肚子饿了，你会做饭喂给他们吃吗?老师准备了这些可以做面条的材料(纸张)，还有做米饭的材料(泡沫)，我们来做面条和米饭喂宝宝们。

　　3、天冷了，老师还给娃娃们准备了被子，你会折被子吗?帮宝宝们把被子折整齐吧。

　　二、幼儿选择区角。

　　1、请幼儿自选区角进行活动。

　　三、指导幼儿进行游戏。

　　1、观察制作面条的小朋友能否大胆地进行撕纸。

　　2、观察做饭的小朋友能否细心地进行米饭的制作，提醒他们注意不要乱弄饭粒。

　　四、幼儿整理操作材料.

　　五、评价本次区域活动的情况。

小班区域活动教案10

　　教案目标 ：

　　1、能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。

　　2、了解简单的分类方法。

　　3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。

　　教案准备 ：

　　请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）三种标记。

　　教案过程 ：分享玩具。

　　1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？那么玩玩具的时候要注意些什么呢？

　　2、幼儿回答

　　师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，注意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与朋友分享自己的玩具呢，你们愿意和朋友分享玩具吗？

　　3、师：那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具，玩一下，玩的时候要小心哦。

　　4、幼儿玩玩具。

　　玩具展示。

　　师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。

　　幼儿送玩具回家。

　　师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

　　个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。

　　师：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具（出示标记），有用小手拧了会动的.发条玩具（标记），还有需要电池才会动的电动玩具（标记）。

　　玩具分类。

　　师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家（将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家（将标记贴在第二层），这里呢是电动玩具的家（贴上标记）。

　　师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。

　　幼儿操作。

　　师幼检查，将错误的玩具纠正。

　　5、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢！

小班区域活动教案11

　　小乌龟

　　活动目标：

　　1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。

　　2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。

　　3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。

　　活动准备：

　　1、幼儿座位排成半圆。

　　2、音乐《小乌龟》。

　　3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

　　4、书包幼儿人手一个。

　　活动过程：

　　1、导入：音乐律动《拍手点头》。

　　教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的.动作。

　　2、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。

　　（1）教师清唱歌曲《小乌龟》。

　　（2）教师根据歌曲内提问。

　　教师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上山坡？

　　3、学习歌曲《小乌龟》。

　　（1）教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

　　（2）教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。

　　（3）引导幼儿说出歌词内容。

　　教师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么？

　　（4）教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

　　（5）教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

　　（6）教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。

　　（2）教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。

　　（3）教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。

　　（4）师幼共同完整演唱歌曲。

　　5、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。

　　（1）幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。

　　（2）请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。

　　活动延伸：

　　教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。