小学一年级班级文化建设方案

时间:2023-02-15 12:10:39 建设方案 我要投稿

小学一年级班级文化建设方案3篇

  为了确定工作或事情顺利开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是有很强可操作性的书面计划。那么问题来了,方案应该怎么写?下面是小编为大家收集的小学一年级班级文化建设方案,欢迎阅读与收藏。

小学一年级班级文化建设方案3篇

小学一年级班级文化建设方案1

  一、指导思想

  结合我校以特色项目建设为切入点,逐步形成学校特色文化的办学思路和班级实际管理需要,以班级特色文化建设促优化班集体的建设,提升班主任班级管理效能。发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级特色文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

  二、工作目标

  通过对班级文化的建设,营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级特色文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体,全面推进学校德育工作的开展。

  三、主要任务

  1、遵循学校“整体统筹、班级自主建设、典型引路,全面铺开,分步实施、体现个性、促进发展”的'思路,通过适当投入,形成班级良好的物质文化。

  2、通过广泛发动,全员参与,规范班级教与学的行为,形成班级的行为文化。

  3、通过民主参与,科学管理,建立班级各项规章制度,形成班级的制度文化。

  4、通过培养优良的班风、教风和学风,形成班级的精神文化。

  四、主要内容

  (一)班级文化建设。

  班级文化,是以教室环境为主要内容的文化形态,它是班级文化的载体和基础,包括:教室设施(色彩、座位排列等)、教室布置(黑板报、墙壁、班级的装饰等)。

  班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。新课程理念下的班级环境布置,要充分发挥学生的自主性和创造性,让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。班级环境的布置要体现如下特点:

  (1)要符合学生的年龄特征和心理特征。

  (2)要主题鲜明,富有挑战性和个性。发展师生的个性特长,促进学生的全面发展。

  (3)要激发学生主动参与,体现学生的主人翁地位。

  (4)教室布置应时而变。

  (二)班级文化建设的具体要求:

  1、确定班级文化建设主题,要符合本年段学生特点、符合班情。

  2、制定班规:根据低年级儿童的年龄特点,以一首简单琅琅上口的儿歌,将学生入校后学习生活规范起来。

  铃声响,进课堂,学习用品摆放好。

  不说话,静息好,等待老师来上课。

  课堂上,专心听,老师提问认真听。

  答问题,声响亮,认真书写作业棒。

  两课操,认真做,集会站队快齐静。

  不追逐,不打闹,安全责任牢记心。

  爱劳动,讲卫生,纸屑果皮不乱扔。

  小学生,要记清,好习惯养成益终生!

  3、制定班级公约细则:

  (1)遵守学校、班级的各项常规制度。

  (2)尊敬师长,同学间和睦相处,共同发展。

  (3)爱护班级公共财产,主动为班级添砖加瓦。

  (4)平时注意保持教室整洁,认真做好值日工作。

  (5)上课时,做到会认真倾听,会积极发言。自主学习,具有探究创新精神。

  (6)独立完成各项作业,不抄袭,不迟交,考试讲诚信。

  (7)离开教室,随手关灯、门、窗,节约用水、用电。

  (8)集体活动听从安排,积极参加,维护班级荣誉,为班级争光。

小学一年级班级文化建设方案2

  新基础教育十分重视班级建设。班级不仅是一种管理性组织,而且首先是一种教育性组织。班级生活在实现每一个学生个体充分、自由、和谐发展的同时,班集体也获得超越性的发展,从而形成群体的个性,也就是具有特色的班级文化。小学一年级阶段的学生大多在6—8岁,这一年龄阶段的儿童具有纯真的天性,他们对于美的感受是对美的事物的具体形象的直接感知而开始的,这种靠直觉产生的美感,常常是发自内心情感的、情不自禁的、满足人的情感需要的美的享受。因此这一阶段是进行比较形象、直观、带有基础性的审美教育的最佳时期。抓住有利时机进行切合实际的审美教育,对于儿童审美精神的培养,乃至整个精神力量的形成都是十分有利的。并且把它与新基础教育理论指导下的班集体建设结合起来,创建本班以“感悟美”为特色的班级文化。因此,“花仙子中队”是我们班的个性化班名。

  一、具体目标

  以“感悟美”为特色的班级文化创建的具体目标应当分为两个方面:

  1、是对仪表美的感知、认识、想象和创造。具体来说,它又分为三个方面——第一是形体方面,应注意培养他们站立、坐、走、跑、蹲、看书、写字等正确姿势,中国传统就有“站如松,坐如钟,行如风”之说,所以我要求学生首先要做到“站有站相,坐有坐相”,通过站、坐等最基本的行为体现明强孩子特有的精神面貌。第二是服装容貌方面,服装和容貌最能体现一个人的文明素养,所以我们要求学生要自觉追求“服装整洁,手脸干净”。第三是姿态和文明风度方面,这就涉及与人交往时的要求,在低年级应当追求“与人交往,落落大方”。它不仅仅包括见面问好、分手道别的行为要求,而且包括“不卑不亢“的心态。

  2、是班级文化方面。它包括班级管理制度,班级人际关系和班级教育环境。我们要把“美”的教育渗透在班级文化的各个方面,一方面使学生时时处处感受到美的文化的熏陶,同时形成一种体现美的班级特色。具体来说,第一班级管理制度,在小干部轮换制中,需体现小干部在“美”方面的榜样作用,使全班同学学有榜样。第二在人际关系方面,需体现“与人交往,落落大方”的要求,不但在班主任老师与任课老师之间,老师与本班学生之间,还应包括本班学生之间,以及与他班学生的交往。从而形成师生交往、生生交往亲切、和睦的气氛。第三在班级教育环境方面,要精心设计布置有利于“美”的教育的教室环境。如通过黑板报、学习园、图书角和比一比让学生发现美、感受美的事物。

  二、具体方案:

  1、开展丰富多彩的活动

  活动是主题身心参与的主客体相互作用的过程,是主体积极能动地获得切身经验的过程。学生对“美”的感受、认知、想象和创造,必须在活动的过程中才能实现。比如,我们提出的“站有站相,坐有坐相”的教育目标,只有通过“站”、“坐”等教育活动,包括必需的形体训练活动,只有在“动态”中才能产生审美体验,才能形成一种自觉的行为方式和审美追求。还需要让学生掌握一定的表现方法。如果连衣服也不会穿,怎么能使服装整洁呢。根据一年级学生的特点,可以进行“穿衣穿鞋的比赛和评奖”还可以举行情景性的主题班会。从而帮助他们学会如何穿衣,而且要如何穿出整洁,穿出精神来。

  2、建设有“美的文化氛围”的班级环境

  环境,对于塑造人的审美情趣,有着不可替代的作用。班级环境能以生动活泼的形式,积极健康的内容,把对学生的思想教育寓于可感知的情景中,潜移默地影响学生日常的思想行为。A、桌椅摆放整齐,每天有专门负责检查摆放的同学,学习物品要摆放整齐,地面、墙面无灰尘、无纸屑,保持室内空气新鲜,每位同学都要负责保持全天的.教室环境管理。B、生物角上摆放几盆花草,显得富有生机。C、办好学习园地学习园地是班级文化的重要阵地之一,是“班级王国”中的“活报刊”。它可以丰富学生的知识,扩大学生的视野,增强学生的学习兴趣,使学生形成一股浓郁的学习氛围,对学习起着促进推动作用。因此,应努力把学习园地办得丰富多彩,有声有色,生动有趣,为学生的生活、学习加油添料。D、用好黑板报对黑板报的板面进行精心的设计,可以使学生得到美的熏陶;譬如,在“庆祝教师节”的活动月中,就可以利用黑板报来教育引导学生。E、重新构思、设计班级的布置,力求做到了让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。在班级中设置“小小书法家”“小小画家”“每周一星”“我真棒”等区块,给学生搭建一个展示自我的平台,让学生相互之间学习吸收内化。在优美环境的创设与维护的过程中,一方面使学生受到环境的熏陶,使环境美感受迁移到美的创造;另一方面环境的整洁美观对美的创造和保持有直接的作用。

  3、抓住机遇,以点带面,进行仪表美的群体教育。

  在班级中,往往会有“偶发”事件出现。例如:某位同学因为课间不文明的休息(在走廊飞奔),而造成意外伤害。就这样的偶然,教师可以在班级中进行群体教育,而不是单单的教育某一个犯错误的学生。在班级积极的舆论下,在同学群体的帮助下,学生才能更好的改正不良行为,才能真正形成美的班级氛围。

小学一年级班级文化建设方案3

  一、班情分析和发展目标:

  本班有学生32名,其中20名男生,12名女生。这些孩子刚刚从学前班升入一年级,在行为习惯方面的约束力还不强,大部分学生不知道学校一日常规,不知道来学校该遵守些什么纪律,部分学生的行为习惯较差,上课吃东西、讲小话、乱丢纸张等等,这些不良习惯需要及时纠正,使其向更好的方向发展。俗话说:播种一个行为,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育,从平时的点点滴滴做起,使学生养成好的行为习惯和学习习惯,为孩子奠定良好的基础。

  二、具体的做法:

  1、开学第1-2周大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育,让孩子们明白当好小学生的基本行为要求,如何上课、如何做早操、如何排路队等。

  2、制定班规:根据低年级儿童的年龄特点,以一首简单琅琅上口的儿歌,将学生入校后学习生活规范起来。

  铃声响,进课堂,学习用品摆放好。

  不说话,静息好,等待老师来上课。

  课堂上,专心听,老师提问认真听。

  答问题,声响亮,认真书写作业棒。

  两课操,认真做,集会站队快齐静。

  不追逐,不打闹,安全责任牢记心。

  爱劳动,讲卫生,纸屑果皮不乱扔。

  小学生,要记清,好习惯养成益终生!

  3、制定班级公约细则:

  (1)遵守学校、班级的各项常规制度。

  (2)尊敬师长,同学间和睦相处,共同发展。

  (3)爱护班级公共财产,主动为班级添砖加瓦。

  (4)平时注意保持教室整洁,认真做好值日工作。

  (5)上课时,做到会认真倾听,会积极发言。自主学习,具有探究创新精神。

  (6)独立完成各项作业,不抄袭,不迟交,考试讲诚信。

  (7)离开教室,随手关灯、门、窗,节约用水、用电。

  (8)集体活动听从安排,积极参加,维护班级荣誉,为班级争光。

  4、制定安全细则:

  (1)、课间不许在班里追逐打闹,因为空间小容易磕碰。

  (2)、在没有老师陪同的情况下不允许私自去体育器械那游戏,因为容易发生危险。

  (3)、不许手持铅笔、尺子和同学打闹。

  (4)、在老师没有要求带剪刀的情况下,不许带剪刀来学校。

  5、文化板块:

  比一比谁最棒:分为学习、纪律、卫生三方面对学生进行评比。学习方面:回答问题积极,老师奖给红星一颗,十颗红星可以换一颗金星,作业书写认真就奖给一个笑脸,十个笑脸可以换一颗金星。纪律方面:每周五进行评比,先由小组内互评,再在班级评比,表现特别优秀可以奖红星2颗,表现一般奖1颗,表现差没红星。卫生方面:轮到值日时,打扫认真奖红星1颗。

  优点花:学生有突出优点奖给一片优点花瓣,花瓣上写着优点,5片花瓣可以开出一朵花,比一比谁的花开得多,开得美,以此激励学生,强化学生的优点,让学生互相学习优点,共同进步。

  花儿朵朵:展示学生的美术、作业、手工作品等。结合学校及班级的.开展的活动,选出优秀的展示出来。让其他的孩子借鉴学习。

  信息栏:张贴学生信息,一些实事新闻,班级活动展示等。

  卫生角:张贴“垃圾不落地,教室更美丽。我是班级小主人。”等标语,以此激起学生主人翁的责任感,使他们能创造,保持洁净的学习环境。

  书香角:让每个学生把自己家里的课外书捐到学校,摆在教室。同学们需要读什么书,可自行挑选,向图书管理员借阅。

  6、活动开展

  (1)读书活动:利用图书角的图书,灵活机动地利用一些可以利用的时间,教会学生“安安静静读书”,使班级形成良好的读书氛围。

  (2)绘画竞赛

  每月开展一次绘画竞赛,将好的作品张贴在花儿朵朵上展示。

  (3)讲故事比赛

  每月开展一次讲故事比赛。

  (4)经常保持与学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至多次。努力把本班的理念传输给家长,以取得家长们的积极配合。

  (5)一帮一活动:关注班上学困生,建立一帮一小组,互帮互学,共同进步。

  7、班级分工

  人人有事做,事事有人做。明确分工,让学生知道自己的职责。

  分工一组二组三组四组

  捡纸张瀛夫汤权张城宏陈瑞凯

  摆桌椅范子豪孔令潇万宇陈星巨

  扫地叶盈希、汤涵清叶芯伽、王琦琦范瑞佳、杨景秋李郁青、王月涛

  浇花、消毒王裕博汤植程袁梓桉陆志强

  拖地赵紫霖侯俊邢陶清官志辉

  摆扫把叶盈希王琦琦范瑞佳李郁青

  擦黑板胡文俊李金烨李璨张振东

  擦瓷砖王凯怡唐欣婷胡思琪陈奕彤

  7、班委设置

  班长1人:负责班上所有事宜。

  组长4人:维持组内纪律,收发作业。

  小组长8人:监督组员学习,背书、批改中午作业、带领组员早读。

  卫生委员1人:负责检查督促卫生。

  安全组长1人:负责班级安全检查。

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