春讲评教案

时间:2021-07-09 17:40:07 教案 我要投稿

春讲评教案范例

  教学目标

春讲评教案范例

  1了解积累词语的意义,交流积累词句的方法,摘录本课的好词好句。

  2学会10个生字,理解19个词语意思,能解释“卖弄”、“宛转”、“抖擞”待词语的意思。

  3从春天美景的阅读中,体会到春天的生机和希望,培养热爱生活、热爱大自然的情感。

  4有感情地朗读课文,能背诵课文。

  重点:了解积累词语的意义、方法,养成积累词句的习惯。

  难点:培养热爱生活、热爱大自然的情感,正确背诵课文。

  第一课时

  课时目标

  1学会生字词,给文章分段。

  2学习单元“学习提示”,读第一段。

  教学过程

  1导入。

  出示红、黄、绿、灰四色灯片。看到这四种颜色,使你想到春天的是什么色彩,为什么?

  今天读朱自清的《春》,看看他笔下的春又是怎样一幅图画。

  2自学。

  自由读课文,读通课文,读通课文,划生字。

  学习字词。

  作业本2的灯片出示,出示组词灯片。

  学生质疑问难。

  3初读。

  (1) 我们也写春,为什么朱自清笔下的“春”特别美?

  自由读书5分钟、讨论问题、学习“单元提示”、明确目标。

  (2)自由读书,用---划出特别传神的词,用[]划出特别美的句子,读出喜爱,读出美来。

  自由读划、四人议论、全班汇报。

  (3)默读课文:课文是从哪几方面描绘春天的?课文可分几段?

  4学习第一段。

  这段讲什么意思?出示灯片和课文第一段比较。

  “东风来了,人们盼望的春天也到了。万物苏醒,山青了,水满了,太阳也变红了。”

  这灯片上的句子和第一段的内容差不多,但读起来的感觉为什么会差多了?(突出拟人的写法的和生动形象,更好表达作者盼春之情。)

  自由读、指名读、试背、齐背。

  5 作业。

  (1) 作业本第三者题,修改课内组词。

  (2) 朗读课文数遍。

  第二课时

  教学目标

  1从春景中体会春的无限生机和希望,激发热爱春天之情。

  2有感情朗读课文,摘录好的词句。

  教学过程

  1检查

  齐背第一段,说大意。

  学习第二段。

  自由读,思考:第二段作者写了春天中几方面的景物?

  指导读“小草”部分。

  比较下列句子和课文的异同。

  自由读指名读评议齐读。

  伙伴互学“花”、“风”两个自然段。

  春花和春风各有什么特点?哪些词句写出这特点?最喜欢的句子是什么?为什么喜欢?

  用自己的朗读读出春花的多、美,春风的`柔和,读出自己的喜爱之情。

  独立自学“春雨”自然段。

  回顾前面的学法:划找思考朗读体味汇报交流训练朗读。

  按此法学习。

  课内做作业本3、4、5题。

  学习第三段。

  这段讲一个什么意思?在用词上有什么新特点?

  学习第四段。

  这三句各告诉我们春天的什么特点?这三句顺序能改变吗?

  这三句采用什么写法?该怎么读?为什么要一句比一句加强语气?

  作业

  修改课堂上的作业。

  准备背诵课文,有能力的先背诵一、四两段。

  第三课时

  课时目标

  1有感情地朗读课文,背诵课文。

  2交流积累词句原方法,摘录课文好词句。

  教学过程

  1导入定向

  读了朱自清的《春》,当你听到“春”这个词时,你脑海里出现的是什么图画?“春”又意味着什么?出示本节目标灯片。

  2指导背诵。

  检查个别学生一、四段背诵,并让学生谈谈背诵的方法与经验。

  重点指导背诵第二大段。

  按“小草”“花”“春风”“春雨”的顺序打出四幅彩色灯片,让学生借助灯片中之图及图边上的重点“词语”自由试背,全班试背,指名背,齐背。

  出示第三大键字词,让学生借助词语背诵。

  出示全文背诵的板书,指导背诵。

  3学会积累。

  重读“学习提示”,交流各自积累的办法。

  《春》哪些词句特别精彩?该如何积累?

  延伸练习,听《草原》第一段的配乐朗读,出示《草原》第一段课文灯片。让学生试摘录,并说说积累的理由。

  4训练作业。

  完成作业6题的连词成段。

  摘录《春》的好词5个以上,好句3句。

  从下列作业中任选1、2题。

  模仿课文写野花的句子写写夜空中的星。

  完成作业本上第7题。

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