好玩的冬天科学课教案设计

时间:2021-06-12 10:19:43 教案 我要投稿

好玩的冬天科学课教案设计

  〖活动目标

好玩的冬天科学课教案设计

  1.观察冬天美丽的自然景观和人文景观,陶冶情操。

  2.在冬天的各种活动中体验生活,锻炼不怕寒冷的意志,学习自我保健。

  3.在活动中发现、探索有关自然科学的知识。

  〖活动准备

  (一)学情分析

  学生对冬天有着天生的兴趣,他们喜欢冬天的活动,比如堆雪人、打雪仗、看冰灯等,而且他们对冬天的自然现象和知识也有了一定的感性认识,但由于他们观察水平有限,对冬天缺乏比较深入的探索。

  学生通过前几个主题活动的学习,对某一主题活动能够提出一些他们感兴趣的、有价值的、有能力解决的问题,并能进行某些探究活动。

  (二)物质资料准备

  教师和学生一起收集有关冬天的自然和人文景观的照片、图片、音像资料等;与有关部门联系学生的活动问题;预测学生提出的有关《好玩的冬天》的探究问题,制定相应的对策并准备相关的资料。

  〖活动时间

  6课时。4课时到大自然和社区中进行体验活动,2课时提出问题,研究问题,交流表达。此外,还有发挥家长作用的灵活机动时间。

  〖活动过程

  (一)教师引导

  千里冰封,万里雪飘。东北的冬天,到处都是茫茫白雪,鹅毛般的雪花是月宫里桂树飘洒的落花,是圣诞老人给孩子们的礼物,是冬天独有的银蝴蝶。在阳光的照射下,雪花像颗颗钻石,灼灼生辉;如满天繁星,耀人眼目。可爱的孩子们,在这银装素裹的冬季里尽情玩耍和嬉戏着。

  (二)活动一:讨论活动地点,感受冬天

  师:同学们,冬天伴着雪花早已轻轻地、悄悄地来到我们身边,它呀,正等着我们去寻找呢。我们来讨论一下,应该到哪里去找冬天呢?

  生1:到北山去找。

  生2:到江边去找。

  生3:到我们校园里寻找。

  ……

  师:其实,冬天已经来到我们身边的每一个角落,从天空到大地,从树枝到草丛,从花朵到果实,从我们的家到校园等,到处可以找到冬天的影子。今天,老师就和你们一起走进大自然,走进冬天。

  1.活动地点1:江边。

  生1:老师,你看,那是雾凇,真漂亮!

  生2:树枝上都是树挂,好美呀!

  生3:江边的雾气可真大呀!

  ……

  2.活动地点2:北山。

  感受了雾凇的美丽,教师又根据学生的建议,组织学生去北山运动营,让学生尽情地游戏。学生在自然中的嬉戏,是其游戏天性的表现,对其情绪情感、想象力、创造力的发展极有好处,教师可以从学生的游戏表现中,得到很多信息。

  师:同学们,今天我们在北山运动营做游戏,老师提几点要求:一是不离队;二是不打闹;三是团结合作。

  教师和学生根据自己的爱好玩各种游戏:堆雪人、滑雪圈、拉爬犁等,学生玩得兴致勃勃。

  这时,突然有个学生看见有一片雪地上没有一个脚印,他高兴地建议:“老师,我们去印雪人,好吗?”“印雪人,一个新的游戏,大家都没有玩过!”这个很有创意的玩法立刻得到很多学生的响应,于是教师和学生围成了梅花图案,在“一、二、三”的口令中,我们倒在雪地上印出了梅花。在这名学生的启发下,大家利用雪地又设计了各种游戏,比如雪地写字、画喜欢的动物等等。

  在活动中,学生产生了很多新的游戏和有趣的玩法,发挥了学生的创造性。学生玩得非常开心,体验了与大自然接触的愉悦。到走的时候,学生都有一份不舍之情。

  3.活动地点3:市场。

  学生在家长的带领下参观家周围的市场,并做好观察记录,把自己的发现记录下来。

  [学生对冬天的情感需要通过愉快的活动体验来培养,因此所有活动的首要条件是学生有兴趣,能愉快积极地参加。教师通过引导学生讨论他们喜欢的活动地点,让学生真正实现开放式学习。

  (三)活动二:发现问题,生成问题(活动地点:教室)

  师:同学们,前几天,我们到北山和江边以及家周围的菜市场进行了活动。在活动过程中,有的同学发现了很多问题,想和大家研究研究,现在就把你们遇到的问题提出来。

  学生边提问题,教师边把问题写到黑板上。

  生:我想问老师,雾凇到底是怎么形成的呢?

  师:这个问题提得非常好,吉林雾凇现在已经是中国四大自然景观之一,是我们吉林的骄傲。那么,雾凇到底是怎么形成的?

  生:老师,我们还想到外面玩,可是,我们还可以玩什么呢?

  师:哦,除了我们玩的堆雪人,还可以玩什么游戏?很好!

  生:我那天在玩得高兴的时候,就把帽子摘了,回家我有点儿感冒,妈妈告诉我,以后玩得热了的时候,千万不要摘帽子。

  师:你说得非常正确,在冬天还有一些有关保健的知识,我们一起去了解一下,好吗?

  生:老师,我和妈妈上市场,我发现现在什么菜都有,你看,我记录的蔬菜有白菜、萝卜、西红柿、豆角、黄瓜……

  师:你调查得真认真。那么,你知道这些蔬菜或水果是从哪里来的.吗?

  生:知道。

  师:那我们把调查结果写出来,好吗?

  生:行!(学生的表情非常兴奋)

  生:我喜欢冬天是因为我特别喜欢过年,过年我可以得到压岁钱,还可以放鞭炮,而且过年很有意思。

  师:我也特别喜欢过年,而且冬天还有很多有趣的节日。

  生:还有圣诞节、元宵节、元旦呢!

  师:你们知道的可真多,我们一会儿再查查还有哪些节日。

  生:太棒啦。

  师:还有别的问题吗?

  生1:还有,冬天为什么会下雪?

  生2:为什么冬天窗户上会有窗花?

  生3:为什么我的眼镜总有一层白雾?

  ……

  师:同学们真善于观察问题,观察问题还非常仔细。这么多问题,我们不能一节课研究完,现在和老师一起挑选一下你们最 感兴趣的问题,我们在这次活动中去了解,剩下的问题有的我们自己就可以查到资料,解决不了的以后继续研究。现在看黑板,你们最想了解哪些问题?

  生1:雾凇。

  生2:节日。

  生3:游戏。

  生4:我们应该怎样保护我们的身体。

  生5:冬天的蔬菜、水果是从哪里来的。

  ……

  学生的问题很多,最后只好通过举手表决选出他们最感兴趣的问题。

  师:好,今天,我们就重点来了解这几个问题。现在根据你自己的兴趣进行分组。

  [教师没有直接安排学生去认识冬天的活动,而是根据学生的需要和兴趣开展活动,让学生自己选择活动的内容。在活动中学生是主体,教师仅帮助学生整理活动内容。]

  (四)活动三:自由分组,研究问题

  师:现在你们都找到了自己研究问题的小伙伴。你们讨论一下,想用什么办法去研究问题呢?

  学生讨论,教师巡视。

  生(节日组):我们查日历。

  师:这个办法不错。查日历还可以知道很多节日。

  生:(游戏组):我们去问问体育老师。

  师:去问老师的时候,一定要注意文明礼貌。

  生(保健组):我妈妈是医生,一会儿我给妈妈打电话,让妈妈过来给我们讲一讲。

  师:妈妈今天有空儿吗?

  生:她今天休息。

  师:好。

  生(蔬菜、水果组):我们到旁边的市场去调查。

  师:你们已经在家长的带领下做了小调查,现在把你们的调查结果统计出来。好,现在我们就分组

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