识字教案素材

时间:2021-06-13 13:59:34 教案 我要投稿

识字教案素材

  教学内容: 识字(二)7.木 禾 米 竹

识字教案素材

  教学目标: 1、学会本课生字:木 禾 米 竹 能借助音节读准字音,会按笔画记字形,看图了解字义。

  2、能照田字格里的范字写好本课生字。

  3、会读写指定的词语。

  4、培养学生注意观察的好习惯。

  重 点: 会读、写本课生字。

  教学难点: 按笔画写好“竹”字。

  教 具: 卡片,图,投影仪。

  学 具: 卡片。

  课 型: 新授课

  授课时间:

  教 学 过 程

  一、 情境导入

  同学们,我们在前边已经学习过了识字(一)也学习了一些课文,同学们通过学习也认识了许多的生字,今天,同学们和老师一起再去认识一些新的生字朋友,你们说好吗?(好)。

  二、 探究新知

  (一)认识木 禾 米 竹

  1.师分别出示图片,生说说图上画的是什么?

  生借助图下拼音读准字音。

  (1)mù (2)hé (3)mǐ (4)zhú

  木 禾 米 竹

  2.生观察字形,分别说说共有几笔,并用到了哪些笔画

  木共4笔,第二笔是竖,不是坚钩。

  禾共5笔,第一笔是“ノ”

  米共6笔,第一笔是“ヽ”第二笔是“ˊ”

  竹共6笔,第三笔不同分别是“丨和亅”

  3.小组内讨论:

  4.了解字义。

  师:木,就是树木的木,木是象形字,上有枝下有根。你还

  能用木来组成哪些词语?

  生:(木门、木头……)

  禾,就是禾苗,指庄稼小苗,你能用它组成哪些词?

  米、竹同上。

  5.指导读字音

  师范读,生练习读。

  (二)学习“木 禾 米 竹”的写法。

  1. 生观察生字卡片上生字书写的特点。

  生汇报,自由说。

  2. 生模仿田字格里的范字写字。注意每一笔的位置。

  师进行指导。

  如:竹两个撇的位置。米撇和捺的位置。

  三、 巩固拓展延伸。

  1.读一读

  木门 木工 大米 小米 竹子

  2.你在生活中的哪些地方看到过这些字?

  自由说

  四、 课堂小结:

  今天大家学的都非常好,老师希望你能记住今天学过的这几个汉字,把它应用到生活中。

  五、 板书

  7.木 禾 米 竹

  mù hé mǐ zhú

  木 禾 米 竹

  木门 木工 禾苗 大米 小米 竹子

  六、 作业

  1、书写本课4个生字 一个一行

  2、用生字组词看谁的最多!

  3、要求:准确。

  七、 自评

  教学内容: 8.口 耳 目 舌

  教学目标:1、学会本课生字:口 耳 目 舌 能借助音节读准字音,会按笔画记字形,看图了解字义。

  2、能照田字格里的范字写好本课生字。

  3、会读写指定的词语。

  4、培养学生注意观察的好习惯。

  重 点: 会读、写本课生字。

  教学难点: 按笔画写好“写”和“舌”。

  教 具: 卡片,图,投影仪。

  学 具: 卡片。

  课 型: 新授课。

  授课时间:

  教 学 过 程

  一、复习导入

  1.游戏:

  师出示汉字,看谁最快读准字音,并组词。

  口 耳 目 舌 早

  2.导入

  同学们学的真好,今天呀,又有几个新朋友特别想认识你们这些可爱的小朋友。你们看他们来了。

  二、探究新知

  (一)认识口 耳 目 舌

  1.师:同学们你们看老师在用哪说话,好你指一指你自己用哪说话。这叫做“ 口kǒu”,生借助拼音读用哪来听呢?指一指,出示字音和字,“耳ěr”

  生练习读,用哪看,“目mù”伸出舌头,出示“舌shé”

  2.师领读,生同桌互读

  3.生观察字形,说说,每个字共有几笔,并用到了哪些笔画。

  口共3笔 目共5笔

  耳共6笔 舌共6笔

  4.小组内讨论

  你如何来记住这些字形呢?自由说。

  如:口像人嘴

  耳字像耳朵

  目像人的眼睛竖起来

  5.了解字义

  你能用它们分别来组词吗?

  如:人口 目光 门口……

  (二)学习口 耳 目 舌的写法

  1. 生观字田字格里的生字,了解生字的特点。

  2. 生互相说一说

  如:耳 第二三笔是竖,要左短右长,最后一笔要长。

  舌 第一笔ノ要写得平一些。

  三、固拓展延伸:

  1.读一读

  人口 门口 目光

  2.你在生活中哪还看到用到过这些字?

  四、课堂小结

  你学会了什么?

  五、板书

  8.口 耳 目 舌

  kǒu ěr mù shé

  口 耳 目 舌

  人口 门口 耳朵 目光 舌头

  六、作业:

  1、书写本课4个生字 一个一行

  2、用生字组词看谁的最多!

  3要求:准确。

  七、自评

  教学内容: 9.关心大自然

  教学目标:1、学会4个生字,认识8个字。学会偏旁“木字旁”和笔画“卧钩”

  2、会读3个词语。

  3、能正确地读儿歌,大体了解意思。

  4、培养学生保护大自然的良好品质。

  重 点: 学会生字,并能正确书写。

  教学难点: 了解“关心”“森林”“保护”等词语的意思

  教 具: 生字卡片,投影仪。

  学 具: 生字卡片。

  课 型: 新授课。

  授课时间:

  教 学 过 程

  一、情境导入

  同学们,你都去哪旅游过呀?生自由说,我们去过的地方多美呀!大自然多美呀!今天老师就和同学们来一起去关心大自然。

  出示课题――――关心大自然

  二、探究新知

  (一)读儿歌

  1.师:同学们,你平时见到过的大树是什么样的?树上都有什么呢?对!小鸟就生活在这些大树上,正是有了这些大树,它们才会生活得这么快乐。

  2.生结合图意,借助拼音自己试着读一读儿歌,指名读,纠正,师范读,生同桌互读。

  3.了解词义:关心,保护,可与实际相联系理解。

  如:“爸爸妈妈关心我的学习”

  “我要保护小动物”

  利用图来理解森林

  (二)认识生字

  1.学习新笔画

  卧钩和木字旁

  2.生找一找和木字旁有关的生字

  林 森

  它们有什么相同点,有什么不同点。

  都有木 森比林多一个。

  3. 心,关也是今天学习的生字,你怎样来记住它们。

  (三)学习写法

  1. 生观察田字格中生字的特点后,师范写,生了解笔顺。

  2. 师进行指导

  如:林,左右结构,左窄右宽,木字旁第4笔捺变成点

  心,第二笔卧钩

  森,上小下大

  三、巩固拓展延伸

  1.读一读

  关心 森林 保护

  2.你还能用生字组成哪些词语

  四、小结

  同学们读的写的都很好,课下还要多练习。

  五、板书

  9.关 心 大 自 然

  关 心 森 林

  关心 森林

  六、作业:

  1、写生字 一字一行

  2、把学会的知识讲给家长听

  3、要求:认真。

  七、自评

  教学内容: 10.昨天 今天 和明天

  教学目标:1、学会4个生字,认识9个字。学会偏旁“日字旁”

  2、会读7个词语。

  3、能正确地读儿歌,大体了解意思。

  4、培养学生认真听讲的好习惯。

  重 点: 学会生字,并能正确书写。

  教学难点: 能正确书写

  教 具: 生字卡片,投影仪。

  学 具: 生字卡片。

  课 型: 新授课。

  授课时间:

  教 学 过 程

  一、复习导入

  1.在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可不少啦?还叫得出这几位老朋友的名字吗?

  出示

  田 林 森 竹 木 米 出 生 在 不 工 回 厂

  2.导入:现在,识字王国里几位十分有趣的新“朋友”正焦急地等着跟小朋友们见面呢?瞧!它们来了。

  板书,10 昨天 今天 和明天

  二、探究新知

  (一)朗读课文,整体感知

  1.生借助拼音,自己试读。

  2.师范读。生练习读。

  3.找出生字读准字音

  jīn míng zhōng wǔ

  今 明 中 午

  (二)认识生字,了解字义

  1、明是由日和月组成合体字,日是偏旁。

  2、师:一天中每天都有早晨、中午、傍晚,这些都是表示时间的,说一说你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么?

  3、 比较昨天、今天、明天、与早晨、中午、傍晚的

  区别。

  4、发:表示时间单位的'还有1分钟,让学生说说有多长,两个小时,3个月,两年,帮学生了解时间。

  5、怎样来记住这些生字呢?(小组讨论)。形近字比较(午一牛) 鼓励学生动脑筋有不同的方法。

  (三)学习生字的写法。

  1.生观察田字格中生字的写法,占格。

  2.同桌说一说应注意的地方。

  如:明,左右结构,右半部“月”的撇中的口要扁长。

  3.生练习书写,师适时的指导。

  三、巩固拓展练习。

  1.读一读,昨天 今天 明天 经常 中午

  2.游戏,摘苹果 找对生字与字音。

  3.你在生活中哪还见到过这些生字。

  四、小结

  你今天哪些收获?

  五、板书

  10.昨天 今天 明天

  jīn míng zhōng wǔ

  今 明 中 午

  今天 明天 中午 上午

  六、作业

  1、生字一字一行

  2、把学会的知识讲给家长听

  3、要求:认真。

  七、自评

  教学内容: 11.云儿见它让路

  教学目标:1、学会4个生字,认识8个字。认识“宝盖儿”

  2、会读5个词语。

  3、能正确地读儿歌,大体了解意思。

  4、培养激发学生识字兴趣。

  重 点: 学会生字,并能正确书写。

  教学难点: 能正确书写

  教 具: 生字卡片,投影仪。

  学 具: 生字卡片。

  课 型: 新授课。

  授课时间:

  教 学 过 程

  一、激情导入

  1.复习

  读生字卡片,看谁读得最准确。

  2.导入

  在平时的生活中,大家谁会猜谜语呀?同学自由说生猜。老师也有一个大家来试着猜一猜好吗?

  师:云儿见它让路,

  小树见它招手,

  禾苗见它弯腰,

  花儿见它点头。

  生猜, 师出示谜底 板书 fēng

  风

  生读一读。

  二、探究新知

  (一)图文对照,认读字词

  1.生借助拼音,试着读一读课文。

  2.指名读,师进行指导,同桌互读,并在图中找一找相应的事物。

  (二)了解意思

  1、大家已经知道了谜底,那么风来了、云、小树、禾苗、花会有什么变化?(小组内自由说)

  如:云被风吹散了 小树被风吹得摇晃……

  通过讲述使学生大概了解了“让路、招手、弯腰、点头”的意思。

  你在生活中还看到哪些事物在风来了之后是什么样的? 生自由说

  (三)学习生字的写法。

  1.生自己观察田字格中的生字,笔画长短所占位置等。

  2.试着在描红后忆写,师适时进行指导,并范写。

  如:儿,注意两笔间距离。

  它,“宀”写得长

  手,注意与丰的区别

  头,写好两个点,注意与兴的区别

  三、巩固拓展延伸。

  1.游戏

  老师还有几个谜语大家想不想猜一猜。

  一种花儿真奇怪, 又像轻纱又像烟,

  到了冬天开起来, 飘飘荡荡在眼前,

  每年不留花种子, 要想抓它抓不住,

  年年花开飘世界。 太阳一出就不见.

  (雪)。 (雾)

  2.游戏,摘苹果 找对生字与字音。

  3.你在生活中哪还见到过这些生字。

  四、小结

  大家刚才都很动脑思考,看出大家都很聪明,希望回家后同学和家长也能互相猜一猜。

  五、板书

  11.云儿见它让路

  ér tā shǒu tóu

  儿 它 手 头

  六、作业:1、生字一字一行

  2、把学到的谜语讲给别人听并收集类似的谜语。

  3要求:认真。

  七、自评

  教学内容: 12.十个朋友

  教学目标:1、学会5个,认识2个字。认识“月字旁”

  2、会读4个词语。

  3、能正确地读儿歌,大体了解意思。

  4、培养学生认真听讲的好习惯。

  重 点: 学会生字,并能正确书写。

  教学难点: 能分清“左”和“右”

  教 具: 生字卡片,投影仪。

  学 具: 生字卡片。

  课 型: 新授课。

  授课时间:

  教 学 过 程

  一、激情导入

  1.复习

  游戏 摘苹果,师说字音,生摘出与字音相同的字。

  2.导入

  同学们,你能告诉老师你平时和谁是好朋友,为什么喜欢和他做朋友吗?

  有几个这样的朋友?

  自由说。

  今天老师带着大家一起去认识十个朋友,

  板书:12 十个朋友

  二、探究新知

  (一).朗读儿歌

  1.生借助书上的拼音自己试着读一读儿歌。

  2.指名读,师进行指导,适时范读。

  注意读音

  友yǒu与yòu,拼音字母完全相同,声调不同

  左读zuǒ 事读shì不读sì

  (二)了解大意

  1、十人朋友,大家都有大家说是什么?你也举一举。五个在左,你举起左手,五个在右,举起右手。

  2、会做事你能说说生活中它都能做什么事吗?

  (三)学习生字的写法。

  1.师出示 友 左 右 生观察

  相同点不同点指导书写,右下方不一样,第二笔撇写时要给被包围的字留写的空间。

  2.观察朋 只 试着书写,师指导。

  三、巩固拓展延伸。

  1.在生活中像左、右手这样的好朋友你还知道有哪些?

  2.游戏猜谜语。

  人人都有两只船,从小到大它不闲,

  一前一后守规矩,河上不走马路行。(脚)

  3.你在生活中哪还见到过这些生字。

  四、小结

  你今天学的高兴吗?为什么?

  五、板书

  12.十个朋友

  péng yǒu zuǒ yòu zhǐ

  朋 友 左 右 只

  六、作业

  1、生字一行

  2、把学到的讲给家长听。

  3、要求:具体。

  七、自评

  教学内容: 练一练7

  教学目标:1、能通过连线,看图的方式巩固生字,词语

  2、使学生能体会出反义词的意思。

  3、培养学生朗读及写字的能力。

  4、培养学生认真听讲的好习惯。

  重 点: 巩固生字、词、培养读、写能力。

  教学难点: 培养读写能力

  教 具: 投影仪。

  学 具: 尺子。

  课 型: 新授课。

  授课时间:

  教 学 过 程

  一、激情导入

  在识字王国里,大家认识了许多好朋友今天老师就和同学们一起,看一看我们对这些好朋友都记住了没有。

  二、探究新知

  (一)看看、读读、连连

  1.师出示图,让学生说一说它们的名字,然后生自己连线。

  树木 禾苗 竹林 苹果

  2.同桌互查

  (二)想一想 写一写

  1. 投影出示

  生试着填写

  2. 反馈说想法。

  大(小) 上(下) 多(少)

  师注意启发如:

  第一组:画的是什么,有什么不同?(画的是鱼,有大有小)

  第二组:你发现了什么?

  第三组:苹果和梨有什么不同。

  (三)读一读。

  1、借助拼音试读,师启发学生展开想像。

  如:读“他让小树在他的身上长高长大”可以想像高低不同的山上,长满了翠绿的小树一眼望不到边,生有了想像,才体会大山爸爸为什么喜欢小树。

  2、师注意指导读。

  (四)写字练习

  1、生观察结构,试着练习

  2、引导生连起来看字有什么共同点,不同点,进一步感悟。

  三、小结。

  你今天有什么收获?

  四、板书

  练一练7

  大小 上下 多少

  五、作业:

  1、预习,口语际并思考。

  2、要求:动脑思考。

  六、自评

  教学内容: 练一练7 口语交际

  教学目标:1、使学生能够自己编故事。

  2、培养学生说完整话,注意倾听的好习惯。

  3、激发学生兴趣,发表不同的见解。

  重 点: 激发学生兴趣,发表不同的见解。

  教学难点: 培养学生说完整话,注意倾听的好习惯。

  教 具: 图

  学 具: 无

  课 型: 新授课。

  授课时间:

  教 学 过 程

  一、激情导入

  同学们你们平时爱听故事吗?那谁来给大家讲一个故事让大家来听一听,生自由说。

  今天老师也想给大家讲一个小故事行吗?

  二、口语交际

  1、师:在从前呀,有一只小鸭子特别的可爱,忽然有一天它掉进了一个很深的洞里,这时,它拼命地呼救,救命呀!救命呀!森林里的许多小动物都听到了它的呼救,最后小鸭子得救了,那么小鸭子到底是怎样得救的呢?大家可以帮它们

  想想办法。

  2、出示图 提要求。

  你可以自选一个角色(当小动物)自己独立思考,把你救出小鸭子的办法讲给大家听,比一比看谁的办法最好。

  3、生汇报 师鼓励学生想出新颖、独特的好办法。

  4、大家评议,谁的办法可行,谁的办法好。

  三、延伸

  学生试着编个故事,在小组内讲一讲

  师指名讲故事。

  注意培养,认真听的好习惯。

  三、小结

  大家今天想的办法真独特,说明你们认真思考了,希望同学们今后遇到事时一定要认真思考。

  四、板书

  口语交际

  图

  五、作业:

  把故事讲给别人听。

  要求:态度大方。

  六、自评

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