《两汉时期的对外交流》教案

时间:2021-06-12 13:46:30 教案 我要投稿

《两汉时期的对外交流》教案

  【教学目标】

《两汉时期的对外交流》教案

  一、知识与能力

  1、记住“丝绸之路”的起点和大致走向,以及中国与欧洲开始直接交流的时间。

  2、理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位,认识“汉委奴国王”金印历史价值。

  3、通过识图培养观察能力,培养从历史文物获取有用信息的能力,概括“丝绸之路”和“南方丝路”。

  二、过程与方法

  1、通过“丝绸之路”导入新课。

  2、通过“丝绸之路”示意图,让学生了解掌握“丝绸之路”的起点。

  3、通过师生互动,学生讨论等形式,探究“丝绸之路”形成的意义和作用。

  4、通过相关史料图片,了解汉与朝、日交流的历史。

  三、情感态度与价值观

  1、了解两汉时期中国经济文化对世界的影响,进行爱国主义教育,增强学生的民族自豪感和自信心。

  2、认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化的促进作用,加深对改革开放重要性的认识。

  【教学重点】

  1、丝绸之路

  2、两汉时期的中日交流

  【教学难点】

  甘英出使大秦及其意义

  【授课类型】新课

  【课 时】1课时

  【教 具】教学挂图

  【教学方法】讲述法、讨论法。

  【教学过程】

  导入新课:

  (老师导入)两汉时期,中国以高度文明和繁荣富强闻名于世,中华文明向外传播。同时,中国也要吸取外来文化充实自己。那么,中国与世界是通过哪条商业通道来实现的呢?(学生回答“丝绸之路”),(老师肯定)对,在两汉时期,中外交流主要是通过“丝绸之路”来实现的,那么“丝绸之路”是怎样形成的?两汉时期中国与世界有哪些交流?“丝绸之路”又有什么意义呢?今天我们一起来探讨。

  (板书课题)两汉时期的对外交流

  (老师导课)首先,我们一起来了解有关“丝绸之路”的知识。

  (板书第一标题)

  一、丝绸之路

  1、(出示《丝绸之路示意图》,老师讲解)丝绸之路以长安为起点,经过河西走廊和今天的x疆,翻越葱岭,通向西亚和欧洲。由于在这条商路上,向外输出的主要是丝绸,所以叫“丝绸之路”

  2、那么,“丝绸之路”是怎样形成的呢?(老师指出)张骞出使西域后,西域与内地的.联系加强了,其实“丝绸之路”就是张骞开辟的。(请同学齐读“后人对张骞的评价”)“骞始开通西域道也。”

  3、(老师引导)请同学们比较“丝绸之路”路线图和张骞出使西域路线图,比较它们的起点和走向。巩固记忆。

  4、“丝绸之路”开通后,内地与西域的交流加强了,那么“丝绸之路”的形成有何作用?(丝绸之路是联系中外的纽带,沟通了东方和西方,促进了中外经济文化交流。)

  5、指导学生看“丝绸之路”有关图片(教材72-73页:烽火台遗址、出土的绣花粉袋、马帮在青石上踏出的蹄印),显示汉代对外交流繁荣,政策开放。

  6、(老师指出)在汉朝时,“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”已初步形成。(请同学们阅读教材73页小字部分内容,找出“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”的起点和走向。)    (老师点拨:中国与朝鲜交往既可通过陆路,又可通过海路实现。中日交往只能通过海路,但中国和欧洲的首次交往是通过海上实现的。)汉朝以开放的态度与外界交流,特别是与周边邻近国家有着密切交往,其中朝鲜和日本深受中国影响。

  (板书第二标题)

  二、汉与朝鲜、日本的交流

  1、(指导读书),找出中国与朝鲜交流的方式,并勾画出来。中国的经济文化对朝鲜的影响并归纳:(1)中国人移居朝鲜半岛。(2)中国先进的工具和技术传入朝鲜。(3)中国的物品传入朝鲜,如蜀郡制造的漆器。

  2、(指导看图片)教材74页“东汉陶船”、“秦汉造船工场遗址图”,从这两幅图反映出汉代造船业发达,也反映了“海上丝绸之路”也发挥着重要作用。

  3、(老师指导)朝鲜深受中国文化影响,与中国一衣带水、隔海相望的日本也与中国有着密切的交往。(指导读书,出示东汉疆域图)(1)找出西汉时就与日本有交往的历史,(2)找出东汉都城洛阳、朝鲜半岛、日本列岛在地图上的位置。提问:西汉时期“丝绸之路”以长安为起点,那东汉的“丝绸之路”起点在哪里?为什么?(3)找出东汉时中国与日本交往的历史。(然后讲解,汉光武帝赠给“汉委奴国王”金印一枚说明了中日交流源远流长,中日人民有友好交往的历史。

  4、(拓展提问)中日关系应向什么方向发展才有利于两国的发展?(对中日两国的交流与合作不断拓展和深化,两国只有和平相处,互利合作,才能促进两国经济文化发展。)

  (老师引导)汉朝时,除了与邻近国家交往外,中国还与欧洲有着友好交流的史实。

  (出示第三标题)

  三、汉与欧洲的往来

  (老师讲述)公元97年,东汉官员班超派甘英出使大秦。甘英虽然没有到达大秦(古罗马),但他了解了大秦和欧洲更多的情况,为以后双方的交往准备了条件。

  (老师提问)欧洲与中国第一次交往是什么时间?处于哪一世纪?交往的具体情况是什么?

  课堂小结:

  张骞出使西域后,内地与西域的交流增多了,丝绸之路开始形成。丝绸之路上,留下了东西方交流的足迹,它是古代文明传播的道路,它沟通了东西方经济文化的交流,促进了彼此的发展,它的存在反映了两汉时的对外交流十分繁荣。两汉与近邻、朝鲜和日本有着密切的交流,与欧洲同样友好交往。正是由于实行了这种开放的政策,两汉时的经济文化也十分繁荣。

  课后作业:

  一、选择题

  1.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路,它的起点是(   )

  A长安    B成都    C洛阳    D西域都护府

  2.标志着欧洲国家与我国开始直接友好往来的历史事件是(   )

  A第赛出使西域 B甘英出使大秦 C班超经营西域 D大秦遣使来汉

  3.中国和日本交往的历史悠久。赠给日本倭奴国一枚“汉委奴国王”金印的中国皇帝是(   )

  A汉武帝   B汉元帝   C汉文帝   D汉光武帝

  4.欧洲国家同中国开始直接友好往来开始于哪一世纪?

  A公元前1世纪  B公元1世纪  C公元2世纪  D公元15世纪

  5.近年来,在平壤附近的古墓中出土了大批汉代文物,其中有蜀郡制造的漆器。这说明(   )

  A朝鲜在汉朝时和中国有往来

  B秦汉的经济和文化对朝鲜有着重要影响

  C在汉朝时,朝鲜和中国往来比日本要早

  D在汉朝时,朝鲜和蜀郡有直接贸易往来

  6.西汉时通向今印度、缅甸的“南方丝绸之路”实际已经形成,其起点是(   )

  A重庆   B成都   C洛阳   D长安

  7.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路。它之所以得此各字,主要是国为(   )

  A汉朝向外输出的主要是丝绸,影响深远广泛,名称准确行动

  B是历史上横贯亚欧大陆的贸易交通线

  C丝绸的名字优美动听,人们好记

  D第骞通西域后命此名字

  8.公元97年,东汉官员班超派甘英出使大秦,甘英到达了条支海后没有继续前行,扩大了国中人的视野。“条支海”是现在的(   )

  A红海   B波斯湾   C里海   D黑海

  拓展训练:

  1.丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。对开通陆上丝绸之路功劳最大的是(  )

  A张骞   B卫青   C班超   D甘英

  2.汉朝时,中国同西方的陆上贸易通道称为“丝绸之路”,其路线是(   )

  A长安―――河西走廊―――今x疆―――西亚―――欧洲

  B长安―――今x疆―――河西走廊―――西亚欧洲

  C长安―――今x疆―――西亚―――河西走廊―――欧洲

  D长安―――河西走廊―――今x疆―――欧洲―――西亚

  3.公元166年,一批大秦人从海路来到中国,这是中国与欧洲第一次直接交往。由此可推断当时已开辟了(   )

  A陆上丝绸之路  B海上丝绸之路  C南方丝绸之路  D西方丝绸之路

  培优训练:

  1.丝绸之路的开辟,对汉代社会有什么影响?这条中西通道有什么现实的价值和作用?

  2.你认为当代的中国应实行怎样的对外政策?中日关系应向什么方向发展?

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