教科版《小猴栽树》教案

时间:2021-07-04 17:33:04 教案 我要投稿

教科版《小猴栽树》教案

  教学目标:

教科版《小猴栽树》教案

  1、通过小猴子栽树的故事,懂得做事情要有主见、有耐心,不要见异思迁、朝三暮四,也不要急于求成、急功近利;否则,到头来只能两手空空、一无所得。

  2、正确、流利地朗读课文 .

  3、认识10个生字,会写10个生字。

  教学难、重点:

  1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心,不要见异思迁,朝三暮四,不要急于求成、急功近利的道理。

  2、学会书写10个生字。 教学准备:课件 教学过程:

  一. 谈话导课,揭示课题。

  同学们,今天我给大家带来了一位神秘的小客人,猜猜是谁呢? (出示小猴子)板书:小猴。这只小猴今天特意从很远的地方赶来,想和小朋友们一起上一节语文课,他说他要和大家比一比,看谁听课最认真,怎么样?欢迎它吗?他今天还给大家带来了它的几个好朋友呢?想见一见吗?出示:(小动物栽树图)问:他们是谁在干什么呢?(板书:栽树)

  1、读题:谁愿意读给大家听?(齐读)

  2、质疑:小朋友们读的可真好,小猴栽树就是今天小猴子给我们带来的一个好听的故事的名字。现在你们看到这个故事的名字是不是有好多好多的问题想问?那就请你说说,你都想从故事中知道些什么呀?

  二.听读故事,说出大意:

  1、听故事想问题:你们有这么多的问题,那就快点来听听小猴子给我们带来的故事吧?老师告诉你,这个故事就在我们的语文书中第30页,请你快打开书,然后认真听老师读这个故事,注意听准老师读的每个字音,并想一想,你都听懂了什么?

  2、 听后:学生说大意:听了故事,你都听懂了什么?还有什么不懂的地方吗?

  三、初读课文,激趣识字

  1、那就请你自己再读一读这个小故事吧!注意要把字音读正确,句子读通顺,在读的时候,看看这篇课文有几个自然段标出序号,然后再圈出你不认识的字,借着上面的拼音多读几遍,争取把它记住。

  2、课文有几个自然段?好,现在就请你和你的同桌分自然段读一读这个小故事,一个人读时,另一个人注意听,看他有没有哪个字音读错了,帮他纠正一下。

  四、多种方式识、记生字

  1、认读生字。

  同学们读得可真认真,你们还不知道吧,就在刚才咱们认真读书的时候,有一些字宝宝可淘气了,它们都从书中跳了出来,争着要和大家见个面,你能认出它吗?试试看。

  揭下树上的纸出示:所有的字。

  ⑴谁愿意先来当小老师来给这些字宝宝点点名?

  ⑵这些字宝宝你是怎么认识的呢?

  你真是个有心人,能在生活中认识这么多的字,是啊!我们不仅可以在书上认字,还可以在电视上,商标上认,不仅可以跟老师认,还可以跟家长认,只要你留心观察周围的事物就会在生活中认识更多的字。那谁愿意再来点一点这些字宝宝的名字?(齐读)

  五、把字放回课文中,开火车读课

  1、你们都能正确的念出这些字宝宝的名字它们可高兴了。

  这些顽皮的字宝宝说要和你们玩一个捉迷藏的游戏,看他们又都溜进课文里躲了起来,这次你还能认出它们吗?别说大话,读读看。这次你们想怎么读?(生自由答)好,现在就请你按着你自已喜欢的方式小组来读一读。

  六、图文结合,识字,写字。

  师:现在老师有一个疑问,你们能解答吗?

  1、 春天,小猴子在哪儿栽了一排梨树?。

  并简笔画画出山坡及树。(出示:山坡)

  谁愿意读一读这个词?注意:读这个字时,嘴形是圆的。都谁记住了这个字,能说说你是用什么方法记得吗?谁能把带有这个词的那段话读给大家听。

  2、就在他正高兴时,谁对他说了些什么呢?谁能在书中找一找告诉我 。(兄弟、答)

  3、兄弟:你是在哪儿认识这个字的?是怎么记的?这里的兄弟指的是谁?在我们生活中兄弟指的是谁?

  答:这个字念什么?怎么记?在什么地方用的最多?谁能用这个词说一句话:(老师提问我来回答。)好,现在老师还有一个问题,你能回答吗?

  4、小猴子听了小山羊的话是怎么做的?(改)

  改:这个字你是怎么记的.?现在注意看老师在田字格中书写,你自已在本上写出两个。(评价)谁能组两个词。

  5、小猴子他当时如果没改,那五年后会是什么样呢?可他没这么做,他又遇到了谁,又做了什么呢?谁能读一下课文的四、五、六段。

  (正、种)

  正:谁能来读一读这个词?能用这个词说上一句话吗?书中说小黄牛正在干什么?

  种:这个字谁来认一认?他还有一个音知道念什么吗?(板书:ZHǒNG)能组个词说说吗?

  5、小猴子听了他的话又拔了杏树栽了桃树,结果怎么样呢?请女同学大声地读读最后一段。(几年后、满山遍野)

  后:读能读一读这个字?他有一个反义词是什么?你是怎么记的呢?写的时候有没有要提醒同学注意的地方呢?给个词。(写给你的同桌)

  满山遍野:(翻过来)现在样子你认为是不是满山遍野?那你能不能再画一些果树,让我们看到满山遍野的果树呢?

  野:看这个字:

  6、满山遍野的果树都丰收了,大家看看,小猴这边却怎么样?用一个词来形容(一无所得)

  无:和他相反的词是什么?写时要注意什么呢?

  六、识记生字:

  同学们这些字宝宝不但是要我们读出它的名字,还要求我们会写的:

  1、谁愿意 读一读黑板上的这些字宝宝。

  2、谁愿意再当小老师领同学读一读。

  3、和同桌一起读一读。边读边用手在空中写一写。

  七、游戏巩固识字。(放音乐)

  1、同学们,小猴高兴了半天,可最后却两手空空,看,他伤心极了(眉毛)如果再给它一次机会,相信,他一定会改掉环毛病,今天老师就准备再给小猴子一次机会。把这些果子给小猴子,可想摘果子不是那么容易的,得把果子背后的字念对,才能摘走, 谁愿意当小猴子来试试。 (拿着你的收获的果实回家 吧)

  2、看着这几个小猴子满载而归,我真替他高兴!大家看,这上面还有几个又红又大的果子没人摘,老师把它摘下来,谁认识就大声的读出来吧!(兄弟栽树)

  八、回归课文整体读文:

  想知道原因吗?那就让我们再来读一读课文,到课文中找找答案吧!

  (开火车读一读课文)

  九、全课总结:

  帮小猴子找到原因了吗?你想对小猴子说些什么吗?这么多同学都想对小猴子说说心里话,那好,就把你们想对小猴子说的话写在一张纸上,装在信封里,老师帮你们寄给小猴子好吗?那就让我们一起和小猴子说再见吧!

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