一年级下册百花园教案

时间：2020-10-29 09:11:43 教案我要投稿

一年级下册百花园教案范文

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的一年级下册百花园教案，欢迎阅读与收藏。

一年级下册百花园教案范文

　　一年级下册百花园教案1

　　内容简析：

　　本次语文百花园有六项内容：“认识多音字”“写内外结构的字”“学习用音序查字法”“连一连，读一读”“阅读笑话一则”和“能说会道”等内容。

　　设计理念：

　　此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知探求新知，拓展学生的知识面，在教学中重视合作学习自主探索，同时借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学、趣中学。

　　教学目标：

　　1、通过学习、了解一字多音（多音字）的现象。

　　2、复习巩固内外结构汉字的书写。

　　3、学习用音序法，并引导学生养成勤的好习惯。

　　4、通过综合练习，让学生识认汉字，积累词语。

　　5、练习读短文，让学生感受语言的魅力，培养幽默感。

　　6、进行说话训练，培养学生的口语交际能力，同时教育学生要讲究公共卫生，保护生态环境。

　　重点·难点

　　1、第二题学习。

　　2、第六题能说会道——请不要这样做。

　　教具准备

　　1、多媒体课件。

　　2、第二题字典。（学具、教具）

　　3、第四题树叶字卡。

　　教学时间：三课时

　　第一课时

　　本节课的内容是完成“语海畅游”的一、二题。

　　一、学习第一题，汉字真有趣

　　（一）设疑导入

　　1、同学们，这两幅对联你会念吗？

　　祖国前程美春回大地百花艳。

　　人民幸福多喜到人间万事新。

　　2、这幅对联呢？

　　好读书不好读书；

　　好读书不好读书。

　　①自由练读，有什么问题吗？

　　②注上拼音，再读一读。

　　hǎo hào

　　好读书不好读书

　　hào hǎo

　　好读书不好读书

　　③解释对联的意思，引出多音字

　　（二）汉字真有趣

　　多媒体展示多音字组成的词，自由认读，读准字音。

　　（三）拓展训练

　　1、提问：你还知道哪些多音字？

　　2、畅游“多音园”

　　①出示多媒体课件——多音园（园内有不同种类的果树，每棵树代表一个多音字，但词语不同，读音也不同）

　　②赛读词语，看准认识的多

　　3、小结：通过练习发现，遇到多音字，要看和什么字组成什么词语，注意不要混淆读音。

　　二、学习第二题：

　　（一）设疑激趣

　　你知道“大王”这个词怎么读吗？

　　“大”也是个多音字，这个词除了可以读“dàwáng”还可以读“dàiwang”，可是它是什么意思呢？今天我们来认识一位不会说话的老师——字典，让他告诉我们。

　　（二）复习《汉语拼音字母表》

　　（三）学习

　　多媒体演示的过程

　　①先从字典的“汉语拼音音节索引表”中找到“D”。

　　②再查到“dai”这个音节。

　　③根据音节右边标明的页码，在字典正文部分找到这个音节。

　　④再找到带调音节“dài”。

　　⑤我查到“大”字啦！

　　（四）自己练习

　　用音序查字法查查“该”字在字典的哪一页，随机纠错。

　　（五）比赛

　　第二课时

　　本课的教学内容是完成“语海畅游”的三、四题及“读一读”。

　　一、学习第三题：我会写

　　1、多媒体示包围结构的8个字，认读生字

　　2、观察：哪几个字部首相同？（问、间的部首是“门字框”；“还、送”的部首是“走之底；“回、困”的部首是“大口框”）

　　3、多媒体演示书写规则，（问——由外到内；还——由内到外；回——由外到内再封口）强调“区”的笔顺。生仿写。

　　4、学生练写

　　5、组内评价、展示

　　二、学习第四题：连一连，读一读

　　1、认读8个生字。

　　2、游戏：摘树叶。（黑板上随意贴8片写好生字的树叶，背向学生）

　　提问：谁敢来摘树叶？要求：必须叫出它的名字并组个词。

　　3、小组合作学习，拿出字卡，看能用这些字组多少词。

　　4、小组汇报，比比哪个组组的词多。

　　5、做“找朋友”的游戏。

　　6、连线。

　　三、读一读

　　1、自由读短文《登太阳》要求：默读，不用手指读。

　　2、指名读，提问：“我”为什么会闹出这个笑话？

　　3、谁会讲个笑话？

　　第三课时

　　本节课的教学内容是完成“能说会道”

　　一、学习第3幅图

　　1、播放歌曲《小蜻蜓》提问：小蜻蜓会干什么？

　　2、是呀，小蜻蜓是我们人类的朋友，它们一直在为人类作贡献，可是，我们的有些活动却伤害了它。

　　（示图3）图上画了谁在哪里干什么？

　　3、如果你是这只小蜻蜓，你会对这个小男孩说什么？我是，我能，请不要。

　　4、这位阿姨会怎么说？这个小朋友呢？请两位同学演一演。

　　二、小组合作学习第1、2幅图

　　1、选择一幅图，讨论：

　　①为什么不能这样做；

　　②你打算怎样劝他；

　　③演一演（组内评议）

　　2、定人汇报。

　　3、相互评价。

　　三、口语交际

　　遇到下面的情况，你会怎么做？注意：说话清楚、完整、有礼貌。

　　多媒体展示画面：

　　①不遵守交通规则：横穿马路。

　　②不遵守社会公德：践踏草坪。

　　③不讲究公共卫生：随地吐痰。

　　④不爱惜公共财产：在墙上乱画。

　　⑤不遵守公共秩序：上车拥挤。

　　四、写话指导

　　选择书上一幅图写下来，刚才怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。

　　五、交流评议

　　1、请几位同学把他写的话念给大家听。

　　2、师生共同评议。

　　[教学反思]

　　“大语文教学”的倡导者张孝纯先生说：“语文与生活同在，凡有人类生活的地方都有语文，都有语文的实践与学习。”

　　本组教案设计有以下特点：

　　1、“设计”从“趣味对联”入手，根据课文内容特点，多角度、多层面地调动学生的生活经历，去设身处地地参与感受，并付之实践。

　　2、“设计”以“游戏”贯穿教学，根据低年级学生的年龄特点，采取儿童喜闻乐见的多种方法：摘树叶、找朋友、畅游多音园……把练习落到实处。

　　3、“设计”以“情境”引领说话，充分利用教材优势创造更多的口语交际环境，口语交际从被动到主动，这是新的体验。

　　一年级下册百花园教案2

　　学习目标：

　　1．了解旁和束旁的由来和含义，会区分束和两个部分，会区别这个偏旁组成的字。

　　2．会用比喻、排比句式说句子。

　　3．积累成语及名句。

　　4．通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。

　　5．围绕花的世界写一段话，培养观察能力。

　　学习重难点：

　　1、会用比喻、排比句式说句子。

　　2、围绕花的世界写一段话，培养观察能力。

　　教学方法：讲授法谈话法读书指导法自主学习法合作学习法读书感悟法。

　　教具准备：小黑板

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、语海畅游

　　（一）请同学们和老师一起畅游语海，先看有趣的汉字。

　　1．认识旁和束旁，说说它的由来。

　　2．读有束旁和旁的'字。

　　3．说一说怎样从字的含义上区分束和旁的字。

　　（二）导语：我们再看看下面的句子

　　1．通过读语句，比较下面句子的区别。

　　第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的具体样子，使人如临其境。

　　2．体会比喻、排比句的好处。

　　3．用带点词语说一句话。

　　4．师生评价说的句子。

　　二、积少成多

　　1．读读成语，发现这些成语都有什么特点？

　　2．这些成语什么意思？能用来描写春天的哪些特点？

　　3．还知道哪些带有春字的成语，说一说，再积累下来。

　　4．把名诗句读一读，说说意思，再背下来。

　　5．同学交流自己知道的古诗、名句，再积累下来。

　　三、阅读平台

　　1．自由读这段话，说说自己的初步感受。

　　2．带着课文问题默读这段话，自己试着理解课文主要内容。

　　3．和同学交流看法。

　　4．能为这篇短文画插图吗？请四人上黑板上画，其余人在书上画。

　　5．结合课文内容，展开想象，评价画得怎样，为什么这么画？

　　（1）评价不要脱离课文内容，要边读边体会重点语句，谈自己感悟到什么了？

　　（2）你从中感受到作者怎样的情感？

　　6．句式练习：

　　夏天的风应该是蓝色的，因为夏天天气炎热，浅蓝色看起来很凉爽。

　　用因为所以的句式改写这句话。把秋天这句话也改写成因为所以的句式。

　　7．品读全文。可以运用自由读、男女生赛读等形式。

　　8．积累文中好的词语、句子。

　　四、作业：

　　1．抄写有旁和束旁的字。

　　2．积累词语名句。

　　3．背诵诗句。

　　第二课时

　　一、教师谈话：

　　春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。

　　二、交流预习：

　　1．你看到了什么花，请说说你的观察感受。

　　（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）

　　2．还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。

　　三、出示图片，指导写文

　　1．出示图片：

　　迎春花、桃花、月季、樱花、玉兰花

　　2．指导写文。怎么介绍这些花呢？

　　迎春花：

　　（1）出示文字片在迎春花图片的下边。

　　（2）读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的？

　　（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺序写的。）

　　桃花：

　　（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。

　　（2）这段话是围绕哪一句话写的？

　　（3）是从哪几方面介绍桃花的？

　　（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）

　　月季：

　　（1）出示文字。读一读例段。

　　（2）这段话与刚才两段话有什么不同？

　　（例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。）

　　3．小结介绍花的角度：

　　（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。

　　（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。

　　（3）还可以把两者结合起来写。

　　可以从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。

　　4．怎么写

　　（1）有顺序：从整体到局部，局部又是从上到下的顺序安排的。

　　出示月季花文字片，读一读，研究写得好在哪儿？

　　（从运用修辞方法上；从运用好词佳句上；从表达情感上。）

　　（2）运用多种写法。

　　（3）小结：运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样，带着喜爱之情写，表达自己对花的喜爱之情。

　　四、提供资料

　　1．有关花的词语。

　　清香、怒放、绚丽、娇嫩、浓艳、盛开、鲜艳、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似锦、鸟语花香、白花吐艳、花红柳绿、群芳斗艳、香飘万里、花枝招展、鲜花怒放、百花盛开。

　　2．部分花的资料、例段

　　例段一：

　　春天，满树粉红色的桃花可好看了。如果你仔细一看，每朵桃花四个瓣，花蕊是黄白色的，还有一股清香味，真是使人赏心悦目。我爱套话，不仅在于它美丽，而且在于它预示着未来的收获。

　　例段二：

　　我家的前后左右都是鲜红的樱花，一树树、一簇簇，鲜艳欲滴。每一棵树干都戴着一顶美丽的王冠，花枝随风摇曳着，活像一群快乐的姑娘，做着各种婀娜的姿态。青绿的细枝被一个个精巧的花球儿，挂得弯了腰。我盘亘流连，爱心欲醉，忍不住攀了一枝细细端详，每个花球都是由几十朵樱花组成，软绒绒的，红彤彤，散发出一股淡淡的清香。盛开的花朵落落大方，异彩流光，花瓣一瓣挨着一瓣，托着芽黄的蕊，朵朵都像一个个小酒盅，那酒盅里宛如斟满了春天醉人的美酒。那欲开还未开的蕾口未启，就像熟睡的婴儿张开鲜红的小嘴，可爱极了。再看，在那鲜艳的花球底下，还有几个嫩绿的小叶芽，它们也探出尖尖的小脑袋，向人们报告春讯呢。

　　五、写一段话

　　1．围绕花写一段话。

　　2．写好后和同学交流。

　　3．班级评价。

　　六、修改后抄写在本上。

　　龙语教学资源利用自我设计之课堂练习及作业。