《去猫妈妈家做客》教案

时间:2021-01-20 10:03:34 教案 我要投稿

《去猫妈妈家做客》教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的《去猫妈妈家做客》教案,欢迎阅读与收藏。

《去猫妈妈家做客》教案

《去猫妈妈家做客》教案1

  活动目标:

  1、幼儿感知7以内的数量,理解数字与数量的关系。

  2、根据数字和图形标志匹配相同的图形。

  3、知道做客的基本礼仪,体验做客的乐趣。

  活动准备:

  1、课件;

  2、幼儿人手一盘鱼;

  3、幼儿人手一个手环。

  重点难点:

  学习根据数字在操作板上贴相应数量的盛满小鱼的盘子,并且根据手环上的数字贴相应数量的图形。

  活动过程:

  一、准备去做客。

  (复习7以内的数数)

  1、交流做客的礼仪

  师:今天倪老师要带你们去猫妈妈家做客!你们一定很开心吧!那我们去做客要注意什么呢?(懂礼貌)什么是懂礼貌?看见猫妈妈要打招呼。那还要带些什么呢?(礼物)带什么礼物呢?(鱼)是呀,猫妈妈最喜欢吃鱼了。

  2、准备礼物

  老师这里有很多盆小鱼呢!大家每个人来端一盆吧!每个人都端到了一盆鱼,大家数一数,你的盘子里有几条鱼?

  幼儿讲述自己盆里的小鱼个数,并一起验证。

  师:礼物准备好了,我们准备出发啦!(音乐:欢乐舞。教师带领着幼儿绕着教室走一圈)

  二、去做客的路上。

  1、出发前的准备。

  师:在出发之前,老师可有个要求:你们一路上经过了哪些地方?看到了什么?

  2、去的路上。

  依次出示课件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅图:

  教师随在着画面的变化提出不同的问题。

  第二幅图:一座小桥

  第三幅图:二座蘑菇亭第四幅图:草地上有三座房子

  第五幅图:四朵花的花园第六幅图:池塘里有五只小鸭子

  第七幅图:草地上有六只长颈鹿

  第八幅图:树林里有七棵小树

  3、小结:小朋友想一想,去猫妈妈家经过了哪些地方?出示相应图片。他们分别可以用什么数字来表示?请小朋友有一句完整的话来表示。

  三、去家里做客。

  (理解数字的含义,会用数字表示物体的数量)

  1、到达猫妈妈家

  师:猫妈妈家到了,出示课件第九幅图,并发出敲门的声音,并问:猫妈妈在家吗?

  学习做客的礼仪:敲门,你好,欢迎你们来我家做客!

  我们给你带礼物来了。

  2、给猫妈妈送礼物:

  师:我们给猫妈妈带来了这么多鱼,究竟该放在哪里呢?

  猫妈妈说:“别急,我这里有好几个数字宝宝,你的盘子里有几条鱼就把盘子送到几的数字宝宝下面。小朋友你会送吗?好,现在先请女小朋友送,再请男小朋友送。”

  一起验证一下。

  3、猫妈妈也要送礼物给我们。

  (1)提出要求:

  师:猫妈妈说她收到了礼物非常高兴,也有礼物要送给小朋友们,他要给每一个小朋友送一个手环。但是猫妈妈非常忙,礼物只做了一半,剩下的要小朋友们自己动手做了,做对了,礼物就是你的了。

  (2)老师示范做手环。那手环怎么做呢?让老师来告诉你们。出示手环,介绍材料。上面有什么呢?数字和图形。这是什么意思呢?4和三角形(就是要在手环上贴4个三角形。)

  (3)幼儿操作:指导有困难的幼儿,提醒幼儿看清楚数字和几何图形。

  (4)交流:我做了几个手环,数数有几个什么几何图形。

  四、活动结束

  师:时间很晚了,我们要准备回家了,和猫妈妈说再见吧!(音乐:欢乐舞)

《去猫妈妈家做客》教案2

  【活动目标】

  1、感知6以内的数量,理解数字与数量的关系。

  2、学习根据数字贴相应数量的星星,并能听懂要求进行操作。

  3、知道做客的基本礼仪,体验去做客的快乐。

  【活动准备】

  1、幼儿操作材料:

  (1)与幼儿数量相等的贴有3—6不同数量鱼的盘子。

  (2)贴有数字图形的气球和一定数量的星星贴纸。

  2、教具:贴有3—6数字的操作板、磁带、录音机。

  【活动过程】

  一、准备去做客。(复习6以内的数数)

  1、交流做客的礼仪:

  师:今天老师要带你们去猫妈妈家做客!要准备什么呢?(礼物)带什么礼物去呢?(鱼)

  2、准备礼物:

  师:现在老师这儿有两篮子小鱼,请你们每人来捞一盘鱼,看看自己的盘子里有几条鱼啊,和自己的小伙伴相互说说你捞了几条鱼。(请每位幼儿上前捞鱼,说说自己的小盘里有几条鱼。)

  师:礼物准备好了,我们准备出发啦!(音乐:欢乐舞。教师带领着幼儿绕教室走一圈)

  二、去家里做客。(理解数字的含义,会用数字表示物体的数量)

  1、猫妈妈家到了,我们要把礼物送给猫妈妈了。

  2、给猫妈妈送礼物:

  师:你的盘子里有几条鱼就把盘子放到相应的数字宝宝下面,现在开始送礼物吧。

  3、猫妈妈也要送礼物给我们。

  (1)提出要求:

  师:猫妈妈说她收到了礼物非常高兴,也有礼物要送给小朋友们,但是猫妈妈非常忙,礼物只做了一半,剩下的要小朋友们自己动手做了,做对了,礼物就是你的了。

  (2)介绍材料:气球上写有数字,请看清楚气球上的数字和是数字几就贴几个相应的星星贴纸。

  (3)幼儿操作:指导有困难的幼儿,提醒幼儿要看清楚数字。

  (4)交流:和小伙伴们相互说说自己做的气球上都有数字几,都贴了几个星星。

  三、结束。

  师:时间很晚了,我们要准备回家了,和猫妈妈说再见吧!

《去猫妈妈家做客》教案3

  活动目标:

  1、幼儿感知7以内的数量,理解数字与数量的关系。

  2、根据数字和图形标志匹配相同的图形。

  3、知道做客的基本礼仪,体验做客的乐趣。

  活动准备:

  1、课件;

  2、幼儿人手一盘鱼;

  3、幼儿人手一个手环。

  活动过程:

  一、准备去做客。

  1、交流做客的礼仪。

  师:今天老师带你们到猫妈妈家做客,做客要做些什么呢?

  2、准备礼物。

  师:猫妈妈最喜欢吃什么?

  老师今天给每位小朋友准备了一盆鱼送给猫妈妈,你去端一盆,数数你的盘子里有几条鱼?

  幼儿讲述自己盆里的小鱼个数。

  二、去做客的路上。

  1、出发前的准备。

  请幼儿仔细看好我们去猫妈妈家的路上都看见了什么?;我们待会要原路返回的。

  2、去的路上。

  教师随这画面的变化提出不同的问题。

  第一幅图:一座小桥

  第二幅图:二座蘑菇亭

  第三幅图:草地上有三座房子

  第四幅图:四朵花的花园

  第五幅图:池塘里有五只小鸭子

  第六幅图:草地上有六张椅子

  第七幅图:树林里有七棵小树

  三、 去家里做客。

  1、猫妈妈家到了,学习做客的礼仪:敲门,你好,欢迎你们!

  2、给猫妈妈送礼物。

  猫妈妈要求你们根据鱼的数量分别送到不同的数字下面。

  3、猫妈妈也要送礼物给我们。

  (1)提出要求:猫妈妈要送手环给我们,不过她只做了一半,还有一半要我们自己想办法做出来,考考我们还聪明。

  (2)介绍材料:手环上有数字图形标记,请看清楚手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。

  (3)幼儿操作:指导有困难的幼儿,提醒幼儿看清楚数字和几何图形。

  (4)交流:我做了几个手环,数数有几个什么几何图形。

  四、回家。

  从原路返回,幼儿边走边数。

  活动反思:

  对于中班幼儿来说,“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动,需要他们运用有限的数、量、形方面的知识,进行一番系统、连贯的思考,找出事物之间的联系,也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力,简单的判断力、初步的推理能力,同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。

《去猫妈妈家做客》教案4

  活动目标:

  1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序,乐意用语言表达自己排序的方法。

  2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的'乐趣。

  活动准备:

  1、布置小猫的家,已经做好的门帘一份。

  2、各种操作材料:木珠、花片、吸管、纸圈、彩色回形针、线、胶水等。

  活动重点难点:

  重点:按物体大小、颜色、数量间隔排序。

  难点:鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法。

  活动过程:

  一、游戏:开火车

  师:宝宝们,今天妈妈要带你们去猫妈妈家做客,我们一起乘火车去,好吗?请幼儿间隔排列做车厢,提出要求:车厢要一个弟弟一个妹妹来排列。

  在孩子拼车厢时老师不时的提醒:一个弟弟,一个妹妹,一个弟弟,一个妹妹,一个弟弟,后面是谁呀?让幼儿初步感知弟弟妹妹的间隔排列。

  二、游戏:做客

  1、按门铃。

  (1)师:小猫家到了,我们一起来按门铃,按三声好吗?叮咚!叮咚!叮咚!

  和猫妈妈相互问好。

  2、欣赏讨论。

  (1)师:猫妈妈,你在干什么呀?(猫妈妈:我在做漂亮的门帘。)

  我们一起来看看猫妈妈做的门帘吧!你们看看猫妈妈的门帘是怎么穿的?

  师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。

  (2)猫妈妈:小猫宝宝的房间还没有装上门帘呢,谁来帮帮我呀?

  师:猫妈妈准备了许多材料,我们一起帮妙妈妈想想办法,把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘,好吗?谁想出的办法和猫妈妈不一样的,猫妈妈有礼物给你们哦!

  3、幼儿操作。

  A:幼儿尝试着用各种材料,用间隔模式排序的方法进行排序活动。

  在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如:一个红色的一个绿色的等等。

  B:鼓励幼儿想出各种模式排列方法,老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。

  4、装门帘。

  师:小猫宝宝的窗帘做好了,我们一起帮它挂起来吧。

  将幼儿做成的门帘挂起来,集体欣赏、交流,体验成功的快乐。

  5、游戏:钻门帘。

  师:时间不早了,我们该回家了,让我们再做成车厢开火车回家吧。

  师:刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的,现在我们变一种方法做火车的车厢,好吗?

  鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法

  游戏进行两次后结束活动。

  活动反思:

  对于小班幼儿来说,“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动,需要他们运用有限的数、量、形方面的知识,进行一番系统、连贯的思考,找出事物之间的联系,也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力,简单的判断力、初步的推理能力,同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。

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