学前教育教案

时间:2024-07-30 22:00:20 蔼媚 教案 我要投稿

学前教育教案范文(通用20篇)

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的学前教育教案范文,欢迎大家分享。

学前教育教案范文(通用20篇)

  学前教育教案 1

  教学目标:

  1、学习用一次性纸杯制作挂表,培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

  2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

  3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝,增强幼儿的环保意识。

  教学准备:

  废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

  教学过程:

  一、开始部分

  出示大挂表,请幼儿观察,提问:它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。

  教师总结:表是用来掌握时间的,一天共有24个小时,白天12个小时,晚上12个小时,表上面有1—12的数字,有两个表针,长的`是分针,短的是时针,时针跑两个数字间一个空格是一个小时,分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何?

  二、基本部分

  1、出示纸杯,这是一只废旧的纸杯要丢掉的,为了减少对地球的污染,保护我们生活的家园,我们可以将它变废为宝,你们想想可以做些什么呢?发挥幼儿的想像进行讨论,教师加以引导。现在,我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室,你们觉得如何?

  2、介绍示范制作过程:

  (1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。

  (2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状,把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

  (3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子,用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12,其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。

  (4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置,针头用胶泥堵上防止扎伤,就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

  3、交待注意事项:

  (1)使用剪刀时,不要把剪刀头对准别人或自己,防止扎伤。

  (2)把纸杯剪成条条时,尽量剪匀称,以免影响视观效果。

  (3)在填写数字12时,先拎起绳子找准正上方。

  (4)在固定时针分针时注意保护自己,防止扎伤。

  4、分发制作材料,请幼儿自己动手制作,教师巡回指导,适时协助个别幼儿,鼓励幼儿坚持独立完成作品。

  三、结束部分

  展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品,最后教师总结评价幼儿作品。

  学前教育教案 2

  活动目标

  1、了解买食品时应该注意的事项。

  2、通过自己探索、寻找的过程,了解食品包装袋上的生产日期、保质期。

  3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的安全意识。

  活动准备

  1、每位幼儿准备一份小包装的食品。

  2、相同包装的食品,一份有防伪的标记,一份没有。

  3、请一位小朋友排练情景表演:一包膨化食品。

  活动过程

  1、幼儿观看小朋友表演:一包膨化食品。

  幼儿观看教师表演。教师在前面表演,内容大致如下:小朋友手里拿着一包膨化食品,说:“今天,我在商店里买了一包膨化食品。”然后,打开食品袋吃这包食品,接着,假装肚子痛。

  2、引导幼儿讨论:这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。

  3、配班老师身穿白大褂,扮成医生对小朋友进行检查,说:“小朋友,你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手中的'食品,观察上面的文字说:“这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服。”

  4、引导幼儿观察食品包装,学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

  我们到商场里选购食物时,要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?

  怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?

  幼儿观察自己带来的小袋食物,幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

  5、组织幼儿讨论:在买食品时,除了要看清楚食品的生产日期和保质期,还要注意什么?

  幼儿自由讨论。知道要选购包装完好的食品,食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品,认识防伪标记,来确定食品的可靠性。

  学前教育教案 3

  教学目标

  1、知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。

  2、会说“上课的时候,我们要专心听讲”。

  3、学会正确的坐姿。

  重点、难点

  1、教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。

  2、教学难点:学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。

  教学过程

  一、回忆参观,榜样教育

  1、回忆参观:老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况,谁来说说他们是怎样上课的'?

  2、小结:大哥哥、大姐姐上课遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,我们要向他们学习。

  二、指导看图,练习说话

  1、引入:那么我们先来看看,图上小朋友是怎么做的。

  2、看图:

  (1)图上的小朋友们在干什么?

  (2)丁丁在干什么?他这样做对吗?为什么?

  (3)冬冬正在对丁丁说什么?

  (4)图上哪些小朋友专心听讲?他们是怎么做的?

  3、说话训练。上课的时候,我们要专心听讲。

  (1)跟师讲。

  (2)自由讲。

  (3)指名练说。

  (4)开火车练讲。

  三、小结评比,树立榜样

  1、表扬本节课专心听讲的学生,发红花。

  2、自己回忆前几节课的表现,专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。

  四、学习正确的坐姿

  1、回忆引入:

  (1)小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的?

  (2)现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进,小朋友不能乱走、乱动、乱说,也不能吃东西,要坐得好好的。那么,上课时该怎么坐呢?

  2、学习坐姿:

  (1)看图说说:(示图2)图上的小朋友是怎么坐的?

  (2)老师小结:凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前面,两只小手放在大腿上,可不能随便玩书包带、裤子或裙子,两只小脚要放平。

  (3)教师示范,学生模仿,巡回检查,及时纠正学生的不正当姿势。

  3、比赛练习:

  (1)与图上的小朋友比一比,谁坐得好。

  (2)同桌比一比。

  (3)大组比一比。

  (4)与老师比一比。

  4、创设情境练一练坐姿。

  (1)引入:每一堂课开始都有铃声,叫上课铃。上课铃一响,大家都要坐得端端正正,静静地等老师来上课。

  (2)学儿歌:

  铃声响,进课堂,

  课本铅笔放得好,

  静等老师来上课,

  比比哪个坐得好。

  跟师念两遍。

  (3)念完儿歌练一练。

  五、小结,学儿歌。

  这节课,我们知道上课的时候要专心听讲,并且学会了正确的坐姿,希望大家争做认真上课的好孩子。

  学儿歌:

  我是小学生,

  上课小手放得好,

  小脚并并拢,

  身子坐得正。

  小眼睛仔细看,

  小耳朵专心听,

  说话先举手,

  才是好学生。

  边念边做动作。

  学前教育教案 4

  活动目标

  1、知道医生能帮助病人恢复健康,遇到打针和吃药时不用害怕。

  2、认识一些常见的医疗工具。

  活动准备

  1、医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片(自备)娃娃、模拟医生的玩具。

  2、音乐《健康歌》。

  活动过程

  一、娃娃生病了:

  (1)、讨论:娃娃生病了,该带他去哪里?

  “娃娃睡在床上,头上热乎乎的,身上没有力气,感觉很难受,他怎么了?”

  (2)、幼儿说说平时各自去医院看病的经历。

  二、给娃娃看病:

  (1)出示图片:医生检查。(依次出示图片:听诊器、温度计)。

  “娃娃来到医院找谁看病?”

  (2)、从图片上观察医生,看看他有哪些医疗器具,怎样帮娃娃检查。

  (3)、从各种物品中,寻找对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。使用这些物品模拟给娃娃诊断。

  总结:医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽,用温度计帮我们宝宝量体温,看看我们有没有发烧。

  (4)、出示图片:打针、吊盐水。

  “医生说娃娃的'病重一些,需要吊盐水;(要是娃娃的病轻一些,只需打一针就可以了)。”

  观察图片,说说怎样打针和吊盐水。寻找对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。

  模拟给娃娃治疗。

  (5)、出示图片:吃药片、喝药水。

  观察图片。

  “娃娃打过针或(吊过盐水后),觉得好多了,医生还要让他们做什么?他们都不想吃药片、喝药水行吗?”

  模拟给娃娃吃药片、喝药水。

  “娃娃生病不怕打针和吃药,又喝了很多白开水,所以很快就好了。”但是医生给我们打针了以后我们的病不能马上就好,所以还要吃点药才能完全好。以后每天吃饭不要挑食,天天锻炼才能身体好,让我们跟着音乐来锻炼身体吧!

  三、播放音乐《健康歌》,幼儿随音乐和老师一起做动作。

  学前教育教案 5

  【内容与要求】

  1、发现生活中常见事物的相同排列规律,尝试用不同的材料与方式表现同一种模式(ABAB)。

  2、体验数学活动的趣味性,发展迁移性思维。

  【重点与难点】尝试用不同的材料与方式表现同一种模式(ABAB)

  【活动准备】

  1、生活中模式照片:太阳钟、椅子、护栏;

  2、生活中的材料:剪刀、雪花片、固体胶、塑料桶、笔、彩纸等。

  【活动过程】

  一、看一看

  出示照片,看照片发现排列规律。

  小结:是按两个一组、一个一个间隔排列的。

  二、排一排

  (一)寻找生活中材料进行排序。

  1、讲解规则:

  2、幼儿操作

  3、分享交流:

  关键提问:你选择了什么材料?是怎么排的?

  小结:材料不同,但排列的方式都是相同的.,都是按两个一组、一个一个间隔排列的。虽然我们只用了一种材料,但只要改变材料摆放的位置,也可以来表示间隔排列的规律。

  (二)利用身体进行模式表征

  要求:用我们的身体来表示两个一组、一个一个间隔排列的规律。

  小结:原来,用材料和我们身体的各部分都能表示两个一组、一个一个间隔排列的规律。同一模式可以用不同的方式来表示。

  三、活动延伸:说一说

  寻找故事中一一间隔的模式

  关键提问:故事里有没有两个一组、一个一个间隔排列的事情?

  附故事:

  山姆在家里玩排一排的游戏。他把所有玩具都倒在地上,一个一个排上去。妈妈叫:“山姆,吃饭了。”山姆说:“再等一分钟。”山姆接着排玩具,玩具排到了卧室门口。玩具排完了,山姆找到了书柜上的许多书,接着一本一本排上去。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”山姆接着排书,书也排完了,山姆找到了小汽车,接着一辆一辆排上去,小汽车排到了客厅。“山姆,吃饭了。”山姆还想排:“再等一分钟。”小汽车排到了浴室的门口不够了,山姆找到了洗澡的玩具,接着排上去。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”洗澡的玩具不够了,山姆找到了鞋子,接着排上去。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”山姆还在排,离门口只有很小一段距离了。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”山姆实在找不到可以排的东西了,他躺了下来,头正好碰到了门口。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”妈妈跑出来一看,“哇!山姆,你真了不起!”山姆高兴地说:“妈妈,你看我把玩具都排好了!”

  学前教育教案 6

  一、教学目标

  1.理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

  2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

  3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  二、教学准备

  1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。

  2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。

  3.图片:枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。

  三、教学要点

  重点:理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

  难点:理解风与四季的关系。

  四、教学过程

  1.观察讨论,理解诗句。

  提问:你看见风吗?风在哪里?你是怎么知道的?(风是有大有小的)

  2.完整欣赏诗歌一遍。(教师范读)

  (1)出示图片,理解词汇:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

  (2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。

  3.学习朗诵诗歌。

  (1)教师有感情地朗读一遍。

  (2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。

  (3)听录音轻声跟读。

  (4)幼儿自主朗读。

  五、教学反思

  这首诗歌非常优美,它用拟人的手法以树儿,花儿,草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”,给看不见,摸不着的风赋予了有形的.生命。既丰富了幼儿的语言,拓展了幼儿的想象,又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前,我带领他们到大自然感受风的存在,为接下来的活动做了个铺垫。活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

  学前教育教案 7

  活动目标

  1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。

  2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的想象。

  活动准备

  1.课件-花园里有什么

  2.绘画材料人手一套

  活动过程

  一、说一说:花园里有什么

  教师:现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样?

  二、学习散文诗《花园里有什么?》

  1.教师朗诵散文诗,幼儿欣赏。

  2.教师:春天的花园里有些什么?他们都在干什么?

  教师引导幼儿理解拟人的'表现手法:

  如,柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,蚱蜢在草地里学跳高。

  3.教师播放散文诗,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。

  三、续编散文诗《春天,花园里有什么?》

  1.教师:春天的花园里,还可以看到些什么?听到些什么?

  闻到些什么?

  (如听到布谷鸟的叫声、

  小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。)

  2.幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。

  四、 画一画

  1.教师:春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧!

  2.幼儿操作,画出自己想象中的春天的花园。

  3.交流展示。

  附散文诗:

  春天,花园里有什么?

  春天的花园里有什么?嘘--让我们仔细去寻找。

  太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,

  青青的草地像绿色的地毯铺在花园里,

  柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,

  勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

  蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。

  学前教育教案 8

  活动目标

  1、通过了解故事内容,学会有条理地讲述故事。

  2、发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

  活动准备

  1、乐幼教课件-动画片:我喜欢苹果

  2、课件-照片:苹果树

  3、故事磁带。

  活动过程

  一、导入

  小朋友说一说,你喜欢吃什么水果?为什么喜欢吃?

  二、展开

  1、动画片欣赏,激发学习兴趣。

  动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果,现在我们一起来看看这个动画片吧!

  2、提问导入故事

  (1)动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的苹果?

  (2)课件-照片:苹果树

  伟伟家院子里有棵苹果树,他很想吃树上的苹果,可是苹果还没有熟,怎么办呢?

  小朋友给他想想办法。

  (3)你们知道伟伟想了什么办法嘛?

  3、欣赏故事,播放录音《红红的苹果》

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)故事里讲了一件什么事?

  (3)伟伟想了什么办法把苹果变红了?

  (4)伟伟的脸为什么变红了?

  4、讲述故事

  幼儿集体跟录音机讲故事。

  5、续编故事

  (1)请幼儿根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。

  重点提示:伟伟的脸蛋也变成了红苹果后,他会怎么做?

  能根据故事的.情节变化,想象出新的情节和对话。

  (2)幼儿分组讨论,发挥想象大胆续编。

  三、结束

  让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。

  活动延伸

  鼓励幼儿多吃水果,水果的营养价值很高,对身体有益处。

  学前教育教案 9

  活动目标:

  1、识别图形,并学着按图形颜色,形状,大小的不同进行二、三维分类。

  2、在观察,比较中训练思维的正确性。

  活动准备:

  1、图形卡片大的红色,兰色若干。

  2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。

  活动过程:

  一、认识图形,按颜色,形状不同进行初步的分类。

  教师:

  1、小朋友,看,黑板上有什么?他们都一样吗?哪里不一样?(颜色和形状不一样)

  2、看我的图纸上有什么?(红、蓝)表示什么意思?谁来分一分?

  3、我这里还有一张图纸?表示什么意思?我把图形再摆在一起,请小朋友上来分一分。

  小结:我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。

  二、按二维进行分类

  教师:老师这里还有很多的图形卡片,它们就躲在你的凳子下面,请你拿出来,我们一起来玩《图形找朋友》的游戏

  1、说一说,你手上拿着怎样的图形?

  2、大家都认识自己的卡片了,下面游戏开始了,听我的`口令,我说:红色的圆形,谁的手上是拿这个卡片的,我们就是好朋友了,大家一起碰一下吧。

  3、兰色的椭圆行

  4、有3条边的红色图形等等。

  小结:我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好朋友。

  三、幼儿操作

  教师:我想把好玩的游戏放在区角里,需要小朋友帮助整理图形卡片,请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。

  看,盒子里的图片,表示什么意思?

  好,现在请小朋友2个人一组,一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。

  四、教师和幼儿一起检验。

  我们一起来检验一下大家分的对不对。教师检验2——3个,其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。

  学前教育教案 10

  活动设计

  孔雀是孩子们喜欢的鸟类,他们在电视上、图书中见到过孔雀,但对孔雀的生活习性和外形特征了解得还不够全面,因而需要进一步加深幼儿对孔雀的了解。那么通过什么样的方式让孩子能够更直接的加深对孔雀的了解呢?绘画和手工制作是深受孩子们喜爱的一种学习方式,因此,我为幼儿准备了各种各样的操作材料,鼓励幼儿发挥想象、大胆创新,提高幼儿的审美能力。

  活动目标:

  1、引导幼儿用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰,并对称的、有规律地涂色。

  2、鼓励幼儿耐心细致地作画,养成清洁整洁的作画习惯。

  3、了解孔雀的外形特征和生活习性。

  活动准备:

  1、供幼儿欣赏用的范画:四只不同装饰方法的孔雀。

  2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。

  3、构线笔、油画棒。

  活动过程:

  开始部分:

  小朋友,今天天气不错,我们来跳个舞吧。(带幼儿随音乐进入活动室)

  基本部分:

  一、通过谈话,了解孔雀的外形特征和生活习性。

  小朋友,你们知道我们刚刚跳的什么舞蹈吗?(孔雀舞)

  (1)小朋友,你们见过孔雀吗?在哪见过孔雀?它长得什么样子?

  (2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主,再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。)

  (3)你见过绿孔雀,那还知道有什么孔雀?讲解孔雀的种类。(孔雀有绿孔雀、蓝孔雀两种。)绿孔雀分布在中国云南省南部,为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限,使孔雀出现了白化变种,称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起,喜欢阴凉天气)。

  (4)你见过孔雀开屏吗?知道它们为什么开屏吗?

  一种是孔雀繁殖的季节开屏,雄孔雀开屏,雌孔雀不开屏。雄孔雀开屏是吸引雌孔雀,并不是比美。

  孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”,是我国珍贵的观赏鸟类一,要保护好。

  二、教师讲述短小的故事,引起幼儿的兴趣。

  小朋友,你们听,什么声音?森林里面吵了起来,原来孔雀们在比美,他们都说自己是最美丽的,可是大象爷爷说:别吵了,谁最美不是你们自己说了算的。我们请小朋友做评委,来评一评,到底谁最美。好吗?

  三、出示范画,引导幼儿欣赏。

  教师:孔雀们来了!(出示范画)小朋友,你觉得哪只孔雀最美丽?为什么?幼儿上来讲述自己的理由。

  教师重点引导幼儿观察孔雀的尾部分割方法以及有规律地涂色等,提醒幼儿除了可以用这种图案装饰,还可以用哪种图案来装饰孔雀的尾巴呢?

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  出示未经装饰的孔雀,续编故事:还有很多孔雀也想参加选美比赛,可是他们没有漂亮的衣服,怎么办?小朋友,你们愿意帮助小孔雀做新衣服,把他们打扮的漂漂亮亮的去参加比赛吗?

  小朋友在给孔雀打扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部,用什么图案、花纹装饰,选择漂亮的'颜色有规律地涂色。

  鼓励幼儿大胆想象,帮助能力弱的幼儿分割孔雀尾部。

  结束部分:

  展示幼儿的作品:比一比,谁的孔雀最美丽。表扬想法独特的幼儿。

  小朋友,我们把作品带到别的班级,让其他小朋友看一看咱们的孔雀美丽不美丽,好不好?跟老师出发吧!(随音乐将幼儿带出活动室)

  活动反思:

  在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征、生活习性,通过绘画和装饰两种方式更深刻的了解了孔雀。在活动中,幼儿兴趣浓厚,积极参与活动,在老师的鼓励下孩子们大胆创新,展现了各种不同风格的作品,充分突出了孩子们个性的张扬,完全把活动的空间留给孩子,让孩子们在活动中展现出自己的风采。

  学前教育教案 11

  一、活动目标

  1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

  2、能观察、分析哪些食品是安全健康的,哪些食品存在安全隐患。

  3、在生活中增强食品安全意识,克制自己,少吃零食。

  二、活动准备

  PPT课件

  三、活动过程

  1、活动导入:谈话导入

  教师:小朋友们,你们注意过食品包装上的安全信息吗?正规的食品外包装上会有生产日期和安全标志。

  2、活动开展

  观看教学PPT,认识并了解食品包装袋上的生产日期和安全标志。

  教师小结:A:在保质期内的食品是安全的,过了保质期就坏掉了,吃了会生病。

  B:有安全标志的食品是安全的,没有安全标志的食品最好不要购买。 C:买食品时,注意包装上的.生产日期、保质期及安全标志。

  3、出示变质发霉的食物图片,幼儿观察并讨论。

  教师小结:在吃食物之前,应观察食物有没有变质发霉,如果颜色或味道发生改变,说明食物坏了,不能再吃了。

  4、出示健康食品及垃圾食品的图片。

  请小朋友来当食物检验员,检查食品是否健康,并分类。

  讨论零食会对身体带来什么坏处,少吃或不吃零食。

  5、教师小结:小朋友应多吃有益于身体成长的健康食品,少吃或不吃不健康的零食,注意饮食食品安全,才能健康成长!

  学前教育教案 12

  一、活动背景:

  分享阅读作为专门为孩子设计的图书,能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣,当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了极大的满足。

  二、设计思路:

  瑞吉欧提出幼儿自己动手操作,皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念,强调幼儿主动参与,自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上,都会有一个强烈的愿望,把它变成图书。《纲要》中也指出应:“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。

  三、活动目标:

  (一)能理解和初步运用自制图书的基本要素,能与其他人进行分工合作。

  (二)能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。

  (三)能进行自我评价,并能较客观地评价他人作品。

  四、活动准备:

  (一)物质准备

  1、学具:自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸

  2、教具:自制图书评价表

  (二)前期经验:根据读本已创编故事

  五、活动过程:

  (一)组织幼儿讨论,切入主题

  1、教师用一本书直接切入:“今天我们要制作图书。”

  2、教师:“一本好的图书应当具备那些要素?

  3、观察自评表,讨论图书要素的条件

  (二)教师出示自制图书自评表,请幼儿说出想要制作一本好的图书,这些图书的要素应该达到什么条件?

  (三)分组商量,将故事融入图书,填写图书内容表。

  1、组织幼儿按编故事的`小组分组,讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书,将故事内容融入图书,成为图书的一部分,填写图书内容表,商量图书每一页的内容是什么?

  2、小组共同协商分工合作。

  引导幼儿积极参加小组讨论方式,进行分工,将封面、第一页、第二页、第三页具体分工,防止出现抢着绘制封面、第一页的情况,并将商量结果显示在图书内容表上,分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。

  (四)分工合作,绘制小书,并进行自评。

  每一组按照自己的分工开始绘制图书,教师将自评表发下,让幼儿在绘制的过程中进行对照,并在结束后进行自评。

  (五)共同分享,阅读自制图书

  教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书,分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表,小组之间互相评价。

  六、活动延伸

  1、活动后,教师和幼儿将图书装订好,并将文字进行补充。

  2、在图书后面附一张红花表格,放在阅读角,幼儿阅读后,喜欢就画上一朵红花。

  学前教育教案 13

  活动目标:

  1、感知三句半的形式美和韵律美。

  2、能围绕“拜年”这个主题,尝试仿编三句半并进行大胆表达。

  3、能积极、主动地参与活动,体验拜年带来的乐趣。

  活动准备:

  《恭喜》的动画,锣鼓一副,三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

  活动过程:

  1、播放《恭喜》动画,导入课题:

  师:今天,老师给小朋友带来了一个动画片,想看吗?

  师:好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。)

  2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

  (1)教师:我也喜欢歌曲里“新年快乐,万事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

  (2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子,并出示相应的字卡),引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说?

  3、出示三句半的图标,初步感知三句半的形式美和韵律美。

  (1)师:今天我带来了一首《拜年》的三句半,你们想听吗?

  如:新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我们大家上台来,拜年啦!你敲锣呀我打鼓,来给爷爷拜个年,祝爷爷福如东海,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给奶奶拜个年,祝奶奶寿比南山,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给爸爸拜个年,祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给妈妈拜个年,祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给小朋友们拜个年,祝你们学习进步,恭喜恭喜!

  (2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的,祝福什么?你最喜欢老师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍)

  (3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。

  (4)看图完整地朗诵二遍三句半。

  4、看图标创编三句半。

  (1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。

  (2)根据幼儿的'回答,在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。)

  5、给老师拜年。

  师:刚刚有的小朋友很主动,能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师,你想给她们拜年吗?祝福老师什么?现在,请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

  6、延伸活动:三句半表演《拜年》。

  学前教育教案 14

  活动目标:

  1、理解故事内容,学习故事中的对话。

  2、体验开开心心上幼儿园的情感。

  活动准备:

  故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》

  教学重点

  学习故事中的对话教学难点故事表演

  活动过程:

  1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后,告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音:故事里都有谁?

  2、学说对话,进一步理解故事中的内容:

  出示背景图和故事中的动物形象讲述故事:

  (1)小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?

  小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:

  (2)为什么要开开心心上幼儿园?

  3、情景表演,体验高高兴兴上幼儿园的情感:观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演,进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

  4、经验迁移、表达感受:

  你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演,教师观察、鼓励幼儿。

  5、小结讲述幼儿表演情况。

  没有安全就没有一切这是我们幼儿园从领导到老师的一条信念。我们始终把安全放在第一位。所以入园的第一课就是从安全意识培养开始。

  一、让幼儿了解一些生活常识,学习和巩固一些自我保护的方法和技能。

  孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是孩子日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让孩子误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为孩子不会判断而造成烫伤。

  知道了生活中的一些小常识,那么就应提高幼儿分析、判断的能力,为孩子准备一些画有安全与危险事物的小图片,如插座、火、药、热水、食品、玩具等,请孩子自己来区分哪些是安全的,哪些是危险的,提高幼儿判断事物的`能力。从而提高幼儿对事情的预见性,预防悲剧的发生。

  二、创造良好的环境,使幼儿形成自我的意识。

  幼儿园的环境应是关注孩子的健康和安全的。教师应与孩子共同创设相应的物质环境,对孩子进行直观、形象而又综合的教育。那天,我发现孩子常常在室内乱跑,发生相撞的事情,于是与孩子进行商量,我们决定在室内布置一些安全标记,提醒孩子注意,但孩子不了解安全标记,我们就从认识安全标记入手,在认识的基础上,我们在班内的电视机及开关上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记,时刻提醒孩子注意安全。

  学前教育教案 15

  【活动目标】

  1、回忆各种情感经历,知道每个人都有多种情绪。

  2、了解调节情绪的方法,并加以体验。

  【活动准备】

  各种表情图片课件:菲菲生气了活动过程:

  一、观察人物表情图,谈论并体会不同的表情

  1、高兴的时候观察人物表情图,找一找高兴的表情导入语:小朋友,你们找一找,这里哪幅图片是体现高兴的表情啊?

  关键提问:哪些事情会使我们最高兴?唱歌:如果快乐你就拍拍手

  小结:在生活中,我们碰到高兴、快乐的`事情,可以用快乐的表情来进行表现;出了这些,还可以用许多方法进行表示。

  2、生气的时候在表情图中找出生气的表情,猜测生气的原因导入语:刚刚我们在图片中找到了高兴的表情,接下去我们找一找生气的表情在哪里?

  关键提问:哪些事情会使我们生气?唱歌:如果生气你就跺跺脚小结:在生活中,我们除了会碰到高兴的事情,也一定会碰到生气的事情。

  二、帮助故事中的菲菲,与同伴交流各种调节情绪的方法

  1、出示生气的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告诉我们,猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢?

  2、你从哪里看出菲菲生气了呢?

  小结:原来生活中除了高兴的事情,还有许多让人不愉快不开心的事情。

  3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

  4、教师讲述小故事前半段:如果你是菲菲你会怎么办?

  5、菲菲生气了,真不开心,有什么办法让她开心起来,不再生气呢?(小组讨论,选出一人向大家介绍方法,其他人可以补充)

  小结:每个人都有快乐和生气的时候,当你生气时,你可以试试用这些方法让自己变得开心起来,快乐起来。

  6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?仔细听,哪些方法和我们一样,哪些方法是我们没有想到的。

  7、幼儿继续听故事:菲菲用了哪些方法是我们没有想到的?小结:我们每个人都会有不开心的时候,生气没关系,只要你有办法使自己心情好起来,那你每天都会拥有好心情。

  三、歌曲表演幼儿歌唱拉拉勾,感受与同伴在一起的快乐。

  学前教育教案 16

  一、教学目标

  通过本次教育教案的设计,旨在促进幼儿园大班学生的全面发展,培养他们的认知、情感、语言、运动和社交等方面的能力,同时帮助他们逐步适应学校教育环境,为将来的学习打下坚实的基础。

  二、教学内容

  1. 语言表达能力的培养:培养学生的听说能力,引导和训练学生正确、准确、流利地表达自己的思想和感受,并鼓励他们积极参与语言交流活动。

  2. 数学逻辑的培养:通过实际操作、游戏等形式,培养学生的数学逻辑思维能力,掌握简单的数学概念和基本计算方法,提高他们的数学兴趣和动手能力。

  3. 美育与创造力的培养:通过绘画、手工制作等活动,培养学生的美感和创造力,提升他们的观察力、想象力和动手能力,激发他们对艺术的兴趣。

  4. 科学与探索能力的培养:通过实际观察、实验等活动,培养学生的科学探索精神,引导他们主动思考、探索世界,了解生活中的科学现象,培养对科学的兴趣。

  5. 社交能力的培养:通过集体活动和合作学习,培养学生的合作意识和团队精神,帮助他们学会与他人进行交流和合作。

  三、教学方法

  1. 情景教学法:通过创设丰富多样的情景,引发学生兴趣,激发学习动力,提升学生的学习效果。

  2. 游戏教学法:通过游戏的方式进行教学,使学生在轻松愉快的氛围中体验学习的乐趣,提高学生对知识的吸收和理解。

  3. 合作学习法:通过小组合作学习的方式,让学生在与他人合作的过程中互相学习、互相帮助,提高他们的社交能力和团队合作精神。

  4. 实践探究法:通过实际操作、实验观察等方式,引导学生主动探索,培养他们的观察力、思考力和解决问题的`能力。

  四、教学过程

  第一节:语言表达能力的培养

  活动1:听说训练

  1. 创设情景:让学生们一起玩“我说你画”游戏,在教师的指导下,一个学生描述一个物体的特征,其他学生根据描述将其画出来。

  2. 操作步骤:

  – 教师先给学生展示一个物体,并描述它的特征,如颜色、形状、大小等。

  – 学生们根据教师的描述将物体画出来,并展示给其他同学。

  – 其他同学通过观察画出的结果,猜测教师描述的物体是什么,并用语言表达出自己的猜测。

  –教师给予学生们正确的反馈,鼓励他们积极参与讨论和表达。

  活动2:情感表达训练

  1. 创设情景:教师准备一些图片或物体,让学生根据图片或物体表达自己的感受和情感。

  2. 操作步骤:

  – 教师给每个学生分发一张图片或一个物体。

  – 学生们观察图片或物体,表达自己的感受和情感,如喜欢、害怕、开心等。

  –学生们将自己的表达写在纸上,并与同学们分享自己的感受和情感。

  第二节:数学逻辑的培养

  活动1:数数游戏

  1. 创设情景:教师准备一些物品,让学生通过数数来记忆和分类。

  2. 操作步骤:

  – 教师将一些物品摆放在桌子上,让学生观察一段时间。

  – 教师将物品移动、隐藏或添加新的物品,要求学生计数并说出变化的部分。

  –学生们按照教师的指示将物品分成几类,并用语言表达出自己的分类标准。

  活动2:数学运算游戏

  1. 创设情景:教师利用游戏帮助学生巩固加减法的运算能力。

  2. 操作步骤:

  – 教师设计一些简单的加减法计算题,并将计算题印刷在卡片上。

  – 学生们分成小组,每个小组选择一张卡片,通过计算得出答案,并用语言表达出计算过程和结果。

  –每个小组轮流展示自己的计算题和答案,其他小组根据答案的正确性给予评价和反馈。

  第三节:美育与创造力的培养

  活动1:绘画创作

  1. 创设情景:教师给学生提供一幅美丽的图片,让学生观察并进行绘画创作。

  2. 操作步骤:

  – 教师展示一幅美丽的图片,引发学生的兴趣和想象力。

  – 学生们观察图片中的元素,并根据自己的理解和想象进行绘画创作。

  –学生们将自己的作品展示给同学们,并用语言描述自己作品的想法和创作过程。

  活动2:手工制作

  1. 创设情景:教师组织学生进行手工制作活动,培养他们的动手能力和创造力。

  2. 操作步骤:

  – 教师提供一些简单的材料和工具,如纸张、剪刀、胶水等。

  – 学生们按照教师的指导,利用提供的材料和工具进行手工制作,如折纸、剪纸等。

  –学生们将自己制作的作品展示给同学们,并用语言描述自己作品的创意和制作过程。

  第四节:科学与探索能力的培养

  活动1:观察实验

  1. 创设情景:教师给学生展示一些日常生活中的科学现象,并引导学生进行观察和实验。

  2. 操作步骤:

  – 教师展示一些简单的科学现象,如水的热胀冷缩、气体的膨胀等。

  –学生们观察并记录这些科学现象,思考其原因和规律。

  活动2:探索实验

  1. 创设情景:教师给学生提供一些实验材料和设备,让学生自主进行科学实验。

  2. 操作步骤:

  – 教师给学生提供一些实验材料和设备,并说明实验目的和操作方法。

  – 学生们根据教师的指导进行实验,观察实验现象并记录实验结果。

  – 学生们用语言表达自己对实验结果的理解和结论。

  第五节:社交能力的培养

  活动1:集体活动

  1. 创设情景:教师组织学生进行集体活动,培养他们的合作意识和团队精神。

  2. 操作步骤:

  – 教师组织一些集体活动,如集体游戏、集体运动等。

  – 学生们分成小组参与活动,在活动中相互合作、互相帮助,共同完成任务。

  –每个小组轮流表演他们的活动成果,并用语言描述自己团队的合作经验和感受。

  活动2:合作学习

  1. 创设情景:教师组织学生进行小组合作学习,培养他们与他人进行交流和合

  作的能力。

  2. 操作步骤:

  – 教师将学生分成小组,每个小组选择一个主题进行学习和探索。

  – 学生们在小组内分享自己的观点和想法,并互相讨论和交流。

  –每个小组向其他小组展示他们的学习成果,并用语言表达自己的学习经验和收获。

  五、教学评价

  本次教育教案的评价主要通过以下方式进行:

  1. 观察评价:教师观察学生在活动中的表现和参与情况,评价他们的学习积极性和参与度。

  2. 作品评价:教师评价学生的作品,包括绘画作品、手工制作作品等,评价学生的创意、表达能力和动手能力。

  3. 同伴评价:学生们对其他同学的作品进行评价和反馈,评价他们的创意、技巧和表达能力。

  4. 教师评价:教师根据学生们的表现、作品和同伴评价给予评价和反馈,鼓励他们继续努力和进步。

  六、教学资源

  1. 图片和物品:用于语言表达、绘画创作、观察实验等活动的图片和物品。

  2. 数学计算卡片:用于数数游戏和数学运算游戏,包括加减法计算题。

  3. 手工制作材料:包括纸张、剪刀、胶水等,用于手工制作活动。

  4. 实验材料和设备:用于观察实验和探索实验,包括容器、水、气球等。

  5. 集体活动道具:用于集体活动,如球、绳子等。

  以上是本幼儿园大班学前教育教案的详细内容和教学设计,通过本教案的实施,希望能够促进学生的全面发展,培养他们的认知、情感、语言、运动和社交等多方面的能力,为他们未来的学习打下良好的基础。

  学前教育教案 17

  一、教学目标

  1. 培养孩子们舞蹈兴趣,发展其身体协调能力;

  2. 培养孩子们的音乐感受力,提高孩子们的音乐表现能力;

  3. 培养孩子们的创造性思维,提高他们的自信心;

  4. 增强孩子们的团队合作意识,培养其团队协作能力。

  二、教学内容

  1. 舞蹈基础知识和技巧练习;

  2. 舞蹈音乐表现能力训练;

  3. 舞蹈创意思维的培养;

  4. 团队合作意识的培养。

  三、授课方法:

  1. 以动手实践为主,带领学生一起动手实践;

  2. 结合舞蹈音乐,为学生创造音乐舞蹈表演的机会;

  3. 反复练习,加强舞蹈技巧;

  4. 小组合作,提高团队合作能力。

  四、教学进度:

  第一次课:舞蹈基础知识和技巧练习

  1. 舞蹈基础知识,介绍跳舞的注意事项和基本步骤;

  2. 舞蹈技巧练习,训练孩子们的协调能力和体魄,练习基本舞步。

  第二次课:舞蹈音乐表现能力训练

  1. 音乐表现能力,提高学生对音乐的感受,让学生能够用舞蹈形式表现出音乐中的情感;

  2. 形体表现能力,提高学生舞蹈动作的表现能力,使其舞蹈更具有感染力。

  第三次课:舞蹈创意思维的培养

  1. 创意思维的.培养,让学生从日常生活中发掘源源不断的舞蹈素材;

  2. 舞蹈动作的设计与创作,教授学生如何将舞蹈动作有机地组合在一起,增强其创造性和自信心。

  第四次课:团队合作意识的培养

  1. 团队合作意识,教育学生学会互相协作,在团队中发挥所长,培养“团队意识”;

  2. 团队合作练习,设置小组比赛,让学生在团队中展现出自己的优点。

  五、教学评价:

  1. 反复练习,加强学生舞蹈技巧;

  2. 在上课过程中不断地进行指导,纠正孩子们错误的舞蹈动作;

  3. 每节课结束后评价学生的表现,让他们知道自己的优点和不足;

  4. 考核成绩,综合评估每个学生的学习情况和舞蹈表现。

  六、教学流程:

  1. 开场:引导学生热身,准备开展下一步课程内容;

  2. 中场:重点讲解舞蹈动作和舞蹈技巧,引导学生认真学习;

  3. 结尾:总结当天学习的内容,回答学生的问题,为下一课做好准备。

  七、教学挑战:

  1. 教师需要有良好的舞蹈知识和技能,才能够有效地给学生指导;

  2. 教师需要有耐心,要重复多次,才能够让学生掌握舞蹈技巧;

  3. 学生年龄小,需要耐心引导,才能够理解舞蹈知识和技能,并应用到实际舞蹈中去。

  八、总结:

  中职学前教育舞蹈教案全套,涵盖了舞蹈基础知识和技巧练习,舞蹈音乐表现能力训练,舞蹈创意思维的培养,团队合作意识的培养等内容。通过这种教学方法,不仅能够让学生掌握舞蹈的基本知识和技能,还能够培养学生的音乐感受力,提高他们的自信心和团队合作能力,为学生以后的学习和生活打下良好的基础。

  学前教育教案 18

  一、教学目标

  1. 能够正确进行基本的舞蹈动作。

  2. 可以使用音乐表现舞蹈动作所表达的情感和内涵。

  3. 提高学生的协调能力和节奏感。

  二、教学内容

  本次课程主要通过基本舞蹈动作的教学,让学生获得正确的身体姿势,学会各种花样的舞蹈动作,同时学会如何利用音乐来表现舞蹈动作所要表达的情感和内涵。

  三、教学重难点:

  1. 学生对基本舞蹈动作进行正确的掌握。

  2. 学生如何用音乐来表现情感和内涵。

  四、教学过程:

  1. 第一节课:

  教学内容:

  舞蹈动作基本姿势

  教学目标:

  学生掌握基本的舞蹈动作姿势。

  教学重点:

  1. 头部自然位置。

  2. 上躯干由头到脚一直是直线。

  3. 下肢伸直。

  教学难点:

  对学生进行反复的纠正,让学生对正确的舞蹈姿势有正确的认知。

  2. 第二节课:

  教学内容:

  基本的手臂动作及配合基本舞蹈动作

  教学目标:

  学生完美表现各种姿势及正确配合舞蹈动作。

  教学重点:

  1. 学生应该完美表现出每个动作的手臂姿势。

  2. 学生应该学会如何正确配合舞蹈动作。

  3. 学生学会如何快速转换舞蹈动作。

  教学难点:

  让学生学会如何正确的配合舞蹈姿势,并在转换动作的时候不出现异常情况。

  3. 第三节课:

  教学内容:

  如何用音乐表现情感和内涵

  教学目标:

  学生能够正确的运用音乐表现出舞蹈动作所要表达的'情感和内涵。

  教学重点:

  1. 学生学习如何使用音乐表现情感和内涵。

  2. 学生学会如何在舞蹈动作中使用音乐。

  教学难点:

  让学生学会如何在舞蹈动作中灵活运用音乐,使得表演更具有表现力。

  4. 第四节课:

  教学内容:

  舞蹈控制

  教学目标:

  学生学会如何掌控舞蹈动作,达到高水平表演。

  教学重点:

  1. 学生学会如何掌控舞蹈动作。

  2. 学生学会如何高效的完成每一个舞蹈动作。

  教学难点:

  让学生学会如何掌控舞蹈动作,达到高水平表演。

  五、教学总结:

  本次课程主要通过对学生的基本动作和舞蹈表现的指导,让学生学会如何合理运用音乐表现情感和内涵,并在舞蹈控制方面提高学生表演水平。要学好舞蹈,就必须掌握基本的舞蹈动作,同时学会在舞蹈表演中运用音乐,提高表现力。希望学生们在训练中不断提高自己的技能,努力在舞蹈领域中取得更好的成绩。

  学前教育教案 19

  一、教学目标

  1. 培养孩子对舞蹈的兴趣和热爱,提高孩子的音乐和舞蹈素养。

  2. 培养孩子的协作能力和艺术表现能力。

  3. 培养孩子的审美意识和创新意识,提升孩子的审美水平。

  二、教学内容

  1. 舞蹈基本功训练:包括扭腰、翻滚、跳跃、旋转、分腿等动作,通过基本功训练,提高孩子的身体协调性和灵活性,培养孩子的身体素质。

  2. 舞蹈技巧训练:包括手法、脚步、转身、跳跃等技巧的训练,通过技巧训练,提高孩子的舞蹈水平,增加孩子的表演技巧。

  3. 舞蹈表演:组织孩子进行舞蹈表演,通过表演提高孩子的艺术表现能力,增加孩子的自信心,让孩子从小锻炼表演能力。

  三、教学方法

  1. 循序渐进法:按照孩子的身体素质和舞蹈基础,循序渐进地进行基本功训练和舞蹈技巧训练。

  2. 游戏教学法:通过游戏方式,让孩子在轻松愉快的氛围中学习舞蹈,并锻炼孩子的协作能力。

  3. 示范教学法:老师通过示范动作,让孩子更加清晰地了解动作要领和技巧,提高孩子的模仿能力。

  四、教学步骤

  1. 基本功训练

  ① 扭腰练习:双手在腰间交叉,单脚迈出第一步,向左转身,再向右转身,重复多次。

  ② 翻滚练习:跪在地上,用手支撑身体,向前翻滚,重复多次。

  ③ 跳跃练习:双手放在腰间,顶起脚跟向上跳,重复多次。

  ④ 旋转练习:双手举过头顶,顶起脚跟向左旋转,再向右旋转,重复多次。

  ⑤ 分腿练习:站立,双脚向两侧分开,尽量拉伸身体,保持几秒钟,重复多次。

  2. 技巧训练

  ① 手法训练:双手在腰间,左手向前伸展,右手向后伸展,交替多次。

  ② 脚步训练:左脚向前一步,右脚跟随向前一步,再向后一步,交替多次。

  ③ 转身训练:单脚向前一步,另一只脚同时向后踩地,然后进行180度的转身。

  ④ 跳跃训练:双手向上伸展,腿向上跳跃,再向下蹲,重复多次。

  3. 舞蹈表演

  根据孩子的'身体素质、舞蹈基础和音乐曲目,选定适合孩子的舞蹈进行表演练习,准备好道具、服装等,最终进行舞蹈表演。

  五、教学评估

  通过观察孩子在学习中的表现,了解孩子的学习状况和舞蹈水平,发现并纠正孩子在学习中的错误动作,及时进行指导,提高孩子的学习效果。同时在表演中进行评估,为孩子提供进一步的改进方向和优化建议。

  学前教育教案 20

  活动目标

  1、理解书中的名词,了解量词的用法。

  2、能根据句式的'重复特征进行预测。

  3、愿意独立阅读小书。

  活动准备

  熟悉故事基本内容,了解图画中有多重线索。大书(遮挡文字中的名词和量词)

  活动过程

  一、阅读文本

  1、与幼儿一起回顾大书,问问幼儿:青蛙住在哪里?池塘周围有什么地方?

  2、教师播放领读光盘,请幼儿完整听一遍。

  3、出示大书,事先分别将数量词“一片、一个、一块、一座”和名词“浆果丛、香蕉树、萝卜、伐木场、城市”遮住。教师朗读时,让幼儿猜测接下来出现的词语是什么,先揭示名词,再揭示量词,让幼儿了解图文对应以及量词和名词的搭配。

  4、教师完整示范一遍,请幼儿跟读2-3遍。

  二、阅读小书

  1、发放小书,请幼儿自行翻阅几分钟。

  2、问问幼儿:小蝌蚪什么时候变成小青蛙的?请翻到那一页,读出下面的文字

  3、句子接龙游戏:根据文中句子的重复特征,把幼儿分成几组,每组分别进行句子接龙。

  4、请幼儿说说有哪些动物来喝水,他们又告诉了小青蛙什么?用文中的句子进行描述

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