小学六年级音乐《雪绒花》备课教案

时间:2021-08-04 11:02:09 教案 我要投稿

小学六年级音乐《雪绒花》备课教案

  作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的小学六年级音乐《雪绒花》备课教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学六年级音乐《雪绒花》备课教案

小学六年级音乐《雪绒花》备课教案1

  一、教学目标

  【情感态度与价值观】

  培养喜爱多元的音乐文化,树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。

  【过程与方法】

  体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活,和人民对祖国热爱的情绪。

  【知识与技能】

  感受3/4拍的律动,通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。

  二、教学重难点

  【重点】满含深情的演唱歌曲。

  【难点】感受3/4拍的律动,体会热爱祖国的情绪。

  三、教学用具

  钢琴、多媒体

  四、教学过程

  (一)创设情境,新课导入

  采用提问的方式导入

  老师设置问题:你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?

  学生自由回答。

  老师归纳总结:我们中国的牡丹花是国花,牡丹花它象征着富强昌盛,也祝福我们国家繁荣富强。

  老师设置问题:这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?

  学生自由回答。

  老师归纳总结:这是雪绒花,属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上,城里难以得见,能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢,所以雪绒花象征的含义是勇敢,我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关,他是美国电影音乐之声中的一首插曲。

  (二)逐步探知,新课教学

  1.欣赏电影插曲《雪绒花》视频,了解歌曲剧情和背景。

  老师讲述:这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校,他有七个孩子,现在我们就来了解一下这个剧情,电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚,在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲,音乐之声最初并不是一部电影,而是一部音乐剧,于1959年在美国百老汇上演,成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965年这部音乐剧就被改编成了电影,电影版的音乐之声使它登上了世界舞台,里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往

  2.再次欣赏音乐,感受音乐情绪。

  老师设置问题:歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。

  学生自由回答。

  老师归纳总结:这是一首三拍子的歌曲,歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调,以雪绒花“小而白,纯又美”的形象象征着人民渴望幸福,安宁的生活,和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。

  3.学唱歌曲。

  (1)分析乐曲

  老师设置问题:歌曲一共几句话?

  学生自由回答。

  老师分别弹奏四个乐句,学生听音乐,用一二三四指来分别代表四个乐句。

  老师设置问题:最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

  学生自由回答。

  老师归纳总结:这首歌是一个一段体结构的歌曲,一共有四个乐句,其中第二句和四句是完全相同的,与第二句前面是一样的,后面有了变化,所以有相似的地方,和第三句完全不一样。

  (2)学唱乐谱

  ①老师弹奏每一句的旋律,学生跟琴学唱乐谱。

  老师归纳总结:这是一首3/4拍的歌曲,强弱规律是强弱弱,带给大家一种温馨摇晃的感觉,学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉,特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。

  学生跟老师用手画3/4拍的指挥图。

  ②学生一边画指挥图一边学唱乐谱,感受3/4拍的律动。

  老师评价:第三句是我们这首歌里的一个难点,第一小节的re是两拍,大家不要拖,55是两个八分音符组成的一拍,大家在演唱时时值要唱够。

  ③学生再次演唱第三句,解决难点。

  ④学生跟琴完整的学唱歌谱。

  (3)学唱歌词

  ①老师弹奏旋律,学生跟琴加入歌词。

  老师设置问题:你们和上校比起来谁唱的好?为什么?

  学生自由回答。

  老师归纳总结:上校唱的非常深情,雪绒花的歌词每一句都非常有情感,最后上升到对祖国的热爱。他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情,这种感情就很深厚,我们只是唱出了歌词,情感却没唱出来,我们是中国人我们也爱自己的祖国,我们在演唱时感觉是热爱自己的国家,所以情感要再深一点。演唱时体会上校他对祖国的情感。

  ②老师弹琴,学生有感情的演唱歌曲。

  老师评价:同学们这次演唱的不错,(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听,这首歌曲那他是讲究气息的运用,所以唱歌的时候我们把气息连起来(老师用连贯的气息示范)这样就好听很多。

  ③学生用连贯的气息有情感的演唱。

  老师引导:第三句是这首歌的*部分,所以在演唱的时候力度上是稍微强一点,所表现出来的感情稍微强一点,把歌曲情绪的起伏唱出来。

  ④学生有情感的完整的演唱

  (三)巩固提高,主题升华

  1.播放《doremi》,对比《雪绒花》与《doremi》之间音乐要素的不同。

  老师设置问题:歌曲的情绪是什么样的?

  学生自由回答。

  老师归纳总结:这首歌与《雪绒花》的情绪完全不同,这首歌的情绪是欢快的、活泼的,他的速度是稍快的,力度一开始中强,最后慢慢渐强。

  2.爱的教育

  老师设置问题:大家有没有感受到这个家里的气氛是什么样的?你们做到了吗?请用完整的句子来描述。

  学生自由回答。

  老师归纳总结:这个家庭虽然有七个孩子,但是他们相处的非常愉快,可是我们自己却不一定是这样,有些同学可能会跟弟弟争抢,有什么好东西不让他们玩,还会有一些小争执有时候有些同学因为一些小事而发生争执,这样不好,我们每个人心里要宽容,对同学对身边每一个人要关爱,要学会发自内心的爱她,他也许是我们的.兄弟姐妹,也许不是,也许是我们的同学,也许他只是路边需要帮助的人,我们都应该以一种宽容的心去对待别人,关爱别人。

  (四)课堂小节

  这节课我希望我们不仅只是学到一首歌曲,我希望我们更要学习他们这个大家庭那种和谐愉快的精神,今天这节课就上到这里,下课。

小学六年级音乐《雪绒花》备课教案2

  一、教学目标:

1、通过学习歌曲《雪绒花》,达到能有表情的演唱的要求。

  2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。

  二、重点与难点:

  1、能有表情的演唱歌曲为重点。

  2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。

  三、教具:

  电子琴或钢琴、多媒体课件

  四、教学过程

  一、组织教学:

  唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好。

  二、导入:

  进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?教师简介歌曲。

  三、学唱歌曲:

  1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。)

  2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。(分析特点,练习难点,并正音。)

  3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

  4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。

  5、歌曲分析,艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些。)

  6、把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。

  四、课堂小结:

  通过一堂课的学习,这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料,下节课我们一起来交流!

  五、在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室。

小学六年级音乐《雪绒花》备课教案3

  教学目标:

  一、知识目标:

  1、初步了解荧屏歌曲,并产生浓厚兴趣。

  2、掌握拍的指挥图示。

  二、能力目标:

  1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。

  2、提高学生对音乐的感受能力,培养音乐鉴赏力及创造力。

  三、情感目标:

  激发学生的爱国热情。

  教学重点:

  能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。

  教学难点:

  音准

  教学模式:

  一、模式名称:听唱自学,实践创新。

  二、模式环节:创设情境,激发兴趣→整体感知,情感体验→自学新知,拓展情感→情感升华,创新实践。

  教具:

  录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴

  教学过程:

  教学程序教学内容师生活动达标意图

  常规教学师生以唱的形式问好

  师生交流情感。

  情境导入欣赏两首影视歌曲片段1、学生欣赏、分析音乐。

  2、教师适时总结、引导。激发学习影视歌曲的学习兴趣。

  新歌教学整体感知、情感体验1、了解《音乐之声》的故事梗概。

  2、欣赏《雪绒花》1、学生讲解。

  2、教师范唱,学生欣赏歌曲。学生整体感知音乐,感受音乐美。

  自学新知、拓展情感学习新歌1、学生用听唱法学习歌曲。

  2、进行艺术处理。

  3、自学歌谱。教师引导学生进行难点突破。

  4、学习用英文演唱歌曲。能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。

  培养学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的能力。

  实践创新1、练习三拍子的指挥。

  2、师生随音乐起舞。培养学生的创新精神和音乐实践能力。

  小结

1、学生总结本课收获

  2、教师总结学生的表现。培养学生的语言表达能力。

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