幼儿园小班音乐欣赏教案《请看我的新鞋》含反思

时间:2021-08-12 13:18:46 教案 我要投稿

幼儿园小班音乐欣赏教案《请看我的新鞋》含反思

  作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的幼儿园小班音乐欣赏教案《请看我的新鞋》含反思,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班音乐欣赏教案《请看我的新鞋》含反思

  【教学目标】

  1、在说说听听看看的过程中,逐步熟悉歌曲内容,尝试与朋友两两结伴演唱,感受歌唱活动的乐趣。

  2、在用肢体动作展现新鞋的同时,感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点,体验拥有新鞋时愉快的心情。

  3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  【活动准备】

  (认知准备)幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。

  (材料准备)课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。

  重点:熟悉歌曲内容,初步学唱。

  难点:感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。

  【教学过程】

  一、小小蒲公英

  幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》

  指导及点评:唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯,注意气息的替换,提醒幼儿不要叫,控制自己的音量。

  二、说说我喜欢的鞋

  过渡:刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍,(教案网)你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了,我们一起去换双新鞋子好不好?

  1、欣赏图片——课件:播放漂亮的新鞋

  提问:请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜欢的鞋子?

  (幼儿自由发言,说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等)

  2、介绍新鞋

  提问:如果你有双新鞋子,你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(教师提供鞋子)

  引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。

  三、请看我的新鞋(重点)

  过渡:今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲,我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的.?

  1、欣赏歌曲(播放歌曲欣赏,初步回忆歌曲内容)

  提问:听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的?

  小结:伸出你的脚,伸出你的脚,伸出你的右脚;伸出你的脚,伸出你的脚,伸出你的左脚。请看这双新鞋,它有多么漂亮,请看这双新鞋,它有多么漂亮。

  2、感受节奏(难点)

  提问:这么漂亮的一双新鞋,我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢?让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲欣赏,教师做动作,引导幼儿发现歌曲三拍子的特点)

  小结:发现了吗?这是一首三拍子的曲子,它的节奏特点是强弱弱,整首歌曲非常舒缓,就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮,所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚,强调这双新鞋的美丽,之后我们轻轻地拍我们的腿,很轻松,就好像我们有了新鞋,心情非常愉快。

  提问:想不想自己跟着歌曲来做做动作,来展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

  引导幼儿用肢体动作展现新鞋,鼓励幼儿大胆表现。

  3、理解歌词

  过渡:你们表演得真不错,那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢?会不会和我们孩子们想的一样呢?让我们一起来看一看,听一听。

  播放歌曲MTV,验证歌曲内容。

  四、唱唱我的新鞋(重点)

  1、朗诵歌词(播放歌曲伴奏)

  过渡:我们的孩子们真棒,基本都说对了,那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手,念念歌词吧!

  2、跟唱歌曲

  过渡:让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧!

  钢琴伴奏,引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲。

  3、学唱歌曲

  播放歌曲伴奏,引导幼儿用自然的声音演唱歌曲(集体)。

  两两结伴合作演唱歌曲。

  “现在去找一个好朋友,两个人一起唱唱这首歌曲,互相展示一下你们的新鞋吧!”

  教学反思

  《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

  首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

  其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。

  另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

  如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

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