中班社会活动:《阅读存折》

时间:2024-01-25 10:31:45 金磊 教案 我要投稿
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中班社会活动:《阅读存折》(精选5篇)

  为了确保活动有序有力开展,时常需要预先制定活动方案,活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。那么应当如何制定活动方案呢?下面是小编为大家收集的中班社会活动:《阅读存折》,欢迎阅读与收藏。

中班社会活动:《阅读存折》(精选5篇)

  中班社会活动:《阅读存折》 1

  活动目标:

  1.自制阅读记录本,能记录阅读书籍的名称和日期,愿意对书进行简单的评

  论。

  2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本,喜欢与书做朋友。

  活动准备:

  1.白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在

  统一的材料区域

  2.教师自制阅读存折一本。

  3.幼儿用书第3册第28页。

  活动过程:

  一、认识存折。

  1.存折的作用。

  这是什么? 它可以用来干什么?( 教师出示存折,幼儿讨论。)

  教师小结: 存折是用来记录你在银行的存款和取款,钱的收支情况。

  2.阅读存折的作用。

  (1)假如能让我们阅读的书籍也有存折,那这本阅读存折会有什么作用? (幼儿讨论交流。)

  (2)教师小结: 阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书,你当时的感受是什么。

  二、我的`阅读存折。

  1.设计我的阅读存折。

  (1)你觉得我们的阅读存折应该怎么设计? 应该包括哪些内容?

  (幼儿讨论并回答。)

  (2)教师小结: 阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本

  书的评价( 可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。

  2.制作我的阅读存折。

  (1)你看,这是老师为自己设计的阅读存折,你读懂了吗? (出示教师自制阅读存折,幼儿观察。)

  (2)请你想一想,你可以怎样设计自己的阅读存折? (幼儿交流)

  (3)你需要哪些材料? 请你自己到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。)

  (4)请在阅读存折里存人一本你已读过的书。

  三、阅读存折交流会。

  1.交换存折。

  (1)请小组成员交换存折,给对方提点建议(在小组交流后,部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。)

  2.存折交流会。

  (1)请大家将阅读存折摆放在桌面上,相互参观交流。

  (2)你觉得谁的作品最棒? 为什么? (用投影仪展示一些特征较鲜明的存折,大家一起欣赏点评。)

  中班社会活动:《阅读存折》 2

  活动目标

  培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

  让孩子了解“阅读存折”的使用方法和计分规则。

  通过活动,让孩子体验到阅读的乐趣和存钱的乐趣。

  增进孩子之间的交流与合作。

  活动准备

  准备《阅读存折》小册子,用于记录孩子的阅读情况。

  准备适合孩子阅读的绘本、图书等。

  制定阅读存折的`计分规则和奖励机制。

  活动过程

  一、导入(5分钟)

  老师:小朋友们,你们平时喜欢阅读吗?

  孩子:喜欢。

  老师:阅读可以让我们学到很多知识,拓宽我们的视野。今天,老师给大家带来了一个特别的存折,这个存折不是用来存钱的,而是用来存阅读的。想知道怎么存吗?一起来看看吧!

  二、认识《阅读存折》(10分钟)

  老师出示《阅读存折》,并逐一介绍其使用方法和计分规则。让孩子了解如何通过阅读存入“钱”到存折里,以及如何用存折里的“钱”来换取奖励。

  三、开始存钱(30分钟)

  老师:现在,小朋友们可以开始存钱啦!请选择一本自己喜欢的书,开始阅读吧!读完一本书后,记得让老师检查一下,如果读得很好,就可以在《阅读存折》上存入相应的“钱”。

  孩子自主选择图书进行阅读,老师巡视指导,并及时记录孩子的阅读情况。

  四、分享与交流(15分钟)

  老师:现在,请小朋友们分享一下自己阅读的书籍和收获。可以告诉大家你读的书是什么,学到了什么知识,也可以和大家分享一下你在阅读过程中的趣事。

  孩子自由分享自己的阅读经历和感受。老师给予肯定和鼓励,引导孩子们相互学习和交流。

  五、兑换奖励(10分钟)

  根据孩子的阅读情况和存折里的“钱”数,老师给予相应的奖励。可以是小玩具、文具等,让孩子体验到阅读的成就感和奖励的喜悦。

  六、总结(5分钟)

  老师:今天小朋友们的表现都很棒!通过阅读存折活动,我们不仅学到了很多知识,还体验到了阅读的乐趣和存钱的乐趣。希望小朋友们能够继续保持阅读的好习惯,让我们的知识财富不断增长!

  中班社会活动:《阅读存折》 3

  活动目标:

  了解阅读存折的使用方法,学会阅读存折上的文字。

  通过存取书目的方式,培养良好的阅读习惯,提高阅读能力。

  喜欢阅读存折,享受阅读的乐趣,愿意与同伴分享自己的存取记录。

  活动准备:

  阅读存折的样本、使用方法PPT。

  孩子们最近阅读的书籍。

  记录笔、贴纸等小道具。

  活动过程:

  一、了解阅读存折

  出示阅读存折样本,引导幼儿观察封面及内页,了解其作用。

  教师简单介绍阅读存折的使用方法。

  二、存书操作

  教师引导幼儿从最近阅读的`书籍中挑选一本最喜欢的书,并用自己的语言简述书名及内容。

  教师引导幼儿用文字或图画的方式在阅读存折上记录所挑选的书名。

  教师指导幼儿在书的封面和内页上分别贴上相应的贴纸,表示已经将这本书存入自己的阅读存折中。

  教师提醒幼儿将自己的书放回原处,以便以后继续阅读。

  三、取书操作

  教师引导幼儿回忆自己最喜欢的一本书,并用自己的语言简述书名及内容。

  教师指导幼儿在阅读存折上查找自己想要取出的书名,并用自己的语言简述取书的原因。

  教师指导幼儿从书架上取出对应的书籍,并在阅读存折上记录取书的时间和理由。

  教师提醒幼儿阅读后要将书籍放回原处,以便其他小朋友也能够借阅。

  四、分享交流

  教师鼓励幼儿展示自己的阅读存折,并分享自己的存取记录和阅读心得。

  中班社会活动:《阅读存折》 4

  活动目标

  培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

  引导孩子了解阅读存折的使用方法,鼓励他们积极参与阅读活动。

  通过阅读存折的记录,让孩子感受到阅读的积累和成长。

  活动内容

  一、导入(5分钟)

  教师向孩子们介绍活动的主题和目标,引导孩子们认识到阅读的重要性。

  教师展示阅读存折,并向孩子们简单介绍其功能和使用方法。

  二、阅读存折的使用说明(10分钟)

  教师详细讲解阅读存折的使用方法,包括如何记录阅读的书目、时间和阅读感悟等。

  教师鼓励孩子们在今后的阅读活动中积极使用阅读存折,并及时记录阅读情况。

  三、活动实践(15分钟)

  教师引导孩子们翻开自己的阅读存折,选择一本书开始阅读。

  教师巡视课堂,对孩子们在阅读过程中遇到的问题进行指导和解答。

  教师鼓励孩子们在阅读后,在阅读存折上记录书名、阅读时间和自己的`感悟。

  四、总结分享(10分钟)

  教师邀请几位孩子分享自己的阅读存折,展示自己的阅读成果。

  教师对孩子们的分享进行点评和总结,强调阅读的重要性和积累的意义。

  活动反思

  通过这次活动,孩子们对阅读存折有了更深入的了解,也更加珍惜自己的阅读成果。在今后的活动中,可以进一步引导孩子们养成良好的阅读习惯,提高他们的阅读兴趣和阅读能力。同时,教师也需要在活动中更加注重孩子们的个体差异和需求,提供更加个性化的指导和帮助。

  中班社会活动:《阅读存折》 5

  活动目标:

  了解阅读存折的制作过程,愿意与同伴分享自己的阅读存折。

  学习制作阅读存折,养成每天阅读的好习惯。

  体验分享阅读的快乐。

  活动准备:

  阅读存折范例、笔、贴纸。

  布置“阅读存折”分享交流区。

  活动过程:

  一、 出示存折,引起幼儿兴趣。

  教师出示自己的一本阅读存折,并向幼儿介绍阅读存折。

  幼儿自由交流、分享阅读存折上的内容。

  二、 了解制作过程,知道每天阅读的重要性。

  教师边示范边讲解如何制作阅读存折。

  幼儿练习制作阅读存折。

  教师布置“阅读存折”分享交流区,引导幼儿将自己的阅读存折带来与同伴分享。

  三、 引导幼儿思考如何更好地利用阅读存折养成阅读的.好习惯。

  教师:我们制作了阅读存折,每天都要记录下自己的阅读内容,这样就能知道自己读了多少书,还可以跟同伴比一比,看看谁的阅读存折上的记录最多。

  幼儿互相交流自己的想法,并尝试将自己的想法记录在阅读存折上。

  教师小结:只要我们每天都坚持阅读,就能认识更多的字,懂得更多的知识,更加聪明。希望每个小朋友都能养成每天阅读的好习惯。

  四、 活动延伸:布置“阅读存折”分享墙,展示幼儿的阅读存折。

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