《放小鸟》教案之一

时间:2021-09-02 12:55:21 教案 我要投稿

《放小鸟》教案之一

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的《放小鸟》教案之一,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《放小鸟》教案之一

  一.教学内容:

  学习.理解课文;正确.流利.有感情地朗读课文,懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。

  二.上课背景:

  20xx年4月2124日,连云港市教育局教研室举办市区实验小学一年级课改会课活动,所有上课老师均借班上课。

  三.课前谈话:

  小朋友们,还记得我吗?我是汪老师。尽管我们上个星期五刚认识,但我们已经成了好朋友了。既然是好朋友,想知道我的名字吗?我的名字由两个字组成,汪是我的姓,另一个字我们学过,想知道吗?这个字藏在一个谜语里,猜出这个谜语,就知道了。白肚皮黑皮袄,尾巴尖尖像剪刀,从早到晚忙不停,捉了虫子喂宝宝。(打一种鸟。)

  猜出我的名字了吗?喜欢小燕子吗?为什么?今天我们学的故事里的小朋友也是个爱鸟的小朋友。齐读课题。

  (课堂上老师把学生看成朋友,学生也会把老师看成朋友。开头的谈话既融洽了师生关系,又导入课题,还训练了学生的思维,发展了学生的语言智能。)

  四.教学过程:

  (一)欣赏根据课文内容制作成的动画片。

  1.老师已经把这个故事制成动画片,想看吗?我们一起来欣赏。

  2.好看吗?想不想再看?这次可以坐得放松一点。你们想不想当文中的小朋友?可以跟着一起读。

  3.我发现不少小朋友就是文中的那位小朋友了,我们还可以做文中的小鸟,小朋友们可以站起来,还可以离开座位,可以加上动作。

  (此处多次欣赏动画片,满足了学生的心理需求。从欣赏到模仿到创造。第一次看动画片,着重让学生欣赏;第二次看动画片,主要让学生模仿,让学生跟着一起读,低年级小朋友善于模仿;第三次看动画片,着重创造,学生可以变成文中的小鸟,自由自在地飞翔。学文伊始,创设情境,使学生入情入境,发展了学生的音乐.运动等智能)

  (二)读文赏析

  1.你们想像动画片里一样读课文吗?学生自由读课文。

  2.汪老师想倾听你们美妙的读书声,愿意展示一下自己吗?

  3.学习第一自然段。

  (1).请一个小朋友来读第一自然段第一句话。这只小鸟非常可爱。昨天让小朋友们回去画小鸟取出在小组中交流。

  (2).哪些小朋友愿意在班级给大家展示一下?愿意展示的小朋友把画贴在黑板上。

  (3).(老师选择一幅画贴在黑板正中)这真是只可爱的小鸟。谁能将小鸟的可爱读出来吗?一生读,其他生一起读。

  (4).老师一边说于是我把它放进笼子里一边画鸟笼。我给他食吃,给他水喝,可他一动也不动,可把我急坏了

  (5).这是谁的小鸟?你不着急吗?请你来读。

  (6).小朋友们,你们有什么问题要提吗?

  4.学习第二.第三自然段。

  (1).突然,小鸟朝着窗外叫起来,发生了什么事了?请一位小朋友读第二小节。

  (2).小朋友们听鸟叫。一只鸟,两只鸟。你们听到了什么?(随机放上大鸟的画)

  (3).这时候小鸟会说些什么?

  (4).大鸟会说些什么?

  (5).小朋友会想些什么?

  (6).我想请你们找你们的好朋友,组成三人小组,商量一下,谁当小鸟,谁当鸟妈妈,谁当小朋友,看哪个好朋友小组合作好,很快就能分配好角色,看谁把刚才小朋友们想象的话都用上。

  (7).请12小组上台表演。

  (此处着重训练学生的想象力。爱因斯坦说过:想象力比知识本身重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。拿破仑也说过:想象支配着整个世界。心理学研究表明:想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用。在想象的基础上,让学生三人一组练说,学生自主选择合作伙伴,发展了学生的人际关系智能。)

  5.学习第四自然段。

  (1).师边说我打开笼子,小鸟飞向蓝天,飞向大自然边取出小鸟,放飞小鸟。

  (2).小朋友,这时小鸟又会说些什么?小朋友还会说些什么?

  (3).多么美好的一幕呀,人和动物相互理解,相互沟通,愿意读最后一节的小朋友一起捧起书,齐读。

  (三)拓展延伸

  1.不但我们爱鸟,古今中外的.许多诗人.音乐家也十分爱鸟,他们写了许多的诗,谱了许多的曲来赞美鸟。谁给大家介绍一下?会背会唱的小朋友一起来。

  2.小朋友们随着知识的增多,阅历的增长,还会发现这方面的诗和歌曲以及文章太多了。凡是对小鸟感兴趣的小朋友,回去继续读一些关于鸟类的书籍,说不定,将来,你还会成为研究鸟类,讴歌鸟类的专家呢!

  (课堂对于语文教学来说实在太小了。陶行知要推倒学校的围墙,地为床,天为被。我们也要打破语文教学的课堂局限。将学生有课堂引向课外。我校的特级教师岳德秀校长经常说:我们的语文教学应该由一篇文章引出多篇文章,由一本书引出几本书,甚至几十本书。引导学生走向书本,激发学生的阅读兴趣,拓展阅读面。)

  (四)放飞小鸟

  小朋友们,文中的小鸟被小作者放回大自然。我们也到黑板上取回你的画,晚上希望你做一个梦,梦里让它变成美丽的小鸟,飞回大自然。

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