小班语言优质课教案及教学反思《点点爱上幼儿园》

时间:2021-09-22 20:31:24 教案 我要投稿

小班语言优质课教案及教学反思《点点爱上幼儿园》

  作为一名人民教师,课堂教学是重要的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的小班语言优质课教案及教学反思《点点爱上幼儿园》,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班语言优质课教案及教学反思《点点爱上幼儿园》

  活动目标:

  1.学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

  2.通过观察图片表演故事理解作品内容。

  活动重点:

  理解故事内容感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

  活动难点:

  通过观察图片表演故事理解作品内容。

  活动准备:

  故事背景图一副 点点 妈妈图片 小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干 点点 妈妈胸饰各一个。

  活动过程:

  一、开始部分"小朋友们你们喜欢幼儿园吗?说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的'故事我们一起来听一听!"

  二、基本部分

  1.教师对照图片完整讲述故事

  2.提问:"故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不高兴?那好,我们再来听一听故事。"

  3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。并且,在听故事的过程中,大部分幼儿已经能安静地倾听。

  2.幼儿的参与性较高。

  由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活,内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验,所以能积极的举手回答问题。

  二、不足之处:

  1.整洁课堂中教师说的较多。

  在提问后,我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上,但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的,为了尽快完成教学活动,我在提出问题后,总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少,以至于自己说的较多。

  2.幼儿插嘴现象较严重。

  对于小班幼儿来说,还没有课堂常规意识,常常在老师问题提出后就直接说出了答案,即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的,平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。

  我一定会逐步改善,更加注重幼儿各种学习、生活养成习惯的培养;让幼儿尽快适应并喜欢幼儿园。

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