《采果子》教案

时间:2021-10-21 08:25:44 教案 我要投稿

《采果子》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《采果子》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《采果子》教案

《采果子》教案1

  活动目标:

  1、练习走不同宽度和高度的平衡木。

  2、锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。

  3、体验集体游戏的快乐。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  ◆活动准备:

  ◎宽度和高度不同的平衡桥:斜坡桥、低而窄的桥、高而宽的桥。

  ◎小熊头饰每人一个。

  ◎红、黄、绿三种颜色的果子若干,筐三个。

  ◎优美舒缓的音乐。

  ◆活动与指导:

  ☆做操教师扮"小熊妈妈",幼儿扮"小熊宝宝",听音乐一起做操。

  教师:早上的空气真好,宝宝和妈妈一起做个早操吧。

  ☆练习1.出示几座不同的平衡桥。

  教师:果园里的果子成熟了,我们一起采些果子送给奶奶。可是,到果园的的路上要经过几座不同的小桥,试试看,你们能不能勇敢地走过去。

  2.幼儿自选桥,练习和保护幼儿走小桥。

  教师观察幼儿,请走的好的幼儿示范一下,并将正确的方法潜移默化的传授给幼儿。

  ☆游戏1.教师介绍"采果子"游戏规则。

  教师:每个"小熊宝宝"走过桥,到对面的果园里采一个果子,采完果子走回来,送到和果子一样颜色的筐里。

  2.幼儿游戏,教师根据幼儿走的情况及时给予指导。

  ☆放松做放松运动,整理物品。

  教师:我们一起将这几筐果子送给奶奶,奶奶一定非常高兴地。

  ◆活动反思:

  根据本班孩子的能力,我把活动目标分解成三个目标。根据本园条件,教师准备了曲线斜坡桥、椅子桥、轮胎桥,充分体现了不同难度的桥,并且根据活动内容准备了活泼和舒缓的音乐,为活动增加了快乐气氛。在活动中教师第一环节是做操,教师创编了简单适合小班幼儿的体操,使孩子们全身都得到活动,为过小桥打好基础。第二环节教师带领孩子们练习走不同的小桥,教师运用了自主学习的策略,让孩子们在走一走、试一试的过程中主动掌握过桥的方法,并通过向同伴学习的方法,将正确的方法潜移默化的传授给幼儿,这一环节很好的完成了第一和第二个目标。第三环节教师采用了游戏的策略,带领幼儿玩"采果子"的游戏,在游戏中继续加强幼儿平衡能力和协调能力的培养,由于增加了情节,孩子们情绪很高涨,充分调动了学习的积极性,很好的完成了第二和第三个目标。最后教师与孩子一起随着轻松地音乐做放松运动,让孩子的身体得到休息。通过把果子送给奶奶自然完整地结束活动。在活动后教师进行了反思,第一点在游戏前教师的要求不够,造成有个别孩子没有按游戏规则进行,影响了各能力的形成。第二教师在难点方面引导不够,轮胎桥难度最大,很多孩子躲避不走,作为教师要想出好的策略,让每一个孩子都尝试走一遍,使自己在平衡能力和协调能力上得到提高。

  教学反思:

  本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表示出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。

《采果子》教案2

  活动目标:

  ①熟记儿歌,自然诵读。

  ②学会仔细观察,认真倾听,发现问题。

  ③大胆、自信的在集体中表演儿歌。

  活动重点:在动作的帮助下,自然背诵表演儿歌。

  活动难点:在集体中大胆,完整的表演儿歌。

  活动准备:辅助教学的图片、儿歌《采果子》。

  活动过程:

  一、听故事

  师:小朋友们上午好,看!今天老师给你们带来了一个好朋友,这是谁呀?下面呢,老师给小朋友讲一讲小兔子采果子的故事。

  教师根据故事内容,创编简短的故事,故事的讲述则是幼儿初步对儿歌内容的了解。发现本首儿歌为“子字歌”,每句儿歌的末尾是“子”字。

  二、看故事

  教师利用图片教学,一个图片代表一句儿歌,教师边念儿歌,边展示图片,让儿歌更加直观,形象的展现出来。(让幼儿仔细观察图片,教师可以根据图片的动作,表情进行内容分析,帮助幼儿理解图片,记忆儿歌)

  三、说故事

  本环节仍然是借助图片,但是这次以幼儿“说”为主,图片为辅,一边展示图片,一边说故事,如果大部分幼儿已经掌握儿歌内容,则可以用“找错“的方法,再次练习(教师抽取图片,让幼儿发现)

  四、演故事

  用动作表演儿歌,儿歌的动作创编应该以儿童为主体,教师的任务是整合幼儿创编的动作,然后统一规范,集体教学,进行表演,表演时注意礼仪!

《采果子》教案3

  活动目标:

  1、练习走不同宽度和高度的平衡木。

  2、能动作协调地走平衡木。

  3、体验帮助别人的快乐。

  4、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  高度和宽度不同的平衡桥:低而窄的桥、高而宽的桥(宽度15—20厘米左右、高度15—25厘米左右)。

  松鼠头饰每人一个。

  红、黄、绿三种颜色的果子若干,筐三个。

  欢快的音乐。

  活动过程:

  ☆做操教师扮"松鼠妈妈",幼儿扮"松鼠宝宝",听音乐一起做操。

  教师:早上的空气真好,宝宝和妈妈一起做个早操吧。

  ☆练习:

  1、出示几座不同的平衡桥。

  教师:松鼠奶奶生病了,我们采一些果子送给奶奶。可是,要走过这两座不同的小桥才能到果园,试试看,你们能不能勇敢地走过去。

  2、幼儿自选小桥练习走。

  教师注意观察,指导和保护幼儿走小桥。

  ☆游戏:

  1、教师介绍"采果子"游戏规则。

  教师:每个"松鼠宝宝"走过小桥,到对面的果园里采一个果子,采完果子走回来,送到和果子一样颜色的筐里。

  2、幼儿游戏,教师根据幼儿走的情况及时给予指导。

  ☆放松整理物品,做放松动作。

  教师:我们一起将这几筐果子送给奶奶,奶奶的病一定会好起来的。

  活动建议:

  《小松鼠采果子》活动,通过角色的扮演和游戏情境的创设,提高幼儿参与活动的积极性,活动的重点就是走小桥,练习走不同的平衡木,发展幼儿的平衡能力。

  教师在活动前要编排好做操的内容,尽可能的让幼儿活动全身的各个部位,为接下来的活动做好准备。练习走小桥的时候,教师要做好示范和讲解不同桥的走法,使幼儿明确动作要领,可以让幼儿将两臂伸平,以此来保证身体的平衡。幼儿在选择不同的小桥时,教师要引导幼儿根据自己的能力来选择,同时要保护胆小的幼儿,使其有安全感,帮助他们体验成功的喜悦。

  建议没有平衡木的幼儿园,可以用小木板、椅子等组成的"平衡木"来替代。

  教学反思:

  《小松鼠采果子》活动,通过角色的扮演和游戏情境的创设,提高幼儿参与活动的积极性,活动的重点就是走小桥,练习走不同的平衡木,发展幼儿的平衡能力。

  教师在活动前要编排好做操的内容,尽可能的让幼儿活动全身的各个部位,为接下来的活动做好准备。练习走小桥的时候,教师要做好示范和讲解不同桥的走法,使幼儿明确动作要领,可以让幼儿将两臂伸平,以此来保证身体的平衡。幼儿在选择不同的小桥时,教师要引导幼儿根据自己的能力来选择,同时要保护胆小的`幼儿,使其有安全感,帮助他们体验成功的喜悦。

  建议没有平衡木的幼儿园,可以用小木板、椅子等组成的"平衡木"来替代。

《采果子》教案4

  ◆活动名称:

  小熊采果子

  ◆活动目标:

  1、练习走不同宽度和高度的平衡木。

  2、锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。

  3、体验集体游戏的快乐。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、主动参与实验探索。

  ◆活动准备:

  宽度和高度不同的平衡桥:斜坡桥、低而窄的桥、高而宽的桥。

  小熊头饰每人一个。

  红、黄、绿三种颜色的果子若干,筐三个。

  优美舒缓的音乐。

  ◆活动与指导:

  ☆做操教师扮"小熊妈妈"。幼儿扮"小熊宝宝",听音乐一起做操。

  教师:早上的空气真好,宝宝和妈妈一起做个早操吧。

  ☆练习

  1、出示几座不同的平衡桥。

  教师:果园里的果子成熟了,我们一起采些果子送给奶奶。可是,到果园的的路上要经过几座不同的小桥,试试看,你们能不能勇敢地走过去。

  2、幼儿自选桥,练习和保护幼儿走小桥。

  教师观察幼儿,请走的好的幼儿示范一下,并将正确的方法潜移默化的传授给幼儿。

  ☆游戏

  1、教师介绍"采果子"游戏规则。

  教师:每个"小熊宝宝"走过桥,到对面的果园里采一个果子,采完果子走回来,送到和果子一样颜色的筐里。

  2、幼儿游戏,教师根据幼儿走的情况及时给予指导。

  ☆放松做放松运动,整理物品。

  教师:我们一起将这几筐果子送给奶奶,奶奶一定非常高兴地。

  ◆活动反思:

  根据本班孩子的能力,我把活动目标分解成三个目标。根据本园条件,教师准备了曲线斜坡桥、椅子桥、轮胎桥,充分体现了不同难度的桥,并且根据活动内容准备了活泼和舒缓的音乐,为活动增加了快乐气氛。在活动中教师第一环节是做操,教师创编了简单适合小班幼儿的体操,使孩子们全身都得到活动,为过小桥打好基础。

  第二环节教师带领孩子们练习走不同的小桥,教师运用了自主学习的策略,让孩子们在走一走、试一试的过程中主动掌握过桥的方法,并通过向同伴学习的方法,将正确的方法潜移默化的传授给幼儿,这一环节很好的完成了第一和第二个目标。

  第三环节教师采用了游戏的策略,带领幼儿玩"采果子"的游戏,在游戏中继续加强幼儿平衡能力和协调能力的培养,由于增加了情节,孩子们情绪很高涨,充分调动了学习的积极性,很好的完成了第二和第三个目标。最后教师与孩子一起随着轻松地音乐做放松运动,让孩子的身体得到休息。

  通过把果子送给奶奶自然完整地结束活动。在活动后教师进行了反思,第一点在游戏前教师的要求不够,造成有个别孩子没有按游戏规则进行,影响了各能力的形成。第二教师在难点方面引导不够,轮胎桥难度最大,很多孩子躲避不走,作为教师要想出好的策略,让每一个孩子都尝试走一遍,使自己在平衡能力和协调能力上得到提高。

《采果子》教案5

  活动目标:

  1、游戏,幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。

  2、体验小松鼠采松果的情趣。

  活动准备:

  松鼠头饰若干个,录音机,磁带,松果

  活动过程:

  1、老师示范歌曲

  2、幼儿学唱歌曲

  3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时,小松鼠两脚跳;当唱到"我是小松鼠"时,小公鼠要站在大圆圈上,一个幼儿面前做跑跳步;当唱到最后一句时,原地站立,双手向前摊开向对面幼儿要松果。

  4、幼儿游戏,师指导师分松果时,小松鼠不许回头偷看,大圈上幼儿的双手要放在背后,直到音乐结束。

  5、幼儿游戏二至三遍

  活动反思:

  《小松鼠采果子》活动,通过角色的扮演和游戏情境的创设,提高幼儿参与活动的积极性,活动的重点就是走小桥,练习走不同的平衡木,发展幼儿的平衡能力。

  教师在活动前要编排好做操的内容,尽可能的让幼儿活动全身的各个部位,为接下来的活动做好准备。练习走小桥的时候,教师要做好示范和讲解不同桥的走法,使幼儿明确动作要领,可以让幼儿将两臂伸平,以此来保证身体的平衡。幼儿在选择不同的小桥时,教师要引导幼儿根据自己的能力来选择,同时要保护胆小的幼儿,使其有安全感,帮助他们体验成功的喜悦。

  建议没有平衡木的幼儿园,可以用小木板、椅子等组成的"平衡木"来替代。

《采果子》教案6

  活动目标

  1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。

  2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘果子的快乐。

  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  《采果子》伴奏音乐、ppt、

  活动过程

  (一)律动激趣:去果园(感受乐曲的性质)

  1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)

  2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了,要进果园了大家的心情是怎么样的?

  3、小结:大家跑跑跳跳找到了果园。

  (二)节奏游戏:我爱吃水果(语言节奏练习)

  1、果园里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。

  2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱

  (三)感受、创编

  感受摘果子

  1、这些果子这么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?(引发幼儿的已有经验)

  2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)

  3、小结:原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。

  感受音乐,创编动作

  1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现,大家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)

  2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。

  (四)结束部分

  采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。

  活动反思

  整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!

  总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。

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