大班数学《开超市》

时间:2021-11-12 17:21:04 教案 我要投稿

大班数学《开超市》

  设计意图:

大班数学《开超市》

  超市是幼儿生活中熟悉的场所,而藏在超市中的数学比比皆是,如物品分类、物品统计、物品买卖等。在平时的日常生活中,幼儿往往因为家长的陪同而忽略了这些,本次活动设置了一个宽松的生活情境,幼儿带着“开超市”为目的的学习任务,尝试分类整理物品,并使用条形统计图来统计物品,这对于大班孩子来说是一种经验的提升,孩子在实际的动手操作过程中,一步步明白如何把物品按共同的`用途进行分类、统计,鼓励幼儿大胆运用数学来解决生活中遇到的问题,从中领略数学的价值和意义。

  活动目标:

  1、学习按物品的共同用途进行分类整理,进一步巩固用条形统计图统计10以内物品的数量。

  2、引导孩子在超市中选购物品,并作相应的记录。

  3、愿意和同伴合作,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  1、货架4个,箩筐4个,玩具类、生活用品类、文具类、食品类若干。

  2、条形统计图若干张,油画棒4盒。

  3、幼儿每人一张购物记录单,铅笔一支。

  活动过程:

  一、谈话引题。

  师:今天老师要在我们大三班开个超市,你们愿不愿意啊?

  师:我买了好多物品可还来不及整理,你们愿意帮我一起把它们分分类,整理好吗?

  二、分类整理超市物品,并用条形统计图进行统计。

  (一)分类整理。

  1、讨论如何将物品进行分类摆放。

  师:想想这么多的物品我们应该怎样摆放更合理,让顾客一看就能找到自己想要的东西?

  2、认识文具、玩具、食品、日常用品标志。

  3、提出分类要求:

  (1)物品的摆放要整齐合理。

  (2)要轻拿轻放,互相合作。

  4、引导幼儿按物品的用途进行分类摆放。

  5、组织幼儿观察超市,说说物品的摆放是否正确,体验成功的喜悦。

  (二)统计

  1、讨论统计方法。

  师:物品我们都分类整理好了,可是我不知道这些物品究竟有多少?怎么办呢?

  2、分组统计

  要求每一组统计一个货架,分工合作。

  3、集体检查统计结果。

  三、超市购物。

  1、第一次购物。

  (1)师:我们的超市已经分类整理好,你们想不想来逛逛呀?

  提出要求:a)只能买两样东西,价格不能超过10元。

  b)你买的两样东西分别是几元的,在相应的数字下面打上勾,一共花了几元钱用一道算式记录下来。

  (2)、幼儿操作。

  (3)、集体检查记录结果。

  2、第二次购物

  (1)师:今天我假如给你10元钱,你买了两样东西后还有剩余的钱吗?如果有的小朋友可以再去购买,你算算看还剩下几元钱,还可以买些什么东西?也请你用一道算式记录下来。

  (2)、幼儿操作。

  (3)、检查操作结果。

  四、结束活动:

  师:刚才老师让小朋友去逛了逛超市,还买了东西,结果发现你们都会玩了,所以我宣布我们大三班超市正式营业了,等会儿区域游戏时你们就可以先到银行取钱,然后就可以来超市买你需要的东西了。

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