《有趣的夹子》教案

时间:2021-11-22 13:51:34 教案 我要投稿

《有趣的夹子》教案

  作为一名人民教师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的《有趣的夹子》教案,希望对大家有所帮助。

《有趣的夹子》教案

《有趣的夹子》教案1

  活动目标:

  1.通过游戏行6以内的数数,学习按物体的特征行分类。

  2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

  3.发展幼儿的观察力和动手操作能力,乐意表达操作成果。

  活动准备:

  夹子若干(大小、颜色不同),大统计表一张,小统计表1张,音乐磁带,录音机,自制小红花若干。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  师:看看老师为你们准备了什么? (这是什么?)今天,我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

  二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏,感知6以内的数量。

  1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子,并行数数。

  2.请幼儿统计夹子的数量,并在统计表的相应数量边贴上标志。

  三、幼儿第二遍游戏,引导幼儿行颜色的分类并行数量的统计。

  1.幼儿听音乐夹夹子,并行数数。

  2.教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起,数起来方便吗?

  3.鼓励幼儿按颜色行分类。

  4.教师介绍统计表,请幼儿统计夹子的数量。

  四、游戏:摸摸乐,引导幼儿按照卡片内容并行夹子匹配。

  1.出示摸箱,教师介绍游戏玩法,了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色),请幼儿一一对应夹。

  2.幼儿操作,教师个别指导。

  3.互相交流,验证。

  4.请客人老师帮助检查幼儿的统计情况,获得小红花。

  延伸活动:

  在区域活动中继续投放夹子,一步感知数量,行颜色大小的分类统计。

《有趣的夹子》教案2

  设计思路:

  中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因巍【次活动选择了“学习6的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习6的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的.概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。

  数学是思维的体操,而思维使与动作,动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构,不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点,为幼儿准备了充足的操作材料,如:夹子、盘子娃娃、红点。让幼儿在不停的操作过程中,使具体动作内化于头脑,促进幼儿的思维发展。

  数学对于幼儿来说是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中,不断吸引幼儿的注意力,使幼儿在玩中学,学中玩。如:听指令玩夹子游戏,为娃娃夹夹子,点红点找数字6等,从而是幼儿通过实物—点子—数字掌握数学知识。

  活动名称:

  学习6的形成。

  活动目标:

  1、进一步感知5以内的数量,初步张握6的形成。

  2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。

  活动准备:

  每人一套精美的小夹子,娃娃纸盘、小红点。

  活动过程:

  一、复习5以内数。

  游戏:1 、听铃声夹夹子。

  铃声开始,往身上夹夹子,铃声停就停,数一数夹了几个夹子,并说出总数。

  2、听铃声举数卡

  铃乡开始往身上夹夹子,铃声停,数出夹子总数,并举出相应的数卡。

  3、听铃声夹夹子

  教师敲铃,幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子,并准确的说出相应的数量。

  二、学习6的形成

  1、探索6的形成。

  以娃娃和夹子做游戏的形式,为娃娃夹5个夹子然后提出,怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。

  小结:5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。

  2 、探索用圆点表示夹子的数量。

  以娃娃点红点的形式提出问题:娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法,操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。

  (1)先点数夹子是几个,再数出与夹子一样多的红点。

  (2)取一个红点与夹子对应粘贴,然后数出红点总数。

  幼儿手指实物与圆点,边指边说“一个夹子一个圆点。”

  小节:6个红点可以表示6个夹子。

  3、认识数字6说一说6可以表示什么物品。

  三游戏:《挑兵挑将》

  将幼儿分成两队,对诵儿歌“干草垛,叉兵刀,我的兵马让你挑,要几个?要x个。游戏反复进行2——3遍

《有趣的夹子》教案3

  活动目标

  1.认识夹子,学习使用夹子。

  2.发展手部小肌肉的力量。

  3.在夹、拔夹子的操作中体验游戏的快乐。

  活动准备

  1.各种颜色的、不同大小的夹子若干,注意选择托班幼儿能够捏得开的夹子。

  2.木头夹子每人一个,皱纸撕成条每人一条。

  活动过程

  一、认颜色、比大小。

  玩夹子:

  1.幼儿每人一只夹子,说说自己的夹子是什么颜色的。

  2.两人一组比一比,谁的夹子大,谁的夹子小。

  二、夹子的大嘴巴

  1.跟着老师一起做游戏,让夹子的大嘴巴咬住身体的各部位,一边夹一边说出各部位的名称。

  2.同样方法,让夹子的大嘴巴咬住衣服各部位的名称。

  3.请一个小朋友当小老师,指挥夹子的大嘴巴夹一夹。

  三、帮刺猬理发

  帮助老师拔下夹在身上的夹子。

  1.把自己手上的夹子夹在老师宽大的衣服上,把老师变成一只刺猬。

  2.刺猬逃走,小朋友追着拔下刺猬身上的刺。

  四、制作飞镖玩飞镖。

  幼儿用一个木夹子夹住一条皱纸变成一个飞镖,做完之后小朋友到外面玩飞镖。

《有趣的夹子》教案4

  活动目标:

  1.在观察、比较过程中,了解夹子的明显特征及用途。

  2.愿意在集体面前大胆交流。

  活动准备:

  1、课件《有趣的“夹子”》、字卡:材料、大小、颜色等

  2、各种各样的夹子(塑料夹子、铁夹、木夹以及晾衣夹和发夹等),条形皱纸、刺猬图、花朵图

  活动过程:

  一、观察课件中螃蟹,引起兴趣

  1、看看这是什么?(螃蟹)

  2、你觉得螃蟹什么部位最厉害?螃蟹的大钳子有什么用?

  3、小结:螃蟹的大钳子可厉害了,可以夹食物吃,还可以用来保护自己不受伤害。

  (从幼儿喜欢的动物螃蟹的明显特征进入活动,吸引幼儿的注意力)

  二、迁移运用,观察身体

  1、动动脑筋,我们身上有什么地方也像螃蟹的大钳子,一张一合,可以帮助我们做一些事情?(手臂、手指、双腿、嘴巴)

  2、幼儿做出相应的动作,并说说可以做什么。

  (动静结合,加深幼儿对“夹”这个动作的感觉,也增加幼儿参与活动的兴趣)

  三、观察交流,介绍夹子

  1、在我们生活中也有一样东西像大螃蟹的大钳子,你们觉得是什么呢?

  (视幼儿的回答来引导,如幼儿先回答了剪刀什么的,就把最后的“一张一合的小工具”部分提前到这。如回答了夹子,就接着设计的顺序上)

  (引导幼儿进行经验迁移,顺利导入到对夹子的认识)

  2、出示夹子:这些是什么?数一数它们有几种?

  小结:原来这些夹子是用不同的材料制作的。

  (1、有意识地按照制作材料分放夹子,引导幼儿说出铁夹子、塑料夹子等。

  2、引导幼儿按照所标的数字来说说夹子,丰富、提升:几“种”夹子)

  3、认识夹子的明显特征:这些夹子有什么不一样的地方?

  具体按幼儿回答机动进行分别比较:

  (1)(出示字卡)颜色:有些什么颜色?请个别幼儿按颜色来分类,分别把夹子夹在线上。

  (2)(出示字卡)大小:大小不同在什么地方?请你把大(中、小)夹子找出来

  (3)(出示字卡)外形:你喜欢什么形状的夹子?请把它找出来

  (4)(出示字卡)用途:你在什么地方见到过这个夹子,它有什么用呢?

  (提供晒袜子等的圆形夹子架,让幼儿数,整合:怎样数封闭型物体上的数)

  小结:原来夹子有各种各样的:不同的大小,不同的形状,不同的颜色,不同的制作材料,还有不同的作用。

  四、观察课件,交流讨论

  1、聪明的人们,根据夹子一张一合的原理设计了很多小工具。你们猜猜有什么?幼儿了解生活中根据夹子原理设计的各种物体。(看课件)

  2、那么夹子可以帮助我们夹东西,你来想想夹子还可以用来干什么呢?

  出示夹子做的物品:看,这就是用夹子做成的(花、刺猬,老师当场用夹子做一只长颈鹿。)

  3、小结:原来夹子还可以做成装饰品。如果你有夹子,你想用夹子做成什么呢?(幼儿畅所欲言)你们的想法真好,下次我们就用夹子来试着做一做,好吗?

  4、现在让我们用夹子来做一个飞标,一起来玩玩。(结束:到操场上玩飞标)

  (在结束活动中安排了玩飞标的游戏,即满足了幼儿喜欢玩的天性,起到了动静结合的作用,又保持了幼儿继续探索夹子的兴趣)

《有趣的夹子》教案5

  活动目标:

  1.通过游戏进行6以内的数数,学习按物体的特征进行分类。

  2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

  3.发展幼儿的观察力和动手操作能力,乐意表达操作成果。

  活动准备:

  夹子若干(大小、颜色不同),大统计表一张,小统计表1张,音乐磁带,录音机,自制小红花若干。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  师:看看老师为你们准备了什么? (这是什么?)今天,我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

  二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏,感知6以内的数量。

  1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子,并进行数数。

  2.请幼儿统计夹子的数量,并在统计表的相应数量边贴上标志。

  三、幼儿第二遍游戏,引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

  1.幼儿听音乐夹夹子,并进行数数。

  2.教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起,数起来方便吗?

  3.鼓励幼儿按颜色进行分类。

  4.教师介绍统计表,请幼儿统计夹子的数量。

  四、游戏:摸摸乐,引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

  1.出示摸箱,教师介绍游戏玩法,了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色),请幼儿一一对应夹。

  2.幼儿操作,教师个别指导。

  3.互相交流,验证。

  4.请客人老师帮助检查幼儿的统计情况,获得小红花。

  延伸活动:

  在区域活动中继续投放夹子,进一步感知数量,进行颜色大小的分类统计。

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