大班数学:泥娃娃分家
设计思路:
泥娃娃是中国传统工艺,同时也是中国民间艺术的代表。最近,随着主题《我是中国人》的开展,幼儿的关注集中在了各种各样漂亮的民间工艺上。
参考大班学习教材中的内容《泥娃娃分家》,发现这是一节分类活动的课,让幼儿在特定的情境中,既了解了泥娃娃的发源地,欣赏了传统工艺,又学会了从多个角度将事物进行分类,让幼儿在实际操作中感受到乐趣!
活动目标:
1、知道惠山泥人是中国无锡特有的民间艺术品,为中国有丰富多彩的民间艺术而骄傲。
2、尝试按某一特征将事物进行分类,并用多种记录方法。
材料与准备:
物质准备:相框图片两张,记录表一张,泥娃娃图片五张,操作材料人手一份
经验准备:知道泥娃娃的发源地
活动过程:
一、交流导入(2分钟)
1、小朋友们,你们知道这是什么吗?(出示图片,泥娃娃)
2、这些泥娃娃是哪个地方特有的民间艺术品?
3、 总结:惠山泥人又叫无锡大阿福,有一张中国娃娃的脸,脸上都带着迷人的微笑,泥娃娃是中国的传统手工艺品,是中国特有的民间艺术。包含了许多的祝福。泥娃娃是用泥做的,颜色鲜艳,造型可爱。
二、讨论给泥娃娃拍照的不同方法(10分钟)
1、老师自己剪了一些泥娃娃,我们一起来数一数,共有多少娃娃?
2、泥娃娃想要拍张照片,一共有两个相框,许多泥娃娃挤在一起照相,太小了,我们把他们分成2队。按照什么方法把泥娃娃分成2队?
(尝试不同的分类方法,给泥娃娃分队拍照,并做好相应的记录。)
3、那我们现在就按照我们刚刚想好的方法将泥娃娃放在相框里拍照吧!
(根据分队,把某一特征相同的泥娃娃放在一起,在背景前拍一张照片)
总结:原来,我们可以根据泥娃娃的'性别、大小、衣服等用多种方法来帮泥娃娃分类。
三、幼儿操作:(13分钟)
泥娃娃还想多拍几张照片,还有不同的方法吗?请小朋友将自己的泥娃娃分类,比一比谁的方法多,将自己的方法记录在记录纸上,并选择其中一种方法贴在纸上!
四、 评价环节(5分钟)
根据幼儿出现的问题,使用分类的方法、记录的方法等进行评价!
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