- 相关推荐
大班科学活动《这是谁的牙》教案（通用11篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班科学活动《这是谁的牙》教案，欢迎大家分享。
大班科学活动《这是谁的牙》教案 1
活动目标：
1、了解食肉动物、食草动物和杂食动物不同的牙齿特点。
2、尝试正确地辨别肉食、草食和杂食动物，并学会记录。
活动重点：
了解食肉动物、食草动物和杂食动物不同的牙齿特点。
活动难点：
尝试正确地辨别肉食、草食和杂食动物，并学会记录。
活动准备：
自制《这是谁的牙》PPT有关狮子的视频
一、回忆牙齿的功用
1、出示牙齿模型图片，问：牙齿有哪几种呢？（门齿、犬齿、臼齿）
2、说说这三种牙齿的不同功用：门牙有什么用？（门牙是用来切断食物，犬齿是撕裂食物，臼齿是用来磨碎食物）
二、认识三种“吃”功用的动物牙齿
（一）认识食肉动物
1、出示老虎牙齿图片，请幼儿观察，猜猜这是谁的牙？
2、老虎的牙齿是什么形状？
师小结：老虎的牙齿粗粗的、尖尖的，它的犬齿比较发达。
3、出示食肉的恐龙牙齿，比较恐龙牙齿和老虎牙齿哪里比较像？
师小结：像这种犬齿比较发达的动物都喜欢吃肉，我们给它取个好听的名字，叫“食肉动物”。
4、播放“狮子用牙齿捕猎”的视频。
5、提问：你知道还有哪些动物也是食肉动物？
（二）认识食草动物
1、出示食肉和食草的恐龙牙齿，请幼儿说说这两只恐龙的牙齿有什么不一样的地方？
师小结：像这种小小的、平平的牙齿，是门齿和臼齿比较发达，这些动物喜欢吃草，我们也给它取个好听的名字，叫“食草动物”。
（三）认识杂食的牙齿
1、出示人的'牙齿图片。
师小结：门齿、犬齿、臼齿都比较发达的，是杂食动物。
三、通过观察记录，了解常见动物的食性
1、出示各种动物：动物园里有很多动物，看看这些动物是属于哪一类的？
2、出示记录表，讲解记录要求。
3、幼儿人手一份观察记录。
4、集体检验操作结果。
四、带领幼儿参观动物园，近距离观察动物的牙齿。
1、带领幼儿园到附近的“东山公园”动物园观察动物的牙齿。
2、记录观察到的动物是属于哪一类（食肉、食草、杂食？）
延伸活动：
收集牙齿有特殊功能的动物
1、牙齿都是吃的作用吗？
2、回家和爸妈查阅资料，看看哪些动物它的牙齿有什么功用的？
大班科学活动《这是谁的牙》教案 2
活动目标：
知识目标：让幼儿认识并了解不同动物牙齿的形状、大小及功能特点。
能力目标：通过观察、比较和分类，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
情感目标：激发幼儿对自然界生物的好奇心和探索欲，培养爱护动物、尊重生命的情感。
活动重点：
识别并描述不同动物牙齿的特征。
理解牙齿形状与动物食性之间的关系。
活动难点：
将观察到的牙齿特征与动物的食性准确对应起来。
引导幼儿理解并阐述牙齿功能的多样性。
活动准备：
多媒体课件，展示多种动物及其牙齿的图片。
动物牙齿模型或真实牙齿（安全、卫生的前提下）供幼儿观察。
分类卡片，上面写有不同动物的名称和食性（如肉食、草食、杂食）。
记录表，供幼儿记录观察结果。
活动过程：
导入：通过猜谜语或展示神秘的牙齿图片，激发幼儿兴趣。
观察与发现：
展示多媒体课件，引导幼儿观察不同动物的牙齿。
分发牙齿模型或图片，让幼儿近距离观察，并尝试描述其特征。
讨论与交流：
分组讨论，引导幼儿根据牙齿特征猜测动物的食性。
集体分享，教师总结牙齿形状与食性之间的关系。
分类游戏：
提供分类卡片和记录表，让幼儿将动物名称与其牙齿特征、食性相匹配，并记录结果。
总结与延伸：
总结本次活动的知识点，强调牙齿对动物生存的重要性。
引导幼儿思考人类牙齿的'特点与功能，鼓励幼儿保护自己的牙齿。
活动扩展：
组织一次关于动物牙齿的亲子阅读活动，加深家庭对动物世界的了解。
开展“我是小牙医”角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习牙齿保健知识。
活动反思：
本次活动通过直观展示和动手操作，有效激发了幼儿对动物牙齿的兴趣和好奇心。然而，在引导幼儿将牙齿特征与食性准确对应时，部分幼儿存在困难，需要教师提供更多引导和支持。未来活动中，可以增加更多互动环节，如模拟动物进食的情境，让幼儿更直观地感受牙齿在进食中的作用。
大班科学活动《这是谁的牙》教案 3
活动目标：
认知目标：让幼儿认识并区分不同动物牙齿的基本类型（如尖锐的、平坦的等）。
技能目标：培养幼儿通过细致观察进行推理判断的能力。
情感目标：增强幼儿对自然界生物多样性的认识和尊重。
活动重点：
掌握不同动物牙齿类型的基本特征。
学习通过观察牙齿特征来推断动物的生活习性。
活动难点：
准确识别并描述多种动物牙齿的细微差别。
引导幼儿将观察到的特征与动物的实际生活联系起来。
活动准备：
动物牙齿图片集，包含多种不同动物的牙齿。
放大镜，供幼儿细致观察使用。
故事讲述材料，如动物牙齿的趣味故事书或自制PPT。
动物头饰，用于角色扮演游戏。
活动过程：
故事引入：讲述一个关于动物牙齿的趣味故事，激发幼儿兴趣。
观察与探索：
分发动物牙齿图片和放大镜，让幼儿分组观察并记录特征。
教师引导幼儿发现不同动物牙齿的异同点。
推理与判断：
根据观察到的特征，幼儿尝试猜测每种牙齿属于哪种动物，并说明理由。
教师总结，强调牙齿与动物生活习性的关系。
角色扮演：
幼儿佩戴动物头饰，模拟不同动物使用牙齿进食的场景，加深对牙齿功能的理解。
总结与分享：
集体分享今天学到的知识，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
活动扩展：
在自然角增设“牙齿小博士”区域，展示更多动物牙齿标本，供幼儿持续观察和探索。
邀请牙医或相关专家来园进行牙齿健康讲座，增强幼儿对保护自身牙齿的'意识。
活动反思：
本次活动通过故事讲述和角色扮演等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习了动物牙齿的知识。然而，在观察过程中，部分幼儿对细微差别的识别存在困难，需要教师在后续活动中加强这方面的训练。同时，活动过程中应注重培养幼儿的合作意识，鼓励幼儿相互帮助、共同学习。
大班科学活动《这是谁的牙》教案 4
活动目标：
认知目标：让幼儿认识并了解不同动物牙齿的特征及其与食性之间的关系，如肉食动物锋利的牙齿与草食动物平坦的牙齿。
技能目标：通过观察、比较和分类，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
情感目标：激发幼儿对自然界生物多样性的好奇心和探索欲，培养爱护动物、尊重生命的情感。
活动重点：
引导幼儿准确识别并描述不同动物牙齿的特征。
理解牙齿特征与动物食性之间的关联。
活动难点：
区分相似但细微差异的动物牙齿特征，如犬齿与门齿的区别。
将观察到的牙齿特征与动物的'食性相匹配。
活动准备：
教具材料：各种动物牙齿的模型或图片（如狮子、老虎的犬齿，大象的磨牙，兔子的门齿等），动物食性分类图表。
多媒体资源：动物进食的视频片段，展示其牙齿使用情况的动画。
操作材料：分类卡片（写上动物名称及食性），幼儿用画笔和纸张（用于绘制自己观察到的牙齿特征）。
活动过程：
导入环节：通过谜语或故事引入，如“小小卫士排两排，日日夜夜守门开，酸甜苦辣都尝遍，就是咬不动硬骨头”，激发幼儿兴趣。
观察探索：展示动物牙齿模型或图片，引导幼儿观察并讨论不同牙齿的形状、大小、排列等特点。
视频辅助：播放动物进食视频，加深幼儿对牙齿功能及其与食性关系的理解。
分类游戏：幼儿根据牙齿特征，将动物卡片分类到相应的食性（草食、肉食、杂食）区域。
创意表达：鼓励幼儿用画笔描绘自己最喜欢的动物牙齿，并尝试简述其特点与食性关系。
活动扩展：
组织幼儿参观动物园或观看相关纪录片，实地观察动物牙齿及其使用情况。
开展“小小牙医”角色扮演游戏，让幼儿模拟为不同动物检查牙齿，增强对牙齿保护的认识。
活动反思：
本次活动通过直观展示和互动探索，有效激发了幼儿对动物牙齿及其与食性关系的兴趣。但需注意，在引导幼儿观察时，应给予足够的时间让每个孩子都能充分参与，避免部分幼儿因时间限制而未能充分表达。同时，未来活动可增加更多实践操作环节，如使用软陶等材料制作动物牙齿模型，进一步提升幼儿的动手能力和创造力。
大班科学活动《这是谁的牙》教案 5
活动目标：
知识目标：让幼儿初步认识人类及常见动物牙齿的种类和功能。
能力目标：通过实践活动，培养幼儿的观察、比较和表达能力。
情感态度：激发幼儿对身体健康的关注，培养良好的口腔卫生习惯。
活动重点：
识别并理解人类及动物牙齿的基本种类（如乳牙、恒牙；犬齿、门齿、臼齿）。
了解牙齿在日常生活中的重要作用。
活动难点：
将理论知识应用于实际生活，理解保护牙齿的重要性。
活动准备：
教具材料：牙齿模型（人类及动物），牙刷、牙膏小样。
故事绘本：关于牙齿护理的趣味故事书。
互动软件：牙齿知识小游戏或动画视频。
活动过程：
故事引入：讲述一个关于小动物因不注意牙齿卫生而遇到困难的.故事，引发幼儿共鸣。
认知学习：展示牙齿模型，介绍人类及动物的牙齿种类，引导幼儿观察并讨论它们的不同。
互动体验：通过互动软件或小游戏，加深幼儿对牙齿知识的理解和记忆。
实践操作：教授正确的刷牙方法，让幼儿使用牙刷小样模拟刷牙，体验保持口腔清洁的重要性。
总结分享：鼓励幼儿分享自己学到的知识，讨论如何保护自己的牙齿。
活动扩展：
开展“小小牙医日”，邀请专业牙医来园为幼儿进行口腔检查，提供个性化建议。
设立“牙齿健康小卫士”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中坚持良好的口腔卫生习惯。
活动反思：
本次活动通过故事引入、模型展示、互动体验等多种方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了牙齿的相关知识。然而，部分幼儿在实践操作中可能因手眼协调能力有限而遇到困难，未来活动中应增加更多辅助工具或分步指导，确保每位幼儿都能有效参与。此外，加强家园合作，共同关注幼儿的口腔健康，将是提升活动效果的重要途径。
大班科学活动《这是谁的牙》教案 6
活动目标：
知识目标：让幼儿认识并了解不同动物牙齿的特征及其与食物习性的关系。
能力目标：通过观察、比较和分类，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
情感目标：激发幼儿对自然界生物多样性的好奇心和探索欲，培养爱护动物、尊重生命的情感。
活动重点：
引导幼儿识别并描述几种常见动物（如狮子、兔子、鲨鱼、大象）牙齿的显著特征。
理解牙齿特征与动物食物习性的内在联系。
活动难点：
如何让幼儿将抽象的牙齿特征与具体的'动物食物习性相结合，形成清晰的概念理解。
鼓励幼儿用准确的语言表达自己的观察和发现。
活动准备：
教具材料：动物牙齿模型（或图片）、动物食物图片、放大镜、记录表。
环境布置：设置“动物牙科诊所”主题区，悬挂动物图片，营造探索氛围。
知识准备：教师提前了解相关动物牙齿知识，准备简短生动的讲解材料。
活动过程：
导入环节：通过故事引入，讲述一个“牙齿侦探”寻找牙齿主人的故事，激发幼儿兴趣。
观察与发现：分组让幼儿使用放大镜观察动物牙齿模型或图片，记录特征。
分享与交流：每组派代表分享观察到的牙齿特征，教师引导幼儿将牙齿特征与动物食物习性相联系。
游戏环节：“牙齿配对”游戏，幼儿根据牙齿特征选择正确的动物食物图片进行配对。
总结提升：教师总结不同动物牙齿的多样性及其适应环境的智慧，强调保护牙齿的重要性。
活动扩展：
邀请牙医或生物专家来园进行专题讲座，进一步拓展幼儿的科学视野。
组织幼儿制作“动物牙齿小报”，收集更多动物牙齿信息，展示学习成果。
在自然角饲养小型宠物（如兔子），让幼儿观察其进食时牙齿的使用情况，加深理解。
活动反思：
本次活动通过直观的观察、有趣的游戏和互动的交流，有效激发了幼儿对动物牙齿及其功能的好奇心和探索欲。但在实施过程中，需注意平衡幼儿自主探索与教师适时引导的关系，确保每位幼儿都能积极参与并有所收获。同时，可进一步丰富教学资源，增加更多种类的动物牙齿模型，使活动更加丰富多彩。
大班科学活动《这是谁的牙》教案 7
活动目标：
认知目标：认识几种典型动物牙齿的形态与功能，理解其适应环境的独特性。
技能目标：通过实践活动，提高幼儿的观察、比较和归纳能力。
情感目标：培养幼儿对自然界奥秘的好奇心和探索精神，树立保护自然环境的意识。
活动重点：
引导幼儿仔细观察并准确描述动物牙齿的特点。
理解牙齿形态与动物生存策略的关系。
活动难点：
引导幼儿将观察到的牙齿特征转化为对动物生活习性的理解。
鼓励幼儿创造性地表达自己对动物牙齿功能的猜想和解释。
活动准备：
教学用具：多媒体展示动物牙齿图片及视频、动物模型或玩具、记录本和笔。
环境创设：布置成“小小动物牙医诊所”，营造探索学习的氛围。
经验准备：幼儿事先对动物有一定的了解，知道一些动物的基本特征。
活动过程：
情境导入：播放动物进食的视频片段，引导幼儿关注动物的牙齿，提出问题：“这些动物的`牙齿有什么不同？它们为什么会长成这样？”
探索发现：幼儿分组，利用多媒体资源和实物模型，仔细观察并讨论不同动物牙齿的特点。
汇报交流：各组派代表分享观察结果，教师引导幼儿将牙齿特征与动物的生活习性相联系。
创意表达：鼓励幼儿用绘画或角色扮演的方式，展现动物如何使用其特殊牙齿获取食物。
总结回顾：教师总结动物牙齿的多样性和适应性，强调保护生态环境的重要性。
活动扩展：
组织幼儿参观动物园或自然博物馆，实地观察动物牙齿及其使用情况。
开展“小小牙医”角色扮演游戏，让幼儿体验保护牙齿的重要性。
引导幼儿在家中与家长一起收集更多关于动物牙齿的信息，进行亲子阅读和学习。
活动反思：
本次活动通过多媒体、实物模型和创意表达等多种方式，有效激发了幼儿对动物牙齿的兴趣和探索欲。在活动中，幼儿不仅学会了观察、比较和归纳，还培养了创新思维和表达能力。
大班科学活动《这是谁的牙》教案 8
活动目标：
认知目标：让幼儿认识并区分不同动物的牙齿特征，理解牙齿形状与动物食性之间的关系。
技能目标：通过观察和比较，培养幼儿的观察力和分析能力，学会使用简单的科学词汇描述牙齿特征。
情感目标：激发幼儿对自然界动物的好奇心和探索欲，培养爱护动物、尊重生命的情感。
活动重点：
让幼儿能够识别并描述几种常见动物（如狮子、兔子、鲨鱼）的牙齿特征。
理解牙齿形状如何适应动物的食性需求。
活动难点：
引导幼儿深入理解牙齿特征与食性之间的内在联系，并能举例说明。
鼓励幼儿用自己的'语言清晰表达观察结果。
活动准备：
教具材料：动物牙齿模型（或图片）、食物模型（如肉块、胡萝卜、小鱼）、科普绘本《动物的牙齿》。
环境布置：设置“小小牙医诊所”区域，模拟牙齿检查场景。
多媒体资源：动物进食视频片段，展示不同动物牙齿工作的过程。
活动过程：
导入环节：通过谜语或故事引入主题，激发幼儿兴趣。
认知探索：
展示动物牙齿模型或图片，引导幼儿观察并讨论牙齿的形状、大小、排列等特征。
观看动物进食视频，引导幼儿思考牙齿如何帮助动物进食。
分组实验：幼儿分组，每组分配不同动物的牙齿模型和对应食物模型，模拟进食过程，感受牙齿的功能。
分享交流：每组派代表分享观察结果，教师总结牙齿特征与食性之间的关系。
创意表达：鼓励幼儿用画笔或黏土创作自己想象中的动物牙齿，并简单介绍其特点。
活动扩展：
参观动物园或观看更多动物纪录片，进一步了解动物的生活习性和牙齿功能。
开展“我是小牙医”角色扮演游戏，增强幼儿对口腔健康的认识。
活动反思：
本次活动通过直观的材料展示和生动的视频资料，有效激发了幼儿对动物牙齿的兴趣和探究欲。但在活动过程中，部分幼儿对于牙齿特征与食性之间关系的理解还需进一步加深，未来可通过更多实例和互动环节来强化这一知识点。同时，应关注每位幼儿的参与度和表达能力，确保每位幼儿都能在活动中获得成长。
大班科学活动《这是谁的牙》教案 9
活动目标：
知识目标：让幼儿了解不同动物牙齿的多样性及其功能。
能力目标：发展幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。
情感目标：培养幼儿对自然界的探索精神和爱护动物的意识。
活动重点：
识别并分类不同动物的牙齿，理解其独特功能。
鼓励幼儿用完整的句子描述观察到的牙齿特征。
活动难点：
引导幼儿将牙齿特征与动物的生活习性联系起来，进行深层次的思考。
促进幼儿之间的合作与交流，共同解决问题。
活动准备：
实物或图片：多种动物牙齿的.实物模型或高清图片。
操作材料：分类卡片、记号笔、画纸。
故事书：关于动物牙齿的趣味故事书。
活动过程：
故事引入：讲述一个关于动物牙齿的趣味故事，激发幼儿兴趣。
观察与分类：
展示动物牙齿图片，引导幼儿仔细观察并讨论。
提供分类卡片，让幼儿尝试将牙齿按照某种特征（如形状、大小）进行分类。
小组讨论：每组选择一个分类标准，讨论并总结该类别牙齿的共同特征及其可能的动物归属。
创意表达：
鼓励幼儿用画笔画出自己最喜欢的动物牙齿，并附上简短的文字说明。
邀请幼儿上台分享自己的作品，讲述创作思路和观察到的牙齿特征。
活动扩展：
组织一次“动物牙齿知识竞赛”，加深幼儿对动物牙齿的了解。
制作“动物牙齿小报”，展示幼儿的学习成果和创意作品。
活动反思：
本次活动通过故事讲述、观察分类和创意表达等多种形式，有效促进了幼儿对动物牙齿的认知和语言表达能力的发展。然而，在小组讨论环节，部分幼儿表现出一定的依赖性，需要教师进一步引导，鼓励他们独立思考和表达。未来活动中，可设计更多互动性和挑战性的任务，以激发幼儿的主动性和创造力。
大班科学活动《这是谁的牙》教案 10
活动目标：
知识目标：让幼儿认识并了解不同动物牙齿的特征和功能，增加对动物多样性的认识。
能力目标：培养幼儿的观察力、比较分析能力及语言表达能力，通过观察和讨论，能准确描述牙齿的特征。
情感目标：激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲，培养爱护动物、尊重生命的情感。
活动重点：
让幼儿通过观察、比较不同动物牙齿的图片或实物模型，识别并理解动物牙齿的基本特征和对应功能。
活动难点：
引导幼儿将牙齿特征与动物的生活习性相联系，理解牙齿结构如何适应动物的生存需求。
活动准备：
不同动物（如狮子、兔子、鲨鱼、大象等）的牙齿图片或实物模型。
多媒体课件，展示动物牙齿的特写及生活习性视频。
牙齿特征对比表，供幼儿记录观察结果。
彩色笔、纸张，用于幼儿绘制或记录自己的发现。
活动过程：
导入：通过谜语或故事引入牙齿的主题，激发幼儿兴趣。
观察与讨论：展示动物牙齿图片或模型，引导幼儿逐一观察，讨论每种牙齿的'形状、大小、排列等特点，并猜测这些牙齿可能的功能。
对比分析：利用对比表，让幼儿分组合作，将观察到的牙齿特征进行归纳整理，并尝试将牙齿特征与动物的生活习性相联系。
总结分享：各组派代表分享观察结果，教师总结不同动物牙齿的多样性和适应性。
创意表达：鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式，创作自己最喜欢的动物牙齿模型，并简单介绍其特点。
活动扩展：
参观动物园或观看相关纪录片，进一步了解动物的生活习性和牙齿在其中的作用。
开展“小小牙医”角色扮演游戏，让幼儿体验保护牙齿的重要性。
活动反思：
本次活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，通过直观的观察和讨论，对动物牙齿的多样性和功能有了更深入的理解。但部分幼儿在将牙齿特征与动物生活习性相联系时存在困难，未来活动中可加强这方面的引导和练习。此外，创意表达环节激发了幼儿的创造力和想象力，是活动的一大亮点。
大班科学活动《这是谁的牙》教案 11
活动目标：
认知目标：使幼儿能够识别并区分几种常见动物的牙齿特征，理解牙齿与动物食性之间的关系。
技能目标：培养幼儿细致观察、分类整理信息的能力，以及通过讨论和分享表达个人观点的能力。
情感目标：增强幼儿对自然界的探索兴趣，培养尊重生命、爱护环境的意识。
活动重点：
通过观察和讨论，让幼儿准确识别不同动物的牙齿特征，并理解这些特征与动物食性之间的关系。
活动难点：
引导幼儿深入思考，理解牙齿结构的适应性对于动物生存的重要性。
活动准备：
各类动物（如肉食性、草食性、杂食性）牙齿的图片或模型。
动物食性分类图表。
故事书或绘本，讲述动物牙齿的故事。
记录纸和笔，供幼儿记录观察发现。
活动过程：
故事引入：通过讲述一个关于动物牙齿的有趣故事，激发幼儿的好奇心和探索欲。
观察探索：分组展示不同动物的牙齿图片或模型，引导幼儿仔细观察，讨论并记录每种牙齿的特点。
分类讨论：根据动物食性（肉食性、草食性、杂食性），将牙齿进行分类，并讨论每种食性动物牙齿的适应性特征。
知识拓展：利用多媒体展示动物牙齿在捕食、咀嚼过程中的作用，加深幼儿理解。
创意展示：鼓励幼儿用图画或故事讲述的形式，展示自己学到的关于动物牙齿的知识。
活动扩展：
开展“小小生物学家”活动，让幼儿在户外或自然角寻找并观察不同昆虫或植物的“牙齿”（如刺、叶子边缘等），探索自然界的奥秘。
邀请牙医或生物学专家来园，为幼儿举办一场关于人类牙齿保护的讲座或互动活动。
活动反思：
本次活动通过故事讲述、观察探索、分类讨论等多种方式，有效激发了幼儿对动物牙齿的'兴趣和探究欲。幼儿们在活动中积极参与，对动物牙齿的特征和功能有了较为全面的了解。然而，部分幼儿在将牙齿特征与食性联系起来时，需要更多的引导和启发。未来在活动中可设计更多互动性强的环节，帮助幼儿深化理解。同时，也需关注幼儿个体差异，为不同水平的幼儿提供适宜的支持和挑战。
【大班科学活动《这是谁的牙》教案】相关文章：
小班活动教案:猜猜这是谁09-24
小班科学教案：这是谁的宝宝01-08
《猜猜这是谁的包》中班教案08-25
这是谁?作文12-02
幼儿园大班语言《这是谁的脚踏车？》教案03-17
幼儿园中班科学教案《猜猜这是谁的包》09-28
大班爱牙活动教案（精选7篇）09-01
猜猜这是谁？作文10-14
猜猜这是谁作文07-24
猜猜这是谁作文（精选）01-09