春天真美丽幼儿园教案

时间:2022-02-09 09:42:04 教案 我要投稿

春天真美丽幼儿园教案(通用6篇)

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的春天真美丽幼儿园教案(通用6篇),希望对大家有所帮助。

春天真美丽幼儿园教案(通用6篇)

  春天真美丽幼儿园教案1

  一、活动目标

  1、使学生知道春天来了,天气暖和了,动物、植物和人们都有变化了。

  2、在老师的引导下,会用感官感知春天的主要自然现象,知道春天是美丽的。

  3、会用音乐、美工等活动,简单表现春天的美丽,激发学生热爱春天的情感。

  在其中我们首先布置了柳树的墙面,引导学生观察感受春天的美,激发学生了解春天的兴趣,学生纷纷带来了春天的图片和图书,我们为学生创设了宽松舒适的阅读环境,供学生阅读和交谈,之后,经过春游活动,我们鼓励学生与家长一起找春天,并与家长共同绘画找到的春天,在学生有了感知发现后,我们通过音乐、美工等活动,使学生表达表现出来。

  二、体现

  (一)区域活动:

  1、语言区——①春天的图书、自制图书②春天的电话③排图讲述春天。

  我们为学生投放的材料是层层递进的,首先提供自制图书与学生自带的图书供学生翻阅,并且提供舒适的阅读环境,其次,我们提供大转盘供学生讲述春天的一些主要自然现象,学生在游戏中知道了春天的一些自然现象,最后,在学生对春天有了一定的了解后,我们提供学生春天的图片与一些小动物图片,供学生讲述春天的故事,并与同伴一起分享。

  在这之中,学生的阅读习惯得以培养,欣赏能力,表达表现能力,听说能力都得以提高。

  2、美工区——①制作柳条②做挑花、迎春花、梅花③动物风筝。

  美工区也是根据主题活动的渐渐深入不断的变化,首先我们提供学生皱纸制作柳条,之后经过春游活动学生看见了挑花的美丽,于是我们提供皱纸、糨糊、棉签、颜料与学生收集来的枝条通过多种材料制作桃花、迎春花、梅花,现在学生正收集春天的小动物,于是我们在美工区提供各种形状的彩色纸片、蜡笔、糨糊等供学生制作风筝。

  美工区是学生了解发现各种知识之后,表现与创造的地方,于是我们提供丰富的材料吸引学生的兴趣,从而启发他们想象与创造。

  3、益智区——①贴花瓣②穿花片③春天拼图。

  在益智区中,我们渗透的数的概念,在贴花瓣中,为学生提供了各种图形(圆形、椭圆形、三角形、半圆形)以及数字(1——5),学生在玩玩贴贴中逐渐掌握数的形成;在穿花片中,我们提供小树、图示、花片供学生摆弄,学生在观看图示之后对照图示穿花片,不仅激发学生的兴趣,在观察图示中也培养了学生的阅读能力与观察能力。我们还为学生提供了花、蜻蜓等拼图供学生拼图,并为学生提供了小图样结合数字拼图片,学生在摆弄中不仅培养了观察能力也渗透的数的概念。

  益智区是学生在摆弄中巩固已有知识的区域,因此,我们提供了多种材料供学生摆弄,在掌握知识中既有趣又不枯燥。

  4、表演区——①儿歌②故事表演③歌曲表演

  在早期阅读中,学生的兴趣与表达表现尤为重要,因此,我们提供了各种动物头饰、美丽的纱巾,并且布置了“欢乐小舞台”的环境,学生在我们的所创设的环境中大胆的表达与表现。

  春天真美丽幼儿园教案2

  活动目标:

  1.尝试用不同的材料与方法表现春天的植物。

  2.体验多种材料与方法绘画的乐趣,认真做画并保持画面整洁。

  3.感受春天大自然的美丽色彩,激发幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1.已画好桃花、柳树、迎春花和油菜花的枝杆若干。

  2.水粉颜料(粉红、黄色、绿色)。

  3.棉签、拓印用的纸团及抹布等。

  活动过程:

  一、谈话导入:春天来了,大自然有什么变化?(结合图片欣赏)

  二、欣赏范画、教师示范,体验不同材料与方法绘画的乐趣。

  1.师:你看到了什么?你知道是用什么方法画的吗?

  2.介绍各种材料,以及绘画方法。

  3.示范绘画方法:

  ★桃花:用手指蘸粉红颜料,在盘子周围掭下再进行点画,注意点的时候要围着枝杆点出5片花瓣,或者只点一下,点出花苞。

  ★柳树:用棉签点绿色颜料,。在柳枝上进行点画,点的时候注意左右都要点到。

  ★迎春花:用已刻好的花型的模板蘸黄色颜料,在盘子周围掭下进行拓印。

  ★油菜花:先团报纸,使之团成纸团蘸颜料轻轻拍在茎上及周围。印的时候要拍,不能拖。

  三、幼儿完成作品,教师巡回指导,提醒幼儿注意绘画的顺序

  四、展示幼儿作品,体验成功的喜悦。

  展示作品,以游戏“走进春天”,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,说说春天的美丽,体验成功的喜悦。

  春天真美丽幼儿园教案3

  活动目标:

  1、锻炼幼儿的动手操作能力。

  2、能简单完整拼搭出树和花。

  3、提升幼儿的生活常识,培养幼儿合作意识。

  活动重点:

  能简单完整拼搭出树和花。

  活动难点:

  提升幼儿的活动常识,培养幼儿合作意识。

  活动准备:

  益智棍、雪花片、雪花豆、花篮。

  活动过程:

  一、开始部分:

  提问方式引入主题:

  1、小朋友们谁知道树都是由那些部分组成的?

  2、那花的呢?

  二、基本部分:

  1、针对上述提问幼儿进行讨论交流,并请幼儿大胆发言。

  2、教师最后进行总结(树都是由树根、树干、树枝和树叶组成的。花是由花瓣、花茎和叶子组成的)

  3、在知道了树和花的组成后用益智玩具进行拼搭,幼儿大胆想像并进行尝试。

  4、教师巡回指导,对操作有困难的幼儿进行帮助。

  5、在操作过程中,对子幼儿出现的问题进行及时纠正。

  6、在拼搭过程中指导幼儿有顺序的进行,比如从上到下或是从下到上进行。

  7、指导幼儿尽可能的用上所有的'东西,丰富自己的作品。

  三、结束部分:

  活动结束后,幼儿将自己已经完成的作品进行展示,并且向其他幼儿进行讲述,教师对幼儿及时作出肯定及鼓励。

  活动延伸:

  回家后用其他不同的材料和父母一起尝试进行树和花的拼搭游戏。

  春天真美丽幼儿园教案4

  活动目标:

  1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

  2、懂得爱护草地,树立初步的环保意识。

  重点难点:

  树立初步的环保意识。

  活动准备:

  草地场景、踢足球图片

  活动过程:

  一、谈话导入,引发幼儿对草的关注。

  教师: 春天到了,你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?(喜欢)

  二、体验感受,初步感知小草的特征。

  教师:现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)

  三、交流分享,说说小草的特征与感受。

  师:谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

  (1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

  (2)感受小草有弹性的特征。

  教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。

  (3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

  教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?(很舒服)(出示图片)图上画的是谁?你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

  (4)感受小草的清香味

  教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

  四、拓展经验,树立初步的环保意识。

  教师:我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康,你们说草地是不是我们最好的朋友?草地也是小动物们的好朋友,你们知道哪些小动物喜欢草地?幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。

  春天真美丽幼儿园教案5

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,喜欢跟着教师一起朗诵儿歌。

  2.养成爱护花草树木、不随意乱摘的好习惯。

  活动准备:

  图片“花儿好看我不摘”。

  活动过程:

  1.托儿看图片,引导他们说说图片内容。

  2.教师朗诵儿歌,托儿眼睛看着教师静听。

  3.托儿跟着教师边念儿歌边做动作。

  附:故事:种瓜

  胖奶奶拿了一粒瓜籽,把它种在泥土里。 瘦爷爷也拿了一粒瓜籽,把它种在泥土里。 胖奶奶种的瓜籽发了芽。 瘦爷爷种的瓜籽也发了芽。 胖奶奶种的瓜藤儿往地上爬。 瘦爷爷种的瓜藤儿往天上爬。 胖奶奶种的瓜开了花。 瘦爷爷种的瓜也开了花。 胖奶奶种的瓜,花儿谢了结小瓜。 瘦爷爷种的瓜,花儿谢了也结了小瓜。 长呀长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,又大又圆,那是西瓜呀! 长呀长呀,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是黄瓜呀!

  故事:三只蝴蝶

  花园里有三只美丽的蝴蝶。一只是红的,一只是黄的,还有一只是白的。它们天天在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐。 有一天,它们正在花园里玩。突然、,下大雨了。它们一同飞到红花那里,齐声向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手;要来一块儿来,要走一块儿走。” 这时雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里,向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色像我,请进来!红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手;要来一块儿来,要走一块儿走。” 三只蝴蝶一同飞到白花那里,向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”白花说:“白蝴蝶的颜色像我,请进来!红蝴蝶、黄蝴蝶别进来!”三只蝴蝶一齐摇摇头;说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手;要来一块儿来,要走一块儿走。”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不到避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。 这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把乌云赶走。叫雨别再下了。天晴了,太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。它们迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。

  儿歌:花儿好看我不摘

  公园里,花儿开,

  红的红,白的白。

  花儿好看我不摘,

  大家都说我真乖。

  春天真美丽幼儿园教案6

  活动目的:

  1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。

  2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

  3、有对春天特征感知的经验

  4、多媒体课件一套

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  6、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动过程:

  一、律动“小鸭”

  以愉快的情绪活动主题。

  二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

  1、说唱歌曲“春天”

  摘句说唱,跟着节奏把每个字说清楚。

  2、改编歌词

  (1)说说春天的特征“春天来了,小草绿了,花儿开了,春天还有哪些呢?”(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)

  (2)自主,替换歌词。

  选择合适的句子填进歌曲并说唱。

  替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

  春天天气真好,蝌蚪找妈妈;春天天气真好,青蛙呱呱呱;春天天气真好,小朋友呀去郊游;

  要点:

  帮助幼儿积累替换歌词的经验。如:句子太长可以去掉词或说得快一点等。替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

  要点:替换的句子加长了,幼儿互相,选择合适的词句,歌词替换。

  三、用复合节奏演唱“春雨”

  1、春雨滴滴答,……滴答……

  2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙……)四、来来来,恰恰恰,一起舞起来。

  在愉快的歌舞中结束活动背景介绍:

  最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,说小草变绿了,还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样,小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密,古诗:春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。

  歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌,我在想,能给老歌注入新的活力,让这首歌曲更富有时代气息呢?于是我借鉴流行的元素,尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱,那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考,可否让幼儿把对春天的经验用说唱的,替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流,使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

  1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。

  2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

  活动流程:

  个环节:导入主题律动“小鸭洗澡”

  以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭,师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来,很快活动主题。

  个环节:尝试用说唱的,为歌曲春天替换歌词环节有两个,是把歌曲中“春天天气真好,花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃,说唱道“春天天气真好,燕子飞来了”;说唱:“春天天气真好,青蛙呱呱呱叫”;还说:“春天天气真好,小蝌蚪呀找妈妈”……是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长,对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心,,面对的挑战,出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游,真呀真高兴”;“小草长出绿头发,痒得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了,找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维,幼儿的思路有时会狭窄,会被先前的幼儿所,这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如:“还有的吗?有不一样的吗?除了花、草,动物有吗?我时了多媒体画面,选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画,有把春天所事物都呈现,会禁锢幼儿的思维,画面是有抛砖引玉的作用,帮助幼儿打开思路,多向思维。

  环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话,并填进固定的乐曲中,很会字多了,字少了的。比如:“春天天气真好,美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中,于是我启发小朋友一起想办法,交头接耳,自言自语,还拍手跺脚打节拍,就你言我一语,师生出点子找窍门,最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了:原来字少就说得慢点,字多句子太长可以去掉字,也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或,的,在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性,这是隐性的教育而非显形的。

  教学反思

  从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强,培养孩子对大自然的热爱,对春天的热爱,鼓励孩子更多的尝试,孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动,我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导,也有利于孩子的参与与实践,提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得了成功的体验。如果重新上这节课,在表现春天景象的细节上,可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子,让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

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