幼儿园小班惊蛰节气语言教案

时间:2022-02-28 09:40:12 教案 我要投稿

幼儿园小班惊蛰节气语言教案

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的幼儿园小班惊蛰节气语言教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班惊蛰节气语言教案

  幼儿园小班惊蛰节气语言教案1

  活动一:

  邀请爷爷奶奶一起耕种

  惊蛰标志着仲春时节由此起始,惊醒的不仅是昆虫鸟兽,更是一年的希望。在这寓意着复苏与新生的时候,请经岁月洗礼的老人们,带着孩子们了解节气,走进节气,感受时间与生命的轮转循环之美。也许我们的爷爷奶奶的娱乐不像年轻人一样多姿多彩,但可以让他们给我们带来生活的经验与敬畏,也让孩子们给他们的生活增添一些生机与乐趣。

  活动过程:

  1、教师在班级里发布消息征集“惊蛰播种人”,邀请班级的爷爷奶奶们参与活动;并请家长给孩子准备耕种的种子(方便种植为宜)

  2、教师提前与老人交流,要准备耕种的种子(可根据情况由教师建议、空心菜、豇豆……)

  3、举行迎接仪式,欢迎爷爷奶奶们的到来,并向孩子们介绍活动的意义

  4、请幼儿展示并介绍自己带的种子

  5、全体师幼与老人一起漫步在幼儿园,观察惊蛰节气有哪些变化表现

  6、认识农耕工具及使用方法,叮嘱使用安全。

  7、分组耕种,爷爷奶奶和老师们轮流指导各组幼儿进行耕种

  小小的种子本是朴实无华的,但从孩子将它放进泥土中开始,它就不是普通的种子,里面包含了大人会孩子们殷切的希望,也满载着孩子们心中的小小梦想。

  8、合影留念,纪念春耕

  活动二:

  “打小人”去霉运

  惊蛰平地一声雷,唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠蚁,家中的.爬虫走蚁又会应声而起,四处觅食。

  所以古时惊蛰当日,人们会手持清香、艾草,熏家中四角,以香味驱赶蛇、虫、蚊、鼠和霉味,久而久之,渐渐演变成不顺心者拍打对头人和驱赶霉运的习惯,亦即“打小人”的前身。可能人们会感觉有些“封建迷信”,但是在某种程度上人需要一些精神寄托,这包含着对美好生活的期盼。

  当然,在幼儿园里这样的活动不适合开展,但是可以取其寓意,改其章法。在班级里开设情绪角、冷静区,投放可以发泄情绪的玩具,例如毛绒玩具、打地鼠玩具、发泄公仔等,供孩子们在这个空间里释放自己的情绪情感,让自己的心情得以平静。

  活动三:

  童话剧讲述春雷故事

  以童话剧的形式向孩子们讲述了惊蛰这一节气的到来。春姑娘悄悄告诉小蛇、青蛙、小熊、刺猬这些冬眠的小动物,要走出洞穴锻炼身体,开始生机勃勃的新一年。教师给幼儿讲述故事,并制作道具,让幼儿选择角色进行扮演,了解惊蛰的节气表现。

  活动四:

  炒黄豆游戏

  “春雷惊百虫”,据说可以用噼里啪啦的炒豆声音吓走害虫,保护庄稼,保全一年的好收成。当然不是真正的虫子了,而是象征性地把黄豆、豌豆、蚕豆、花生、玉米、南瓜籽、向日葵等各抓一把,就进锅里炒熟。“虫”炒熟后放在桌子上,要边吃边喊“吃炒虫了,吃炒虫了”。

  在幼儿园里让孩子们炒“虫”、吃“虫”操作性不强,但是可以挖掘有趣的游戏:

  1、夹“虫子”,可以在豆子下面放上绿纸剪的叶子,练习幼儿手部精细动作,将“虫”都夹出来,谁先夹完就获得胜利。

  2、炒黄豆:两个孩子手拉手,边摆动手臂边唱歌谣,““炒、炒、炒黄豆,炒好黄豆翻跟斗!”当念到“翻跟头”时,两个人同时翻身,背对背,手牵手继续摆动念儿歌。

  3、请家长助教参与惊蛰活动,炒棋豆

  (1)准备面粉揉成团并发酵,由家长助教切条

  (2)教孩子们如何团棋豆

  (3)放到油锅里炒熟即可

  (4)你一把,我一把,分享豆豆吃啦~

  活动五:

  惊蛰吃了梨,一年都精神

  我国民间素有“惊蛰吃梨”的习俗。因梨和“离”谐音,寓意跟害虫分离,也寓意在气候干燥的春季,让疾病离身体远一点。梨可生津止咳、润燥化痰。教师可以带领幼儿一起品尝,或者动手制作关于梨的食物。

  1、请幼儿做力所能及的事情,如清洗水果。

  2、如果有银耳,也可以请幼儿清洗泡发。

  3、将梨切块、银耳放进锅里,添适量的水。(可以放红枣、冰糖等材料)

  4、煮开了就可以品尝啦~

  活动六:

  观星星,感受节气奥妙

  俗话说:龙不抬头,天不下雨。缘于星象,正月之前,东方苍龙在地平线之下,有"龙正蛰伏"之说。二月二起,东方苍龙的龙角会从地平线上出现,故为"龙抬头"。龙抬头便有行云作雨、滋润万物的美好祈望。

  教师可以引导幼儿在惊蛰前后以及二月二当天观察星星的位置变化,感受节气变化的奥妙之处。

  活动七:

  记录第一声春雷

  留意天气变化,听听天空、云层和风的声音,记录下今年的雷声是在什么时候响起。

  活动八:

  和爸爸妈妈一起寻一只刚出洞的小虫春雷乍动,惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。

  有哪些动物在土壤里冬眠呢?最多的当然就是昆虫了。

  周末可以爸爸妈妈一起去小区花园、公园里探寻一下冬眠的虫子们的生存环境,出洞的契机,虽然是小小的虫子,也在努力积蓄力量,破土而出。

  活动九:

  画春雷,绘春日

  春雷寓意着一年春耕、劳作的开始,是新生的象征,教师可以引导幼儿观察图片或者视频里的雷电的样子,并进行创意绘画记录下来。

  幼儿园小班惊蛰节气语言教案2

  活动目的

  1、了解惊蛰节气的由来及习俗,感受惊蛰带给我们的文化情趣;

  2、通过科学实验,让大家在动手动脑中加深对节气的印象;

  节气知识小科普

  (1)关于惊蛰节气

  惊蛰,又名“启蛰”,是二十四节气中的第三个节气,时间在每年的3月5-6日。惊蛰反映自然生物受节律变化影响而出现萌化生长的现象。惊蛰的标志性特征是春雷乍动、万物生气盎然,俗语“春雷惊百虫”,是指惊蛰时节,春雷始鸣,惊醒蛰伏于地下越冬的蛰虫。

  此时,“九九”已尽,气温回升,万物萌动,大自然有了新的活力。

  到了惊蛰,中国大部分地区平均气温达到12℃至14℃,较雨水节气升高3℃以上,是全年气温回升最快的节气,日照时数也有明显的增加,但是因为冷暖空气交替,天气不稳定,气温波动甚大。农谚“到了惊蛰节,锄头不停歇”,此时,中国南方大部分地区进入春耕大忙季节,北方地区也渐渐入春,春耕由南到北渐次展开。

  温馨提示:惊蛰期间,细菌也开始滋生,这个季节也特别容易引发感冒,小朋友们要注意预防流感哦~

  (2)惊蛰习俗

  惊蛰的主要习俗有蒙鼓皮、驱虫、打小人、吃梨等。

  蒙鼓皮。响雷是惊蛰节气的重要特征。古人想象雷神是位鸟嘴人身,长了翅膀的大神,一手持锤,一手连击环绕周身的许多天鼓,发出隆隆的雷声。惊蛰这天,天庭有雷神击天鼓,人间也利用这个时机来蒙鼓皮。

  驱虫。惊蛰为仲春二月份的开始,会平地一声雷,唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠蚁,家中的爬虫走蚁又会应声而起,四处觅食。所以古时惊蛰当日,人们会手持清香、艾草,熏家中四角,以香味驱赶蛇、虫、蚊、鼠和霉味。

  打小人。在民间有惊蛰当日,打小人、去晦气的习俗。惊蛰万物萌苏,天地雷动,人们祈求美好的生活,憧憬幸福的未来,“打小人”习俗正是如此。惊蛰“打小人”习俗,妇人一边用木拖鞋拍打纸公仔,一边口中念念有词地念:“打你个小人头,打到你有气冇定抖,打到你食亲野都呕”的打小人咒语。

  吃梨。惊蛰有吃梨的习俗。这是因为惊蛰后天气明显变暖,人们容易口干舌燥、外感咳嗽。而梨子性寒味甘,有润肺止咳、滋阴清热的功效。吃梨,对身体很有滋养作用。

  科学小实验

  实验一:空气炮

  惊蛰万物萌苏,天地雷动,人们会打小人来去晦气,今天,我们来一起制作个空气炮,听着怦怦怦~的响雷来打小人吧。

  实验材料:剪刀、气球、纸杯、、透明胶、纸卡等目标物体

  实验步骤:

  1、用剪刀把纸杯底部剪一个洞;

  2、用剪刀剪去气球嘴;

  3、把气球套在纸杯的杯口上,用透明胶带固定;

  4、一手抓住杯子,用小口对准目标,另一只手拉动气球,发射。

  实验二:驱虫香囊

  惊蛰会唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠蚁,让我们来制作香囊来驱虫吧!

  实验材料:香囊包、茶叶包、藿香、紫苏、艾草、丁香、藿香、薄荷、陈皮

  开始实验:

  1、把中药用手捏碎;

  2、把中药放进杯子中进行搅拌;

  3、把混合好的中药粉倒进茶叶包中;

  4、最后把茶叶包放到香囊中。

  幼儿园小班惊蛰节气语言教案3

  活动目标

  乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。

  知道惊蛰时万物复苏。

  能模仿“轰隆轰隆,惊蛰来了,春雷响了,XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。

  活动准备

  经验准备:幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。

  课件准备:“惊蛰节气”图片;“雷声”音效;“黄鹂啼叫”音效;“万物复苏”音频及组图;“春雷还叫醒了它们”组图。

  纸面教具:《复苏的动植物》。

  材料准备:小鼓、登记物料。

  活动过程

  出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”,激发幼儿兴趣。

  ——图片中是哪个季节?

  ——你是从哪里发现的?

  ——你听,这是什么声音?

  小结:这是春天的第一声雷,它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害,它能叫醒很多植物和动物。

  播放句式音频、音效及组图“万物复苏”,引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。

  ——轰隆轰隆,惊蛰来了,春雷响了,熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发现呢?我们一起去看看吧。

  1、播放句式音频及图片“万物复苏-桃花”,引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。

  (1)出示图片“万物复苏-桃花”,引导幼儿观察画面。

  ——画面上有什么?(桃花)

  ——它发生了什么变化?(开了)

  小结:惊蛰到了,桃花开了。

  (2)播放句式音频,引导幼儿初步感知固定句式。

  ——春雷叫醒了桃花,我们听听奇奇会怎么说。

  2、播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”,引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。

  (1)播放音效“黄鹂啼叫”,启发幼儿猜想画面。

  ——这是谁的叫声?

  (2)播放句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”,引导幼儿熟悉固定句式。

  ——它在做什么呢?(黄鹂鸟在快乐地啼叫)

  ——黄鹂鸟在惊蛰啼叫了,这里可以怎么说?

  3、播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰”,引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。

  (1)出示图片“万物复苏-老鹰”,引导幼儿观察画面。

  ——谁出现了?

  ——它又在做什么?

  小结:老鹰从冬眠中醒来了,它的肚子太饿了,着急地飞出去找吃的了。

  (2)播放句式音频,引导幼儿进一步熟悉固定句式。

  ——老鹰在惊蛰的时候飞走了。

  ——请你来教一教奇奇和妙妙,这里用前面的句式可以怎么说?

  出示组图“春雷还叫醒了它们”,鼓励幼儿根据画面,用固定句式完整表述。

  ——惊蛰时,还有什么被春雷叫醒了?

  ——你会怎么说?

  ——我们和奇奇和妙妙一起试着用“轰隆轰隆,惊蛰来了,春雷响了,XXX了”的句式来说说吧。

  组织幼儿参与游戏“说惊蛰、比一比”,引导幼儿巩固固定句式。

  ——奇奇和妙妙邀请小朋友们一起来玩“说惊蛰、比一比”的小游戏。

  1、教师准备好登记物料,如在白板上贴小红花、在篮筐里扔小球等。

  2、将幼儿分成2组,两组进行游戏竞赛。

  3、教师讲述游戏规则。

  (1)教师敲鼓,用鼓点模拟雷声,敲鼓的同时,随机举起一张纸面教具《复苏的动植物》。

  ——雷声响了,叫醒了谁呢?

  (2)幼儿听到鼓声,起立抢答,用“轰隆轰隆,惊蛰来了,春雷响了,XXX了。”的句式表达纸教中的画面。

  (3)比一比哪一组的小朋友抢答得多。若起立的幼儿表述不完整,可由其他幼儿抢答。

  ——请小朋友以最快的速度站起来用“轰隆轰隆,惊蛰来了,春雷响了,XXX了。”的句式告诉老师答案吧。

  温馨提示

  游戏注意事项:

  注意个别差异,及时表扬积极参与游戏的幼儿,多鼓励不愿意开口的幼儿积极抢答。

  活动延伸

  区域活动

  1、在阅读区,投放绘本故事《这就是二十四节气——惊蛰》,引导幼儿了解惊蛰节气的更多特点。

  2、在语言区,投放纸面教具《复苏的动植物》,引导幼儿“轰隆轰隆,惊蛰来了,春雷响了,XXX了”的巩固句式。

  家园共育

  1、请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《03惊蛰节气:集合!虫虫特工队》,引导幼儿进一步感知节气传统文化。

  2、惊蛰前后,家长可带幼儿走进大自然,感受春天万物复苏的美好。

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