生态文明渗透式教学教案

时间:2023-07-14 21:16:57 教案 我要投稿
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生态文明渗透式教学教案(通用8篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的生态文明渗透式教学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

生态文明渗透式教学教案(通用8篇)

  生态文明渗透式教学教案 篇1

  时间:

  星期二

  地点:

  三年级一班教室

  参加人:

  本班全体学生

  主持人:

  班主任

  活动目标:

  1、知道治理环境的紧迫性,懂得环保的意义。

  2、能从自身做起,践行绿色生活,构建环保和谐校园,共享绿色美好校园。

  3、宣传环保,倡导绿色生活和节能减排,为环境保护贡献自己应有的力量。

  活动过程:

  1、谈话导入:

  同学们,我们生活在地球上,你是希望生活在花草艳丽,绿树成荫,到处都是鸟语花香的环境中,还是愿意生活在到处都光秃秃的、非常脏乱的环境中呢?(学生回答自己喜欢的地方)。

  2、全球的环境:

  主持人:同学们,大家都喜欢在美丽的地方生活,可是你知道吗?我们的地球正在遭受着苦难,她正在变穷、变脏,我们要怎样才能挽救我们的地球呢?今年的六月五日“世界环境日”,我国把主题定为“共建生态文明,共享绿色未来”,这又是为什么呢?同学们谈有关人类破坏环境的事例,如:滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。

  3、身边的环境:

  主持人:地球已经危在旦夕,可人们仍在摧残着她的身体,而且就在我们的'身边。在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化,走进校园,让人耳目一新,有一种美的享受,但校园内却出现了与环保不和谐的现象,破坏了我们的校园。

  同学们列举我们校园中出现的种种不文明的现象:如在教室内,有些同学常把纸片扔在地上;在操场上,有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。

  最后大家表示:从我做起,从身边的小事做起,不乱扔垃圾,尽量不使用一次性筷子和塑料袋,注意节能减排,种树植绿护绿。

  4、主持人:我们这次主题班会将要结束了,让我们从小做起,为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!为了使我们的家园更美,我们一起来制定“绿色决心书”,全体师生共同制订倡议书,并在倡议书上郑重地写上自己的名字,决心互相监督,共同保护好我们的校园。

  5、教师总结:同学们,经过全体同学的共同努力,今天的绿色环保主题班会取得了圆满成功,大家在这次活动中了解到许多环保知识,也认识到了环境保护的重要性。我希望大家能从小树立保护环境的意识,从身边的小事做起,做一个具有良好社会公德的人。

  6、主持人宣布班会结束。

  生态文明渗透式教学教案 篇2

  主题名称:

  倡导生态文明,建设绿色家园

  活动目的:

  爱护环境,从自身做起。让学生在潜移默化中丰富生态环保知识,逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。”

  活动重点:

  通过班会让学生理解:节约资源必须从我做起,让学生真正明确环境保护的重要性,增强环保自觉性,提高环保实践能力,增强环保责任感,激发热爱共有家园的情感。

  活动过程:

  一、(起乐——《春天在哪里》)

  亲爱的同学们:122活力中队“倡导生态文明,建设绿色家园”主题队会现在开始!

  二、生态要文明,环保须先行。请欣赏《环保拍手歌》。

  三、环境保护是一个响亮的口号,环境保护要从我们每个人做起。请欣赏三句半:《说环保》。

  四、你们了解环保吗?你想知道有关环保的知识吗?请你积极参加环保知识问答。

  1、水水水,真重要,动物植物全需要,人类生活离不了,请说说你的节水妙招……

  2、请看这是什么标志?

  3、请问地球日是几月几日?请问环境日是几月几日?请问植树节是几月几日?

  4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是?第十条是?

  5、我们要杜绝白色污染,向白色污染说BeyBey!请说说你的建议。

  五、马儿在草原上奔驰,小朋友在校园里赛跑。让我们策马扬鞭、齐头并进,共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。请欣赏二胡独奏——《赛马》。

  六、同学们说说,在日常生活中你或你的家人,是怎样做到节约能耗的呢?(学生自由发言)

  同学门的`做法都很好。我们的地球需要我们共同爱护,让我们从身边的小事做起,珍惜资源,变废为宝,让我们的生活更美好。

  生态文明渗透式教学教案 篇3

  【教学目标】

  科学概念:自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体,即生态系统。

  过程与方法:应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。

  情感、态度、价值观:认识到维护生态平衡的重要性。

  【教学重点】

  认识到维护生态平衡的重要性。

  【教学难点】

  应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。

  【教学准备】

  收集有关沙尘暴的资料

  【教学过程】

  一、回顾知识,引入新课:

  1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。

  2、说明:自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的`整体,叫做生态系统。

  3、提问:如果生态系统中的某一个环节受到了破坏,整个生态系统会怎样呢?

  二、草原的生态平衡:

  1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草,那么,这三种生物之间的食物链是怎样呢?(学生画出)

  2、设想一下:

  (1)如果鹰少了,会发生什么现象?

  (2)如果兔少了,会发生什么现象?

  (3)如果草少了,会发生什么现象?

  每个设想给学生充分的思考时间,然后再发表意见。

  3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢?在书19面表示出来。(可启发;为了经济发展,人们会采取哪些手段。)

  三、是什么引起了沙尘暴:

  1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。

  2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因,提示:

  (1)人类的哪些行为引起草原生态系统失衡?

  (2)这些行为的后果是什么?

  (3)最终结果是什么?

  3、小结:生态系统配合发展是不十分不易的,人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。

  4、拓展:大家深入分析一下目前许多的做法,并讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么。

  生态文明渗透式教学教案 篇4

  过程与方法:

  1、能够自觉地开展一些保护生物的宣传活动和实践活动。

  2、能够做一个简单的生态瓶。

  科学知识:

  1、知道生态平衡对于人类的重要性。

  2、了解桑基农业。

  情感态度与价值观:

  1、意识到人类活动对环境变化的影响。

  2、意识到生物多样性对于人类的重要性。

  教学过程:

  一、导入:

  出示本节课的课题,并问:“谁理解什么是生态系统,什么是生态平衡?”

  二、新课

  1、理解生态平衡的概念

  师讲述:生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的`水平变化不大,这种状态叫做生态平衡。

  出示图片,请学生观察图片中的生态系统。

  2、制作生态瓶

  (1)鱼缸养鱼。

  (2)种小草

  要求:学生回家后选择一种方式进行,并记录生长过程。

  同时各小组讨论:

  A不给鱼喂食,它可以活多久?放更多或更大的鱼到鱼缸里,情况会怎么样?

  B不打开瓶盖,瓶子里的小草可以活多久?

  C鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的?

  D各小组进行讨论,并全班汇报。

  3、生态平衡对人类的重要性

  出示P38页的三幅图。讲述在日常生活中,生态平衡经常遭到人为的破坏。这三幅图片都反应了人类在破坏生态平衡,生态系统会有什么的变化?

  各小组讨论并汇报。

  请同学们阅读P39和资料并讨论问题。

  学生阅读资料,讨论并回答。

  读活动记录上和图表,说说你对鹿和狼的关系的看法。

  4、保护生态平衡的重要性

  了解各种动植物对生态系统的作用。

  师讲解我国的自然资源和生物多样性及我国怎么保护珍稀动植物。

  请学生们说说我们应该怎么保护生态平衡。

  师介绍生态农业和蓝色农业,并请学生课后查阅资料它们意义。

  生态文明渗透式教学教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿知道随地扔垃圾是不好的习惯,了解垃圾对我们生活的影响。

  2、养成幼儿良好的卫生习惯,初步了解垃圾的处理方法。

  3、激发幼儿保护环境的情感。

  活动准备:

  若干照片(随地扔垃圾的照片),图片,实物投影仪,实验演示实物(存放几天的垃圾),水(干净的水,河里被污染的脏水),环保小卫士的牌子

  活动过程:

  一、情景表演

  请一位配班老师或小朋友表演吃完东西后,把垃圾往地上随便一扔的情景。

  师:1、小朋友你们看他做了什么呀?

  2、那你们平时在回家的路上,或者在公园里玩的时候,有没有看到过随地扔垃圾的人啊?

  3、你们觉得这样做对不对呢?为什么?

  二、引导幼儿知道垃圾对人们生活的危害

  1、出示垃圾污染严重的照片。(使用实物投影仪)

  师:“老师也很讨厌随地扔垃圾的人,可是我在回家的路上却总是能看见这样的人。你们看这是老师在路上拍到的一些照片,小朋友仔细看看,照片上都是什么呀?你们看了以后心情怎么样。”(可以以小组为单位互相讨论)

  师:(1)、照片上拍的是什么呀?(都是垃圾)

  (2)、看到这些照片,你们心里高不高兴,为什么?(很脏,街上变得不漂亮了)

  (3)、这些垃圾如果一直放在这里会怎么样啊?

  幼:如果下了雨会烂掉,烂掉以后就会有很脏很难闻的气味,污染了空气……

  ——出示事先准备好的已经腐烂了的有难闻气味的垃圾,请幼儿亲身体验。

  师:(4)、这些气味又会把什么小动物引过来呢?

  ——出示部分小动物的`图片(苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂)

  你们喜欢这些动物吗?为什么?

  2、出示很脏的水和干净的水,进行比较。

  师:你们看这是什么?——出示脏的水(与干净的水进行对比)

  这样的水你们要喝吗?为什么?

  它怎么会这么脏呢?

  幼:(河里有好多垃圾,把水都弄脏了,所以我们都不能喝这个水了。河里的鱼也会死掉。)……

  3、垃圾应该放在哪里?

  三、幼儿讨论垃圾的处理方法,教师加以总结。

  生态文明渗透式教学教案 篇6

  【教学目标】

  科学概念:减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。

  过程与方法:严格控制条件进行实验活动,坚持进行观察记录。

  情感、态度、价值观:认识到控制条件进行实验,细致、准确地记录到的现象的必要性。

  【教学重点】

  严格控制条件进行实验活动,坚持进行观察记录。

  【教学难点】

  在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。

  【教学准备】

  准备若干鱼、水、水草等材料。

  【教学过程】

  一、交流生态瓶,确定实验方案:

  1、交流:生态瓶里的生物生活得还好吗?

  2、展示,比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。

  3、思考:如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢?

  4、引导:减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境,增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。

  5、学生小组自由选择其中的一种方案。

  二、实验一:减少生态瓶里的水:(参17面记录单)

  1、实验方法:选择2个生态瓶,尽量一样的,一个生态瓶的水减少一半,另一个水量不变,两个生态瓶的生物数量都不变。

  2、引导:要观察生物有什么变化,我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。

  3、进行实验和观察记录。实验结果:由于水量减少,动植物的.生存空间减少,氧气量减少,水少的小鱼浮出水面的次数比较多。

  三、实验二:增加生态瓶里的生物:(参18面记录单)

  1、实验方法:选择2个生态瓶,尽量一样的,一个生态瓶的水草增加一倍,另一个的小鱼数量增加一倍,其他条件不变。

  2、预测生态瓶里会发生什么变化。

  3、同样采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。

  3、进行实验和观察记录。实验结果:水草增加,产生的氧气量就增加,鱼浮出水面的次数会减少;小鱼增加,耗氧量增大,小鱼浮到水面的次数会增多。

  4、讨论:如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢?(小鱼浮出水面次数更多,甚至会缺氧死亡)。是不是植物越多越好呢?(植物过多,影响植物对光的吸收,还会减少动物的活动空间,也会产生不良影响)。

  四、总结拓展:

  1、讨论:要让生态瓶里的生物生存的更好,我们要注意什么?

  2、回家继续观察生态瓶,尝试写科学观察报告。

  生态文明渗透式教学教案 篇7

  目标要求

  知识与能力

  1、知道知道我国的资源、环境现状

  2、知道节约资源国策、保护环境国策;

  3、理解生态文明的内涵和意义;

  4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。

  过程与方法

  引导学生充分利用网络资源收集有关资料,利用课件丰富教学内容,形成对相关内容的感性认识,主动参与课堂教学。

  情感、态度、价值观

  通过学习,培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情,树立可持续发展的意识和科学发展观。

  教学重难点:

  生态文明建设

  教学过程

  一、情景导

  导入:图片与诗句的对比,展示我国的资源、环境现状,引入新课题

  二、目标展示

  三、自主学习

  自学第三小节,提出问题,找找答案,勾画重点。

  四、合作探究、展示提升

  教材内容探讨(多媒体课件)

  (一)我国的环境、资源现状

  通过课件展示图片,归纳出我国的'环境资源现状。

  资源:我国自然资源总量大、种类多,人均占有量少;开发难度大;开发利用不合理,浪费损失现象严重。

  环境:生态环境恶化的趋势初步得到遏制,部分地区有所改善,但目前我国环境形势依然相当严峻,不容乐观。

  (二)针对我国的环境资源现状,国家推进可持续发展的方针政策

  坚持节约资源和保护环境的基本国策;

  生态文明渗透式教学教案 篇8

  一、 歌曲导入:

  1. 上课之前,老师想先让同学们欣赏一首歌曲,播放歌曲《要让星空闪亮》。

  2.教师提问:同学们,很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上,去追逐蓝天和太阳,摘颗星星一起飞翔,但是现在,很多地方我们都看不到星星了,这是为什么呢?

  3. 学生讨论发言,进入班会主题“生态文明,从我做起”。

  二、 环保知识小竞答:

  本节课以小组为单位,采用小组激励法,对各组成员各个环节的表现进行评价,积分进入本组总分。

  1. 同学们,你们知道“世界环境日”是哪一天吗? “6月5日。”

  2. 那么我国今年的环境日主题是什么呢? “共建生态文明,共享未来”

  3. 谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明,共享未来”呢? 同学们组内讨论之后全班交流。

  大家可能会有的答案:因为人类对环境的'破坏已经非常严重,例如,滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放??

  4. 教师小结:从同学们的谈话中,我们可以看到环境问题已经刻不容缓。

  三、 保护环境,人人有责:

  1. 教师配乐朗诵《人类,你将走向何方?》,学生欣赏。

  2. 学生讨论交流感受。

  3. 下面我们再来听听一组数据,请同学们听完之后谈谈自己的感受。(1)10月1日,国庆节清晨,来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。仪式结束后,广场留下了5吨垃圾。(2)10月6日,黄金周第六天,北京八达岭长城累计游客人数达35.66万人,产生垃圾共计109吨。

  这些数字给大家什么启示呢?

  学生讨论交流,最后总结:如果每个人都能随手把自己的垃圾带走,那么就不会有这惊人的数字。生态文明,不仅在大处,更在我们身边,从小事做起,不乱丢垃圾,随手关灯,节能减排,植树造林??保护环境人人有责。

  四、 我们的环保宣言:

  1. 现在我们都已经认识到了环境问题的严峻,那么,我们应该怎么做呢?请大家认真思考,制作一份“绿色决心书”,写下自己的环保誓言。

  2.师生共同评价同学制作的“绿色决心书”。

  五、课堂小结:

  时间过得真快,我们的班会课就要结束了,但是生态文明活动才刚刚开始,让我们从现在开始为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!请大家将自己的“绿色决心书”,粘贴在醒目的位置,时刻提醒自己,互相监督,做一个环保小卫士吧!

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