小班体育快乐的毛毛虫教案（通用15篇）
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小班体育快乐的毛毛虫教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班体育快乐的毛毛虫教案 篇1
活动目标：
1.在“毛毛虫快乐行动”的体验活动中，进一步掌握滚、爬、跳、绕着走、平衡等动作。
2.运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽，知道它与人们的关系。
3.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
活动准备：
1.创设相应的体验场地。
2.毛毛虫胸饰，垫子人手一个。
3.体验音乐数段。
活动过程：
(一)扮演毛毛虫，感受小草的美，练习滚、爬动作。
1.幼儿自由地和小草玩。
2.谈体验后的感受。
3.小结小草的特性，导出行动主题。
(二)运用各感官，复习跳、练习绕着走的动作，感受大自然的美，。
1.跳过小沟来到花丛中。
2.体验花的美丽芬芳，练习绕着走的动作。
3.小结大自然的美，教育幼儿爱护大自然。
(三)“帮蚂蚁搬豆”，练习弯腰弓着走，体验帮助别人的快乐。
1.想办法帮助小蚂蚁。
2.练习弯腰搬豆动作
3.搬豆走障碍。
(四)扮大毛毛虫，结蛹变成蝴蝶，感受化蝶的快乐。
1.体验变成大毛毛虫的快乐。
2.感受毛毛虫化蝶的喜悦。
活动延伸：
继续探索大自然的美，做大自然的好朋友。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班体育快乐的毛毛虫教案 篇2
活动目标：
1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。
2.乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。
与故事内容相对应的食物小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾活动过程：
一、游戏导入激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在"草地"上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)
二、逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数量。
1.欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。
师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?
2、教师带领幼儿模仿游戏，感知5以内的数量。
师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。
你找到了什么?数数有几个?
师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
(幼儿"啊呜啊呜"，将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
3、出示相应的点卡。
师：你刚刚吃了什么，有几个?
一个苹果，可以用一个圆点来表示。
4、依次类推，欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。
5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。
三、点卡找朋友,匹配
1.教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。
师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮助它们吧。
2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。
3.集体和老师一起验证。
四、毛毛虫变蝴蝶,感受快乐
1.师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶啦!
2.音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。
附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。
第一天，它看见了一个红苹果，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第二天，它发现两只黄香蕉，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第三天，它找到三片绿树叶，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第四天，它又发现了四块巧克力，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第五天，它找到五颗紫葡萄，又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了，它快乐地趴在叶子上说："我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。"过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说："我变成一只美丽的蝴蝶啦!"
活动反思：
爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
小班体育快乐的毛毛虫教案 篇3
活动目标：
1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬(并手并膝爬)的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动重点：
活动难点：目标1
活动准备：
1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫
2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐
活动过程：
一、开始部分
1、创设情境，引起幼儿的兴趣
师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗?
但是我们要先来活动一下身体哦。
2、队列练习：一个大圆走。
3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
二、基本部分。
1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。
(1)师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。
(2)幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。
(3)请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。
师：你是怎么爬过小山坡的?
2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。
(1)教师示范、讲解动作要领。
师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。
师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。(幼儿观察并跟随教师一起做动作)
(2)幼儿自主练习，教师进行指导
师：你们想学习这个新本领吗?我们一起来练习一下。
教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。
师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。(可再让幼儿进行一次练习)
3、游戏：毛毛虫找食物。
(1)介绍游戏玩法。
师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。(邀请个别幼儿进行示范。)
(2)提出活动要求。
师：这里有4条小路，毛毛虫可以选择不同的小路去找食物，找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里，可以再换一条小路去找食物。排好队，注意不要离前面小朋友太近，容易被踢到。
(3)幼儿游戏，教师巡回指导。
引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。
(4)小结幼儿游戏活动。
师：许多毛毛虫都找到了自己的食物，还能选择不同的路线去找食物，你们真厉害。
三、结束部分。
1、放松运动。
师：毛毛虫吃饱了吗?我们要来活动活动身体了，摸摸圆滚滚的肚子，拍拍自己的小脚。
2、幼儿离场。
师：毛毛虫累极了，准备好好睡一觉，呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动，突然，他伸了一个懒腰，毛毛虫发现自己长了一对漂亮的翅膀，一下子飞起来了，变成了美丽的蝴蝶，轻轻地飞走了。
活动反思：
爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
小班体育快乐的'毛毛虫教案 篇4
活动背景：
在一次户外活动时，小朋友看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜，他们对蝴蝶充满了好奇，你一句我一句的在说：蝴蝶是从哪里来?它怎么会飞?它的衣服怎么这么漂亮等等?为帮助幼儿能更好的了解蝴蝶，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个语言活动，使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。
活动目的：
1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2、学习量词：个、根、颗、块、片;学说短语：我吃了……。
活动准备：
图片教具：毛毛虫一条，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶;
活动过程：
1、创设情景。教师头戴毛毛虫头饰，告诉幼儿，老师今天变成了毛毛虫妈妈，做毛毛虫可好玩了，你们想不想做毛毛虫，一起来跟着妈妈爬一爬。
2、分段讲述故事，运用图片帮助幼儿理解故事。
毛毛虫爬啊爬，爬地很累了，肚子饿了，就要吃东西了，我们听听毛毛虫吃了什么?分段欣赏故事，边讲故事边放多媒体。
毛毛虫的肚子饿了，吃了什么?
根据幼儿回答出示图片，重点指出吃的是什么颜色的什么水果，复习颜色，数数，学习量词：个，根，棵，块，片。
第一天，毛毛虫吃了什么?吃了几个?是什么颜色的?
第二天，毛毛虫吃了什么?吃了几根?是什么颜色的?
第三天，毛毛虫吃了什么?吃了几颗?是什么颜色的?
第四天，毛毛虫吃了什么?吃了几块?是什么颜色的?
第五天，毛毛虫吃了什么?吃了几片?是什么颜色的?
根据幼儿回答重点学习量词。
3、完整欣赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。(放多媒体)毛毛虫吃了那么多的东西，吃饱后它会做什么呢?我们再来听一遍故事。
毛毛虫吃饱了，肚子怎样了?(不再咕噜咕噜叫了)它做了个什么动作(结个蛹把自己包起来好好地睡一觉)老师做动作，幼儿模仿。醒来后它发现了什么?(长出了一对美丽的翅膀)毛毛虫就变成了什么?(美丽的蝴蝶)小结：毛毛虫吃饱后长大了，结了蛹，睡一觉后变成了一只美丽的蝴蝶。
4、情景游戏，复习故事内容。
1)毛毛虫跟着妈妈一起出发。
2)第一天我吃了什么?引导幼儿学说“我吃了…”，然后边爬边找相应的实物卡片，模仿毛毛虫吃东西，第二天——第五天游戏相同。
3)毛毛虫吃饱了，做了什么动作?跟着老师一起模仿毛毛虫团紧身体结蛹然后变蝴蝶的过程。
5、活动结束：
我们都变成了美丽的蝴蝶了，来，我们一起飞一飞，天气真好，我们到草地上去飞一飞吧。”带领小朋友去场地上做“蝴蝶飞”的游戏。
活动反思：
相对小班的孩子来说，他们对事物的认识往往都是停留在表面上，思维特点是由直觉行动思维向具体形象思维发展，看到美丽的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比较直观的外表现象。本次活动，让幼儿通过自己扮演毛毛虫，在具体的情景中、在有趣的故事中让幼儿知道毛毛虫是吃了东西、睡了一觉才变成美丽的蝴蝶。活动中，运用游戏法让幼儿对毛毛虫五天吃的东西有了一个量的认识，在爬爬玩玩中学说短语，既符合幼儿好奇的天性，提高了口语能力，又达到活动的目标。
小班体育快乐的毛毛虫教案 篇5
活动目标：
1.学习手膝着地自然协调向前爬。
2.引导幼儿初步尝试后退爬等不同爬法。
3.培养幼儿不怕困难、坚持到底的意志品质。
4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点：
活动重点：
手脚着地协调向前爬行。
活动难点：
尝试不同的爬法。
活动准备：
1.毛毛虫胸饰、水果卡片若干;
2.隧道一条(长纸箱2个);
3.用绳子围成的草地。
活动过程：
一、开始部分( 9：00 —— 9 :03 )
1.准备活动。
(1)“小毛毛虫们，今天呀大毛毛虫要带你们去草地上玩，玩之前我们先来唱一首歌。”
(2)放《春天》的音乐，并跟着做动作。(两遍)
春天天气真好，(两手上举，掌心相对摆动两下。)
花儿都开了，(手作花儿状，头左右两下。)
杨柳树枝对着我们弯弯腰。(手放身体两侧，弯腰四下。)
蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。(脚下小碎步，手做蝴蝶飞舞状四下。)
小白兔儿一跳一跳又一跳。(两手做小白兔耳朵，跳四下。)
二、基本部分(9:03——9：14)
1.探索前进的方法。
(1)师：草地在那边，毛毛虫们可以怎么过去呢?(爬)
(2)师：好，那么我们就爬过去吧!走咯!慢慢爬哦!
(3)请幼儿示范双手、膝盖着地爬。
(4)我们一起学这只小毛毛虫爬。
小结：小毛毛虫们手膝着地，眼睛看着前面爬，这样爬既快又舒服。
2.游戏
(1)讲要求
师：那边有许多好吃的东西，我们去找点食物填饱肚子。小毛毛虫一个跟着一个爬过隧道去找食物吃，先排好队，准备出发啦!在隧道里面不能挤哦，要不然隧道会塌掉的。
(2)摘食物。
师：让我来看看你们摘的都是些什么好吃的。(苹果、香蕉……)我们把它们吃下去吧。(啊呜，教师动作可以夸张一点。)
(3)原路返回。
3.尝试各种爬法。
(1)师：小毛毛虫们都很了不起，能自己找到食物吃。我们除了可以向前爬，还可以怎么爬?我们一起来爬爬看，看看谁的爬法不一样。
(2)请不同爬法的幼儿示范，幼儿一起学一学。
(3)请小毛毛虫用自己喜欢的方式爬过去将剩下的食物摘来吃掉。
三、结束部分(9：14——9：16)
小毛毛虫们都吃饱了，结了个蛹把自己包了起来，醒来之后发现自己变成美丽的蝴蝶，闪着漂亮的翅膀飞走了。
组织站位及札记
图示：
方法：教师和幼儿围成一个圆圈。
评析：
1.场地要安排好，幼儿爬行的距离要控制好。
2.场地练习时每次的爬行距离、方向不要太随机。
3.新方法可以多爬行几次，在后来的活动中可以让幼儿选择新方法来使用。
活动反思：
爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
小班体育快乐的毛毛虫教案 篇6
一、活动目标：
1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
二、活动准备：
制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗
活动重点：
将报纸揉成球
活动难点：
将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。
三、活动过程：
一、设置情景，引发兴趣。
教师：今天，老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀?她长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的?长不长呀?
教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)
2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。
(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)
教师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。
三、教师示范。
1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。(教师开始示范)
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。
2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的?
教师小结：小朋友们说得都很好，老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。
四、幼儿操作，教师巡回观察与指导
1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?
2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。
3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。
(幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。)
五、讨论分享。
教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗?
六、活动延伸。
教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧!
活动反思：
从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发，以新《纲要》为指导，注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感” 。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。
小班体育快乐的毛毛虫教案 篇7
活动目标：
1、在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。
2、尝试用印章画表现毛毛虫，感受用海绵印章作画的乐趣。
活动准备：
1、可操作教具：毛毛虫。
2、材料与工具：水粉颜料和调色盘、圆形的海绵印章、棉签、画有背景的长卷画纸、湿毛巾、喷壶、一次性塑料小杯子。
活动过程：
一、出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的兴趣。
引导语：今天，黄老师给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁？
二、引导幼儿观察、讨论，了解毛毛虫的结构。
引导语：毛毛虫是什么样的？它的身体是什么样的？头上有什么？
（引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫）
三、操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。
引导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了？它像什么？毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀？
四、创设情境，一边游戏一边示范用圆形海绵印章进行印画。
引导语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦！
（一）幼儿了解创作工具：圆形海绵印章和颜料。
（二）教师示范印画毛毛虫。
重点讲解：印章的使用；点与点的衔接
（三）请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫。
（四）教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。
五、幼儿进行创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫，关注幼儿印章的使用情况，提醒幼儿注意点与点的衔接，最后进行添画。
六、欣赏与评价。
引导语：毛毛虫吃水果的时候是什么样子的？
教学反思：
本次绘画《毛毛虫》，内容的选择是比较适宜的，毛毛虫也是孩子们非常熟悉的，在图片和绘本还有故事中经常出现，它的造型简单，身体特征明显，有益于小班孩子用印章进行表现。
在欣赏方面我主要采用的形式是用可操作的教具，它直观生动，印象深刻，有助于帮助孩子理解毛毛虫多种的身体变化。在活动过程中，我将欣赏与创作有效地结合起来，比如，在一开始欣赏时问孩子：毛毛虫的身体是什么样子的？用语言去提示孩子身体是一节一节地连在一起的。为之后的印章画做好了铺垫。另外，还用动作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛虫身体的多变。
在示范环节，我又采用了情景导入和游戏化的语言，比如说：我们帮助毛毛虫把好朋友给变出来；请海绵印章和颜料来帮忙……用这样的语言符合小班孩子的年龄特点，同时在示范的时候，还采用了个别示范和书空练习。在构图上也给孩子语言的提示，比如：我这里已经有两只毛毛虫了，可是有许多毛毛虫都想出来玩，怎么办？我们把它变在什么地方？孩子们说：变在空白的地方、变在苹果上、变在梨子边上，帮助他们进行构图。
在材料的投放上，今天提供的是大张的画有水果背景的画纸，还提供了两种色系的颜料：橙色系和绿色系，不是单个色彩，所以使画面比较有丰富性，可以增加美感。也提供了小棉签，把毛毛虫的细节：五官表现出来。从今天孩子们的作品来看，在空白的地方表现了不同动态的毛毛虫，非常不错，但也存在一些不足之处：
1、提供的水果背景太淡，导致整张画面看起来都是毛毛虫，情景性不够突出。
2、提供的两种色系的颜料，每一排可以错开来放，这样孩子们可以选择自己喜欢的颜色，在画纸上通过合作表现出不同颜色的毛毛虫，让作品更加丰富，不那么单一。
小班体育快乐的毛毛虫教案 篇8
设计意图：
每当我跟小朋友们做手指游戏“一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫”的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。在新纲要的理念指引下，我认识到教师应发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。因此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步增进幼儿对毛毛虫的了解，延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。
活动目标：
1、了解毛毛虫的外形特征，探索制作毛毛虫的方法。
2、学习卷、挤、抽和点的技巧，提高双手动作的灵活性和协调性。
3、喜欢美工活动，愿意积极动手探索。
活动准备：
1、餐巾纸人手两份、吸管人手一份；浆糊；棉签；各色颜料；草地背景；湿毛巾；
2、PPT
活动重点：
让幼儿学习卷、挤、抽和点的技巧，提高幼儿双手动作的灵活性和协调性。
活动难点：
让幼儿探索毛毛虫的制作方法。
活动过程：
一、谜语导入
1、猜谜导入
师：我有一个谜语请你们竖起小耳朵仔细听“身体毛茸茸，躲在绿叶上，小时候会爬，长大了会飞。”说的是什么呢？
2、说一说，我见过的毛毛虫
师：你们见过毛毛虫吗？毛毛虫长什么样？我们一起来看一看。
二、制作毛毛虫
1、PPT出示事先做好的毛毛虫图
师：我这儿有一条很特别的毛毛虫，请睁大眼睛仔细看！（PPT）
师：它是用什么做成的呢？（餐巾纸）
师：你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗？（请个别幼儿试一试）
师：这是一个不错的方法！（比较两条毛毛虫的异同）可是这两条毛毛虫和我的长得有点不太一样，它们哪里不同？（引导幼儿观察出毛毛虫身上的褶皱）
2、探索与操作
师：我在做毛毛虫的时候用到了一些材料，有餐巾纸、浆糊和吸管，你会用这些材料制作一条毛毛虫吗？
要求：请你选择一张餐巾纸和一根吸管来试一试。完成之后，让你的毛毛虫躺在桌子上休息一会儿，你回来坐好。现在，轻轻的走到桌边，选取一份材料，试一试吧！
3、出示操作步骤，示范操作
师：你们的毛毛虫制作成功了吗？谁愿意来做给大家看看！
请一个完成得较好的幼儿来示范操作，教师讲解：
①卷一卷（吸管对齐餐巾纸的一条边，把餐巾纸卷起来。看！卷到还剩一点点边的时候，用手指轻轻蘸一点浆糊抹在餐巾纸的边上，然后继续向前卷，把整张餐巾纸都卷起来）
②挤一挤（捏住纸巾的两头向中间挤，毛毛虫身上的褶子就出现啦。）③抽出来（最后，将吸管轻轻抽出，一条毛毛虫就做好了。）
④点一点（毛毛虫告诉我，它觉得自己这样有点丑，想穿上一件漂亮的衣裳，我们一起来帮帮它好吗？我这儿有棉签和颜料，用棉签在颜料里蘸一蘸，然后轻轻的点到毛毛虫的身上，一定要轻轻的哦，不然小毛毛虫会受伤。这样，一条漂亮的毛毛虫就做好了！）
4、出示操作步骤图
师：刚刚XXX是怎样做毛毛虫的，一起来说一说
①卷一卷（注意要把餐巾纸卷卷紧）
②挤一挤（这一步很关键哦！要捏住餐巾纸的两头向中间用力挤）
③抽出来（要轻轻地）
④点一点（要用棉签蘸一点点颜料，在毛毛虫的身上轻轻点）
5、动手操作
要求：材料在中间的篮子里，你可以选取一张餐巾纸、一根吸管再来试一试。然后给毛毛虫穿上衣服，最后把你的毛毛虫送到前面的大草坪上来。现在轻轻走过去，试一试吧！
三、草地上的毛毛虫，作品展示
师：草地上爬来了好多毛毛虫，看一看，你最喜欢哪一条，为什么？
四、破茧成蝶
师：你们知道毛毛虫长大后会变成什么吗？（飞蛾、蝴蝶）
现在，请你们也和小毛毛虫们一样，变成蝴蝶飞走吧！
活动反思：
本次活动我主要分为“谜语导入”、“制作毛毛虫”、“作品展示”、“破茧成蝶”四个部分进行。
第一部分，我采用我们班幼儿最喜欢的猜谜游戏导入活动，根据中班幼儿的能力特点将谜语简化为“身体毛茸茸，躲在绿叶上，小时候会爬，长大了会飞。”瞬间吸引幼儿的注意力，猜出毛毛虫。
第二部分通过出示纸毛毛虫，引出材料“餐巾纸”，引导幼儿思考“你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗”，请幼儿探索。在这过程中，孩子们表现得很积极，很多人都高高举起手来想试一试，但是我只邀请了一个幼儿尝试，若能多请几个幼儿，让他们尝试，展现出各种类型的毛毛虫效果可能将会更好！紧接着以幼儿为主，提供给他们三样材料：餐巾纸、浆糊、吸管，让他们自由探索、操作，然后请成功的幼儿示范，集体整理操作步骤，最后操作。整个过程较为流畅，但细节决定成败，很多细节之处我仍需注意，操作过后的材料归置于何处，都是有待改进的！若语言能更规范，要求能更清晰，相信一定会更好！
第三部分将毛毛虫送到展板“草坪”上进行作品展示。展示环节，对于一个美工活动而言，也是极为重要的。展示孩子们的作品，且效果更好！教师该怎样布置，这是一个值得深思的问题。在布置上我还是有所欠缺的，若毛毛虫能够每一条单独放开，并展现出各种形态，效果一定会更好！
最后以毛毛变蝴蝶的方式学着蝴蝶飞舞离场结束活动！
一次公开活动，对于一个新教师而言就是一次进步的好机会，我会认真抓住每一次机会！在一次又一次的磨课过程中，我会不断发现自己的不足之处，并及时纠正！争取取得最大的进步！
小班体育快乐的毛毛虫教案 篇9
活动目标：
1、学习粘贴的技能，能连续粘贴圆形，贴出毛毛虫的身体
2、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、⑴印有一个毛毛虫的头，若干大小相同的各色圆形的硬纸卡，毛毛虫的头和圆形可以从硬卡纸上取下。如图：
⑵、印有叶子的硬纸卡，叶子能从卡上取下，如图:
2、胶棒每人一支，
活动过程：
1、出示材料，引发幼儿制作兴趣
2、教师示范制作过程
⑴、先把材料从硬纸卡上取下
⑵、把毛毛虫的头的背面涂上胶，粘贴在树叶上的合适位置
⑶、挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，注意每个圆形要挨在一起，中间不能有空隙。
3、幼儿制作，教师巡回指导
⑴、幼儿制作，教师巡回指导，指导个别幼儿正确的粘贴方法，
⑵、鼓励幼儿大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型
4、幼儿作品展示
活动反思：
本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
小班体育快乐的毛毛虫教案 篇10
活动目标：
1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。
2、培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。
活动准备：
1、红色小正方形即时贴人手一块贴在幼儿的右脚上。
2、红旗四面，插在瓶中，放在场地的另一头。
3、音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分：
听音乐，做韵律活动《毛毛虫》。
小毛毛虫吃东西→长大→再吃东西→再长→蜕皮，变成大毛毛虫。
二、基本部分：
（一）用身体动作探索长大的毛毛虫。
1、长大的毛毛虫是什么样子的呢？
2、鼓励幼儿结伴探索。
3、请个别幼儿把他的探索结果表现给大家看看。
（二）探索两人一组毛毛虫的走法。
1、两人为一只毛毛虫，尝试合作走。
2、集中，请一组幼儿说说他们是怎么走的。通过引导幼儿观察发现两个人要脚步一致才能走稳。
3、幼儿再两两一组，商量好先出哪只脚，练习合作向前走。
4、集中，讨论除了用相同的脚走路，还有什么办法让两个人走得更一致呢？请个别幼儿示范配上口令走。
5、幼儿两两一组，自己设计一个口令，练习配上口令走。
（三）探索多人一组毛毛虫的走法。
1、毛毛虫长大了，现在请你们多找一些朋友，再去试一试大毛毛虫的走法吧！
2、练习三人以上毛毛虫走，要求动作协调，步伐一致。
3、集中交流：这次你是怎么玩的?
4、小结：人越多越有难度，更需要好朋友之间互相配合才能成功。
（四）游戏：看谁走得快。
1、6人组成大毛毛虫夺红旗，看哪一条毛毛虫走得又快又稳。
2、小结：看得出每条毛毛虫都很努力，老师觉得你们个个都是很棒的。
6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。
三、结束部分：
1、毛毛虫互相合作放松腿部。
2、毛毛虫变成蝴蝶慢慢飞进教室。
小班体育快乐的毛毛虫教案 篇11
活动目标：
1、学习用多种材料制作毛毛虫，锻炼幼儿手指的灵巧性
2、通过故事了解毛毛虫的生长过程。
3、培养幼儿团结协作的精神。
活动准备：
1、各色彩纸、橡皮泥、袜子等
2、毛毛虫的画像一张，录音机磁带等。
活动过程：
一、 创设情境，毛毛虫热身操
师：小朋友们好！
幼：老师好！
师：今天戴老师给你们带来一位新朋友，你们猜猜他会是谁呢？
幼儿猜想
师：我们来看一看，哦原来是一只可爱的毛毛虫。一天早上，毛毛虫伸了个懒腰，起床了，毛毛虫想：“我最近吃的太多了，该减减肥了！”现在请小朋友们也变成毛毛虫，和它一起锻炼身体好吗？准备Musik
教师放《健康歌》音乐与幼儿一起做早操。
师：做完早操，毛毛虫在大树上爬上爬下，弄得大树浑身痒痒，大树终于发火了：“你这个蠢货，吃我的，住我的，还要来折腾我！给我滚！滚的远远的，否则我让啄木鸟来吃了你！”毛毛虫没办法，只好离开自己的家出去旅行了。小朋友们，毛毛虫离开家在旅行的途中遇到了很多麻烦，你们愿意帮助它吗？
幼儿：愿意。
二、重点部分成长中的毛毛虫
（1）打扮毛毛虫
师：毛毛虫背上他的行囊出发了，它爬呀爬呀，来到花丛中。看到美丽的花姑娘正在喷香水，毛毛虫很想和它交朋友，可花姑娘嫌他长得不漂亮。我们一起给他打扮打扮好吗？
幼儿：好
师：你想怎么打扮它？
幼儿：给它穿上花裙子。
幼儿：给它戴上项链。
师：小朋友们的想法都很不错，老师给你们准备了一些漂亮的毛线，请小朋友们一起合作，把毛线分成不同颜色粘在毛毛虫身上。
幼儿一起合作打扮毛毛虫
师：毛毛虫经小朋友之手打扮得更加漂亮了，相信花姑娘会和它交朋友的。
（2）喂毛毛虫
师：在毛毛虫的成长过程中，它需要吃很多东西，它才能长大。现在你们的任务就是把它喂的胖胖的，毛毛虫的食谱都装在它的行囊里。现在就请小朋友们猜一猜，毛毛虫都喜欢吃什么？
幼儿：毛毛虫喜欢吃树叶。
师：让我看看有没有树叶。有的，好，请你把它放在毛毛虫身边。还有什么呢？
幼儿：毛毛虫喜欢吃苹果。
幼儿：毛毛虫喜欢吃梨。
幼儿：毛毛虫喜欢吃土豆。
依次让幼儿把食物的图片放在毛毛虫身边
师：看来毛毛虫确实很能吃，毛毛虫不仅要吃很多东西，还要加强锻炼，它的妈妈交给它一项艰巨的任务，我们一起来看看是什么任务好吗？
（3）制作毛毛虫
师：妈妈告诉它，为了生存你们必须制作一些假的毛毛虫，才能躲避敌害。可毛毛虫一个人很辛苦，要我们来帮助它，你们愿意吗？
幼儿：愿意。
师：我们先来看一下材料。
教师为幼儿准备彩纸、胶水、彩笔、橡皮泥、丝袜、毛线等材料。
幼儿选择自己喜欢的材料制作毛毛虫。如：用彩纸折毛毛虫，用橡皮泥捏毛毛虫，还可以用丝袜做毛毛虫。在制作过程中教师给于指导。
制作完成后让幼儿互相说一说，并进行展示。
三、结束部分，毛毛虫变蝴蝶
师：小朋友做的毛毛虫真漂亮，毛毛虫可高兴了，它就要结束旅行了，你们帮助了它，它想用特殊的方式来报答你们，请小朋友闭上眼睛。
老师将一只漂亮的蝴蝶展现在幼儿面前。
师：毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶，因此它拥有这么多朋友，让我们跳一支舞来庆贺一下吧。
教师放音乐，幼儿跟老师一起跳舞。
师：老师希望你们像毛毛虫一样，虽然它很丑，但是它总有一天会变成一只美丽的蝴蝶，拥有花一样的朋友，让我们一起去找更多的朋友吧。
小班体育快乐的毛毛虫教案 篇12
设计思路：
依据《3--6岁儿童发展指南》，根据小班幼儿年龄特点，
语言活动对于小班幼儿而言，不仅是美的获得，也是情感一次体验。结合小班幼儿年龄特点，我努力创设一种环境氛围，把活动室布置成果园，把孩子们变成一条条的“毛毛虫”，在玩中学，在学中玩，那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和发展。
适宜年龄：
4-5岁幼儿
活动目标：
1、通过参与游戏活动理解故事内容；
2、喜欢故事大胆讲述 “啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型；
3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。
活动过程：
一、开始部分：
师幼一起做“毛毛虫热身操”（我是毛毛虫妈妈， 跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散开，妈妈带幼儿去找）
二、基本部分
1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。
第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。
第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。
第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了
第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了 。
2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么？带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的？（幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。
第一次找到了数量“1”
第二次找到了数量“2”
第三次找到了数量“3”
第四次找到了数量会是几呢？幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多？
原来毛毛虫第一天吃了一个苹果（教师带领幼儿一起说出小结内容）
第二天吃了两根黄色的香蕉
第三天吃了三颗紫葡萄
第四天吃了四块咖啡巧克力
第五天吃了五片树叶
3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？（观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想）
三、结束部分：
教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。
小结：哦，原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。
让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。
活动反思：
“毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的兴趣，把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。
小班体育快乐的毛毛虫教案 篇13
活动目标：
1、初步尝试用树皮制作毛毛虫造型；
2、加强幼儿对动手操作活动的兴趣；
3、引导幼儿对毛毛虫的外部特征的认识和了解，体验活动带来的快乐。
活动准备：
大小不同的树皮、回形针，彩纸。
重点：
感受用树皮制作毛毛虫的乐趣，引导幼儿发现树叶的另一种用途。
活动过程：
一、设置情境，引起兴趣。
1、今天，老师请来了毛毛虫到我们小二班做客，你们欢迎毛毛虫吗？
2、出示毛毛虫，瞧！毛毛虫们来了。大家拍手欢迎！
3、今天我们来做小蜗牛。
二、幼儿观察，讲解、制作。
1、师提问：这些蜗牛好看吗？它们是用什么变成的呀？幼儿仔细观看，树皮怎么会变成好看的毛毛虫？
2、教师帮助没有找到答案的小朋友揭开谜团：先用剪刀将一片树皮的头部剪下，并分成两半，再用剪下的尾部卷成蜗牛的身体，最后再用回形针将它们固定住。
3、请幼儿进入区域角，用树皮制作好看的树叶蜗牛，教师在旁指导。
三、教师讲评，结束活动。
展示幼儿作品，简单讲评幼儿表现。将完成的作品和幼儿一起放置到展览橱上展览。
教师与幼儿共同整理操作场地，结束。
小班体育快乐的毛毛虫教案 篇14
目标：
1、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
2、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
过程：
一、导入
出示PPT
教师：(好奇的口吻)哎呦，这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。
小朋友，快跟毛毛虫打个招呼吧!
二、展开
1、请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
提问：
(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的?
(2)毛毛虫的头上有什么?
(3)毛毛虫的身上长着什么?
(4)毛毛虫是怎样走路的?
2、教师示范画法。
(1)先变出圆圆的头，在头上画出眼睛、嘴巴和触角。
(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。
(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。
3、利用情境激发幼儿绘画的兴趣。草丛里要举办音乐舞会，毛毛虫也想参加就想请朋友们一起来跳舞。
4、幼儿绘画，教师指导。将幼儿根据能力分成3组，一组是根据虚线描画，一组是利用模具拓画，一组是自己绘画。
三、结束
教师点评，重点观看幼儿是否将毛毛虫的身体连接起来了，毛毛虫画的是否整齐等。
活动反思：
本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
不足之处：
范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。
小班体育快乐的毛毛虫教案 篇15
活动目标
1、感知毛毛虫变蝴蝶的过程，喜欢毛毛虫和蝴蝶。
2、学习从左往右、从上往下的阅读好习惯。
3、初步懂得不暴饮暴食，注意饮食健康。
活动准备
1、电子大书、幼儿用书。
2、茧、毛毛虫、蝴蝶、苹果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黄瓜、奶酪、香肠、棒棒糖、樱桃酥、腊肠、西瓜、巧克力、蛋糕等图片。
活动过程
一、活动导入。
——师：有一只毛毛虫太调皮了，它爬呀爬呀爬到我们幼儿园来了，我们一起来看看它。（出示蝴蝶的图片）咦，怎么变成蝴蝶了？大家别着急，先和老师看个故事，看完这个故事你就知道了。
二、故事欣赏。
1、自主阅读。
——请幼儿翻开幼儿用书，自主阅读《饥饿的毛毛虫》的故事，提醒幼儿从左往右、从上往下地阅读。
2、共同阅读：教师结合电子大书给幼儿讲《饥饿的毛毛虫》，通过以下问题，了解故事的大意。
——叶子上有什么？（出示卵的图片）猜猜谁住在里面？
——接着发生了什么事情？（星期日，太阳升起，毛毛虫爬出来了）
——毛毛虫爬出来之后好饿，星期一的时候它吃了什么？吃了几个？（老师出示相应的图片帮助幼儿记忆）
——星期二又吃了什么？吃了几个？……一直到星期六，毛毛虫都吃了什么（利用图片逐一展示）星期六的时候吃太多了，吃到肚子疼。（提醒幼儿不可以暴饮暴食）
——第二天吃了什么之后觉得舒服了？（提醒幼儿多吃蔬菜）
——毛毛虫吃了一个星期，终于吃饱了，可是现在的毛毛虫又肥又大，它准备要造一座房子，在里面好好休息一下。它的房子叫做“茧”。（出示茧的图片）毛毛虫在茧里面一住就是两个星期，大家猜猜，从茧里面出来的是什么小动物呢？
——呀，从茧里面飞出来的是一只美丽的蝴蝶！请问这下大家明白毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗？
3、整体阅读。
4、请幼儿根据图片提示，尝试用自己的语言复述故事。
三、故事表演：毛毛虫变蝴蝶。
——教师讲故事，幼儿用动作表演。（老师把毛毛虫要吃的食物摆在七个不同的地方）
动作示例：幼儿双手抱膝盖蹲在地板上扮“卵”。从“卵”里爬出来伸伸懒腰，然后去吃食物，到周六的时候肚子疼。吃完之后变成一只又肥又大的毛毛虫，绕着自己做个茧（小朋友原地转几圈，然后蹲在地上），当老师说到变成美丽的大蝴蝶时，大家就破茧而出，变成蝴蝶飞出来。
活动应变
在教师讲解故事的过程中，边讲解边做动作，让幼儿更直观地理解。
活动延伸
1、让幼儿理解一个星期有七天，星期一到星期天，不断循环。
2、美工活动：用报纸卷成纸球，再拼成毛毛虫，粘在画的大树叶上。
区角活动
科学区：让幼儿学习饲养蚕，观察蚕变蛾的过程。
语言区：投放食物图片、毛毛虫、蝴蝶图片，鼓励幼儿摆弄图片复述故事。
环境创设
主题展示区贴上毛毛虫变蝴蝶过程的图片。
家园同步
鼓励幼儿饲养蚕，体验蚕结茧、变成蛾的过程，并引导幼儿观察了解蛾与蝶的区别。
随机教育
提醒幼儿要注意饮食，不能暴饮暴食，要多吃蔬菜。
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