小班音乐教案

时间:2022-06-02 15:08:27 教案 我要投稿

精选小班音乐教案合集五篇

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的小班音乐教案5篇,欢迎大家分享。

精选小班音乐教案合集五篇

小班音乐教案 篇1

  小班音乐活动:《跟着我来走走》

  活动目标:

  1、感受音乐的开始与结束。

  2、在幼儿熟悉音乐的基础上进行歌词创编。

  3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1、常见动物头饰、图片(小兔、小鱼、小鸟、小狗),森林动物园背景图,场景布置:在地面上布置一棵大树,一条小溪,一片草地。动物入门贴若干

  2、会唱跟着老师走走歌曲。

  活动过程:

  一、游戏导入:

  1、师:今天,老师请你们坐上小火车去森林动物园看看

  2、教师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车,感受音乐游戏的快乐。

  二、用不同的动作表现歌曲:

  1、师:小朋友快看,森林动物园到了!(出示动物园背景图:河流、草地、大树、天空)你们知道动物园里都有什么动物吗?

  幼儿自由回答。

  2、请小朋友扮演自己喜欢的小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。

  要求:不可以撞到其他小动物。

  三、歌词创编并表演:

  1、师:森林里的小动物都有自己的家,我小兔子的家在哪里?(教师扮演小兔子,幼儿回答:草地上)那就到小兔子家做做客吧。

  2、幼儿创编更多的歌词。游戏结束后提问:“森林里的动物可多了谁还能唱出更多不一样的动物来?你还会得到相应的入门贴,可以继续玩这个游戏到更多的小动物家。

  活动反思:

  音乐活动《跟着老师走走》这是一首有趣的歌曲,既可以让孩子学习歌曲又可以让孩子们间进行互动小游戏,使孩子们更加的熟悉亲近。我们班的孩子本身就比较活泼好动,所以对于学习这首歌曲他们很感兴趣,也很积极的参与。对于小班的孩子而言他们的注意就在短短的15分钟。所以在教学中我得抓住15分钟的黄金时间,更加注意时间的掌控,以便更好地调动,调节孩子的情绪,收到预期的教学效果。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、能随着音乐演唱歌曲《你好》,感受与别人交往的愉悦。

  2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动重点难点:

  重点:用歌声表示友好,养成良好的文明习惯。

  难点:尝试大胆与同伴、他人问好,学习几种不同打招呼的方式,并用肢体语言来表达。

  活动准备:

  1、音乐视频《你好》。

  2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

  活动过程:

  1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入

  (1)师:"小朋友们看,今天我们的屋子里来了这么多位客人老师,让我们一起向客人老师问好--"你好,你好,你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。

  (2)师:"你好,小朋友们,很高兴能和小朋友们一起坐在这里,郭老师喜欢唱歌,跳舞,和小朋友们一起做游戏,你们喜欢吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时,先要有礼貌的向大家问好)。

  (3)师:"哪位小朋友愿意向老师,小朋友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦"(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 。

  2、学习歌曲《你好》

  (1)师:"今天卢老师请来了小客人--泰迪熊,它特别有礼貌,向小朋友问好呢--有节奏地(你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你们好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊这么有礼貌,向每位小朋友都问好了,那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好,了解歌词内容,并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。

  (2)师:"小朋友,你们知道吗,泰迪可是一路上唱着歌来的,让我们一起来"听一听"(听音乐,感受节奏拍手,学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍,一遍跟唱,一遍随伴奏唱一唱,反复听一听,唱一唱,加深对歌曲的学习)。

  3、互动问好

  (1)师:"这么美妙的歌声,引来了--小象,小象也向小朋友问好呢--你好,你好,你们好...那我们也唱着歌向小象问好吧--你好,你好,小象好,我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了,原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上,和更多好朋友交流)。

  (2)师:"那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢,让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐,开着小火车,绕场一圈向所有老师唱着问好,再次加深歌曲印象)。

  4、故事延伸

  "早上太阳刚升起,小鸡、小鸭是好朋友,早上见面点点头(你好,你好)小猫、小狗是好朋友,早上见面招招手(你好,你好)太阳下山了,动物们要回家,互相挥挥手(再见,再见)。(教师通过引导请幼儿想一想:我们还可以做什么样的'动作表示问好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠个躬,拍拍肩,握握手等等)

  游戏体验:

  (1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友,用音乐《你好,你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

  (2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞,注意礼貌用语,"你好,客人老师...”

  小结:

  小朋友,我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼,分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧!

小班音乐教案 篇3

  活动目标

  乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。

  活动准备

  1、幼儿经验准备:鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演:歌曲《小鸡》

  2、物质准备:PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

  活动过程

  一、猜猜玩玩,鸡蛋滚滚

  1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么

  ---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

  ----请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

  2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动

  -----提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

  请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中

  提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

  根据音乐,幼儿尝试滚动。教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。

  二、学学做做,小鸡出壳

  1、媒体出示,引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

  ----看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事?

  :原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大,快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

  ----提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

  2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

  请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

  ----提问:除了这个动作外,小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

  ---听音乐,幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性,能否跟着音乐起伏)

  情景假设,鸡蛋的壳真是太坚硬了,小鸡宝宝翅膀的力气太小了,鸡蛋壳碎不了。提问:那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外,还可以用什么呢?

  ---听音乐,幼儿跟着音乐做动作。

  媒体引导,露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

  ----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法,并关注幼儿的动作)

  出示媒体,小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

  三、唱唱跳跳,小鸡叽叽

  1、跟着音乐,律动表演。

  2、小鸡宝宝一边捉虫,一边走出教室。

  《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问,谈谈自己的看法:

  抛问:

  1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

  2、教学环节设计是否体现递进性?

  3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1. 熟悉歌曲和歌词,学习用肢体动作模仿小茶壶,感受歌曲歌词的风趣,活泼。

  2. 学唱歌曲,尝试根据生活经验创编歌词。

  3. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演,体验同伴合作游戏带来的快乐。

  4. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5. 通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  活动准备:

  1.茶壶、茶杯各一只。

  2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。

  3.课件。

  活动过程:

  1.进行“变变变”的歌曲游戏。

  2.出示茶壶,激发兴趣,并通过小茶壶的介绍熟悉歌词

  (1)出示小茶壶

  师:看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)

  (2)完整播放课件,教师演唱,幼儿熟悉歌词

  师:小茶壶想和你们做朋友,你们愿意吗?(愿意) 我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧!小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己,我们一起竖起耳朵,仔细听一听。

  师:你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)

  (3)分段播放课件,理解歌词,并用动作表现歌词。

  (4)幼儿学习演唱歌曲

  师:我们也来变一个小茶壶吧。变变变

  师:小茶壶用歌声介绍自己吧。

  3.游戏:倒水

  师:小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?

  咕噜咕噜 咕噜 倒水 啦

  师:谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩

  师:这次,我们表演完歌曲加上倒水的声音。

  4. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演,体验同伴合作游戏带来的快乐

  (1)变茶杯

  (2)教师示范游戏过程

  (3)幼儿进行游戏

  5.通过对小茶壶的动作模仿,尝试创编部分歌词。

  师:你们看,这只小茶壶是矮又胖,那还有不一样的小茶壶吗?请你来变一变。

  6.边唱歌做动作边走出教室

  师:所有的小茶壶准备好了,我们要给其他小茶杯去倒水罗!

  活动反思:

  歌曲小茶壶,我运用了课件,让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演,使孩子轻松的学会了歌曲。但是,在倒水游戏环节,我设计了倒水的节奏,是十六分音符,对于中班幼儿来说太难了,他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分,孩子的想象力丰富,变成了大象茶壶、爱心茶壶,但是对于新授歌曲的第一教时,创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。

  小百科:茶壶是一种泡茶和斟茶用的带嘴器皿。它是茶具的一种,主要用来泡茶。茶壶由壶盖、壶身、壶底、圈足四部分组成,壶盖有孔、钮、座、盖等细部。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、遵守游戏规则,教幼儿学会看简单的标记,能按箭头方向前进。

  2、发展幼儿双脚跳、跨步跳的动作能力。

  活动准备:

  1、教师在活动场地布置好"小水洼"。音乐磁带《我爱运动》。

  2、用蓝即时贴剪好"水洼"的轮廓,用黄即时贴剪好小脚印。

  3、用红即时贴剪成箭头的形状,粘贴出前进的方向。

  活动过程:

  一、开始部分听《我爱运动》的音乐,让幼儿做韵律操。

  二、基本部分

  1、教师利用故事导入活动:炎热的夏天到了,天空传来轰隆隆的打雷声,不一会就下起了大雨,大雨过后,地上出现了很多小水洼。小水洼邀请我们一起做游戏呢?

  2、教幼儿知道是小水洼后,教师提问:"在下雨天,你们看到小水洼都会怎么做?

  3、幼儿学习儿歌,《门前一片雨水洼》:雨停了,天晴了,门前多了片雨水洼,双脚跳,单脚跨,过了水洼就到你的家。

  4、教师问题:下过雨,地上个小水洼,怎样才能既不弄湿鞋子,又能马上到达朋友的家呢?

  5、幼儿观看"小水洼","两个脚印"和"脚印"的不同含义(双脚跳,单脚跨)箭头表示的方向。

  6、游戏开始:

  教师先示范一次,边念儿歌边游戏,请幼儿仔细看,怎样才能不踩到水坑,又不会湿到鞋子?

  7、教师幼儿练习(边念儿歌边跳水洼)幼儿排好队,越过小水洼,

  8、活动反复数次,幼儿可边念儿歌边行进。

  9、播放音乐放松活动。

  三、结束:

  小朋友们都安全的跨过了雨水洼,干干净净的到达朋友的家,可以把学到的两个本领教给好朋友和朋友一块游戏。

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