小班美术教案

时间:2022-07-25 20:03:43 教案 我要投稿

精选小班美术教案集合八篇

  作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小班美术教案8篇,欢迎大家分享。

精选小班美术教案集合八篇

小班美术教案 篇1

  【活动目标】

  1.了解彩绘需要的工具、学习彩豆装饰画的步骤、方法。

  2.锻炼幼儿的专注力和手部的精细动作。

  3.体验用豆子进行绘画的乐趣。

  【活动准备】

  1.主题小书。各种豆子若干。

  2.纸盘若干、白胶、透明漆、刷子。

  【活动过程】

  1.谈话导入,迁移经验。

  师:这些天我们认识了好多种类的豆子,谁来说一说豆子的作用?

  师:豆子除了营养丰富之外,还能用他装饰画面。你们想看一看豆子的装饰画吗?

  2.引导幼儿阅读小书,了解彩豆装饰画的材料和步骤。

  (1)观察彩豆装饰画的材料。

  师:小书上哪些材料是你认识的,谁来说一说?

  师:你们用过这些工具吗?怎么用的?

  师:绘画纸和勾线笔怎么使用?请小朋友上台试一试。

  (2)通过介绍材料的作用,引导幼儿了解彩豆装饰画的步骤。

  师:团画好后,就直接将豆子放上去吗?

  师:刷白胶的时候是整幅图案都刷,还是刷一部分白胶,粘一点豆子?

  师:豆子全粘上去,彩豆装饰画就完成了吗?我们还要在刷一层透明漆,保护作品。

  3.幼儿自由创作彩豆装饰画,教师巡回指导。

  (1)幼儿自由创作,教师巡回指导。

  师:下面老师给你们提供材料,你们自己动手试试吧,看看谁能创作出漂亮的彩豆画。

  (2)作品赏析、

  1>师:你们在制作彩豆装饰画的时候,有没有遇到什么问题?你是怎么解决的?

  2>幼儿介绍作品

  师:你的彩豆装饰画用了哪些材料?画的是什么?

  3>教师评价、小结。

  师:你最喜欢那个作品?为什么?

小班美术教案 篇2

  【活动目标】

  1、情感目标:乐意认识并结交新朋友。(难点)

  2、知识目标:尝试用组合图形表现糖果。(重点)

  3、能力目标:培养孩子认真观察事物的能力。(难点)

  【活动准备】

  1、教师准备:糖宝宝模型、黑板。

  2、幼儿准备:油画棒每组一盒、白纸若干。

  【活动过程】

  一、介绍糖宝宝朋友导入活动。

  1、小朋友,今天老师给你们请来了一位新朋友,你们想认识它吗?

  2、教师以糖宝宝的口吻说:“大家好,我是糖宝宝,我想和大家交个朋友,大家喜欢我吗?谁先记住我的样子,我就和谁先交朋友。现在就请大家好好地看看我,看看我是什么样子的?”

  3、糖宝宝和能说出样子的小朋友握手。

  4、教师以糖宝宝的口吻说:“大家把我观察得真仔细。我长着圆圆的身子和两个尖尖的翅膀。(教师空中画,幼儿跟学。)大家都认识我了,我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”

  二、教师示范画“糖宝宝”,引导幼儿学画大圆和两个三角形的组合图形。

  1、教师以糖宝宝的口吻说:“现在只要小朋友拿起笔跟我一起做,我就跑到你身边去了。”

  2、教师示范,幼儿跟学。

  A、我有圆圆的大身子。(画圆形)

  B、还有两个尖尖的小翅膀。(两个三角形)

  C、还穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)

  三、游戏《找朋友》,欣赏作品。

  师:小朋友,糖宝宝跑到你身边去了吗?我们和它一起来玩个游戏好不好?

  配班教师把幼儿作品放到3张桌子上,教师带领幼儿围着桌子唱《找朋友》的歌曲,唱到“找到一个好朋友”时,就拿起身边的一幅画,和它敬礼、握手、再见等。如此重复2—3遍。

  选择依据:这是小班的一节美术课,根据小班的孩子注意力不集中,喜欢新奇的东西,我选择孩子喜欢的糖果,采用孩子喜欢认识新朋友的特点组织了这节课。

  效果分析:本次活动我以“糖宝宝”找朋友的游戏贯穿始终,开始以“糖宝宝”和大家打招呼的方式导入活动,孩子很新奇,一下就吸引住了孩子的注意力。接着说请小朋友记住它的样子就和它交朋友,孩子就会认真的观察“糖宝宝”的形状,从而为画图形做好准备。接下来我以和老师一起做“糖宝宝”就会跑到身边来吸引孩子按老师的要求来画图形,最后以找朋友的游戏欣赏作品,让孩子在游戏中体验交朋友的快乐。

小班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的圆形或者椭圆形。

  2、提高幼儿的动手能力以及对美术活动的兴趣。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  物质准备:母鸡图片 画纸 画笔

  精神准备:幼儿知道母鸡会下蛋的常识

  活动过程:

  一、开始。

  师:小朋友,你们吃过鸡蛋吗?鸡蛋是谁生的呀?

  幼:母鸡

  二、过程。

  1、出示母鸡图片

  师:今天老师给大家带来了漂亮的母鸡妈 妈,她看到草莓宝宝们非常乖,特别开心,打算生一些鸡蛋宝宝

  2、引导幼儿学画鸡蛋

  师:母鸡妈 妈,看到这里有一个空地方,于是决定在这里生一个鸡蛋宝宝

  师:小朋友,看看,鸡蛋宝宝什么样子啊?

  幼:圆圆的

  师:母鸡妈 妈觉得一个鸡蛋宝宝太孤单了,没人陪她玩,决定再找空地再来生一个鸡蛋宝宝,小朋友,小眼睛仔细看啦,注意生鸡蛋的时候,要封口,要是没封口,鸡蛋宝宝会怎样?

  幼:鸡蛋宝宝就坏了,就不开心了

  师:对,小朋友真聪明

  3、鼓励幼儿动手操作

  师:那小朋友,想不想帮助母鸡妈 妈来生鸡蛋宝宝?

  幼:想

  师:老师相信每位小朋友都特别能干,特别棒,一定能帮助母鸡妈 妈生好多圆圆的鸡蛋宝宝。生完鸡蛋宝宝,小朋友还可以给鸡蛋宝宝们穿上漂亮的衣服。

  三、教师巡视指导

  四、结束。

  展示作品:

  收集优秀的作品,展示,肯定每一位幼儿的作品,并把作品粘贴在美工区的吊饰上。

  活动反思:

  通过这次活动,幼儿掌握了画圆的方法,我通过出示漂亮的母鸡图片,引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前,我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆,这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时,我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势,每一个细节都要注意到,下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时,我不但注意指导个别幼儿,还随时顾忌全部的幼儿,用积极的语言鼓励幼儿,这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分,幼儿的注意力不够集中,以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品,这样能更好的带动幼儿的积极性。

  小百科:母鸡,一种家禽,头小,眼椭圆,嘴尖且硬,毛多而密又长,故又名圆毛母鸡,开食迟,采食慢。同一鸡,20.5天出的公鸡多,21天后出的母鸡多。

小班美术教案 篇4

  目的:

  体会游戏的乐趣

  对孩子进行感官刺激,了解左右脚,提高孩子的动手能力

  材料:

  彩色颜料、黑色图画纸,画笔,固体胶,洗脚盆

  羽毛,毛线,吹塑纸等

  步骤:

  帮助孩子脱掉鞋袜

  帮助孩子用脚沾白色的颜料,然后印在黑色的绘图纸上

  给脚丫精灵画上嘴,眼睛

  用羽毛,毛线装饰脚丫精灵

  注意:

  印完画后,迅速给孩子穿上鞋

  引导孩子用不同的方法装饰精灵

小班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、游戏中能灵活闪身,注意安全。

  2、积极参与集体游戏。

  3、感受色彩对比。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:

  1、幼儿用书第18—19页。

  2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。

  活动过程:

  一、教师展示猫咪脸谱及老鼠图,引起幼儿兴趣(请参见补充资料)

  1、询问幼儿:这些图画的是什么动物?(猫咪、老鼠)

  2、谁会学它们的叫声?谁会抓谁呢?

  3、玩游戏要抓你时,你会怎么办?

  4、跑、玩游戏时要注意什么?

  二、发给幼儿材料,制作"猫捉老鼠"玩具。

  1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿,请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上,把老鼠图贴到乒乓球上。

  2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色,画出五官。

  3、剪一段长约15—20厘米的毛线,一头用胶带粘在纸杯(猫脸背面的纸杯内侧)上,一端粘在乒乓球上。

  4、玩具完成后,让老鼠乒乓球自然垂下,再用力向上甩,把乒乓球甩进纸杯子里就算成功。

  5、可以让幼儿单独玩,或分组比赛,在一定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班美术教案 篇6

  活动:毛毛虫(纽扣贴画)

  目标:

  1.尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

  2.通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型,尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

  3.知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

  准备:

  1.各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

  2.足够数量的各色大纽扣。

  3.绒布玩具毛毛虫。

  过程:

  一、调动对毛毛虫的已有经验

  1.出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。)

  (分析:让小班幼儿用动作比划“长”,利于加深幼儿对毛毛虫“身体长”的印象,为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。)

  2.这条毛毛虫可调皮了,它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看,它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。)

  3.它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次,谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。)

  4.毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现:头向后的毛毛虫就好像在向后看。)

  5.如果我想让毛毛虫向地下钻,头应该怎么变呢?

  (分析:改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型,幼儿如果能体会到这一关键点,便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时,教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境,如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等,这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景,使画面更丰富,更有吸引力。)

  二、明确黏贴的任务和要求

  1.今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫,而且是在做不同事情的.调皮的毛毛虫。用什么来做呢?

  2.教师逐一介绍纽扣和即时贴底板。

  3.谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

  4.教师讲解并演示黏贴的方法:先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏贴时,要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣,这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

  5.请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗,不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

  (分析:此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法,降低操作难度,使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。)

  三、在教师指导下黏贴毛毛虫

  1.教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴,鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导:“你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢?”

  (分析:情境性语言的使用不仅有利于幼儿展开想象,关注毛毛虫的姿态和造型,而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简单的背景,丰富画面。)

  2.提醒幼儿将不用的纽扣放回盒中。

  四、相互欣赏作品,大胆介绍自己的作品

  1.谁能告诉我,你的毛毛虫在干什么?

  2.引导其他幼儿验证,通过头部方向的变化和身体的扭曲,变化出毛毛虫的不同姿态。

  3.针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的情况,强调按颜色分类摆放的方法和要求.并请个别幼儿示范。

小班美术教案 篇7

  活动目标:

  1.引导幼儿认识红,黄,蓝三原色,让幼儿掌握手指点画的方法。

  2.让幼儿在装饰“皇冠”的过程中,体会成功的喜悦,建立自信,萌发爱美的情趣。

  3.培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。

  活动准备:

  1.准备与幼儿人数相等的“皇冠”。

  2.每组三个盘子,分别装入红,黄,蓝,三种颜色。

  3.湿抹布若干,曲别针每人一个。

  活动过程:

  一.教师导入活动,引起幼儿兴趣。

  1.幼儿做手指操,提高幼儿兴趣,使孩子的手指更灵活。

  手指操:小手握一握,小手搓一搓,小手转一转,小手举一举,小手握好啦!

  2.激发幼儿兴趣,出示“皇冠”。

  二.引导 幼儿学习点画,师生共同参与作画

  1.教师示范讲解(重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法,力度)

  2.请个别幼儿到前边进行操作

  三.交代要求,幼儿作画,教师指导

  1.发给幼儿皇冠开始作画,提出要求

  2.重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度,不要太多或太少,力度,方法到位

  3.注意卫生,强调在换颜色之前要把手指擦干净,然后再去蘸其他颜色

  4.尽量多点,颜色要均匀

  四.总结评价,活动结束

  老师说:“看我们的小皇冠多漂亮,我们带着小皇冠出去玩,好吗”?

  带着幼儿走出教室。

小班美术教案 篇8

  活动目标:

  1、尝试用大小不同的瓶口印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

  2、初步会互相欣赏作品,并用语言描述。

  3、能大胆地印,体验用瓶口印章在纸上留下印迹的乐趣。

  活动准备:

  1、红、黄、绿各色颜料用海绵吸好放在小碗中,每桌各一份。

  2、瓶口印章若干,数量多于幼儿人数,瓶口大小不同。

  3、画纸人手一张,左下角或右下角画有一只鱼,中间画少许水草,其余部分留出空白供幼儿印章。

  4、教师范画一张。

  活动过程:

  (一)谈话导入,出示教师范画和材料,用游戏的情境引发幼儿玩瓶口印章的兴趣。

  (二)教师示范讲解,幼儿观察。

  1、教师引导幼儿观察范画,明确印的位置。

  2、教师边示范边讲解

  (1)教师:瓶子印章快快来,蘸蘸红颜料,用力印在水里面,拿起来。啊,红泡泡(大泡泡、圆泡泡……),真漂亮。

  (2)教师询问幼儿还想印什么颜色的泡泡,然后根据幼儿的提议再次示范,并引导幼儿和教师一起边做动作边说。

  3、提出要求。

  (1)提醒幼儿将用过的印章按要求放回篮子中。

  (2)提醒幼儿印几个泡泡后要换一换印章,印出大小、颜色不同的泡泡。

  (3)瓶口每次只能蘸一种颜色,不需要该颜色时用抹布擦去。

  (三)幼儿自由进行印章活动,教师指导。

  1、鼓励幼儿大胆使用大小不同的瓶口印章印,用各种颜色去印。

  教师:小鱼吐出的是大泡泡,还是小泡泡?你还喜欢用什么颜色印?再试一试!

  2、观察幼儿印的过程,遇到问题适时指导。

  (1)引导幼儿观察比较泡泡的不同(大小及颜色),让他们体验印不同的泡泡的乐趣。

  (2)教师提醒幼儿用不同的颜色印,边印边说;红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……

  (四)集体欣赏作品。

  1、教师引导幼儿观察泡泡的颜色、大小,并带领幼儿用语言说出来,如红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……

  2、教师引导幼儿说:许多泡泡真漂亮。

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