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小班数学教案及反思《认识早晨白天晚上深夜》
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小班数学教案反思《认识早晨白天晚上深夜》，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学教案及反思《认识早晨白天晚上深夜》 1
活动目标：
1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
活动重点难点：
活动重点：
能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点：
知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。
活动准备：
1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料准备
(1)太阳和月亮头饰各一个。
(2)太阳、月亮的包包各四个。
(3)教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
(4)幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
(5)教学课件。
活动过程：
月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗?
太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢?白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊!你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛!
师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。
二、观察图片，分辨不同时间。
1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、
晚上、深夜的.概念。
图1：早晨，小朋友起床了;
图2：白天，小朋友在室外游戏;
图3：晚上，全家人在看电视;
图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。
2、讨论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。
3、通过小朋友的讲述月亮姐姐知道错了不应该在白天出现，与小朋友约好以后在天黑了再出来。
4、小结：通过画面让幼儿知道四者之间的顺序;早晨过后是白天;白天过后是晚上;晚上过后是深夜;深夜过后又是早晨;让幼儿知道白天与夜晚是一直这样相互交替的。
三、游戏
1、看谁找得对!(出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按老师说的顺序找，找得对的有小惊喜!)
2、游戏“开火车”
(1)引导幼儿分辨早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间顺序摆放。
师：小朋友们，快来找，早晨在哪里?白天、晚上、深夜在哪里?
(2)什么时候做什么?教师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：教师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。
延伸活动：
游戏：“图片找朋友”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找教师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，结束活动。(播放背景音乐)
活动反思：
整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参与活动的积极性。本节数学课《认识早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通过图片认识了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的特点，以及排列顺序。同时分别 知道了早晨、白天、晚上、深夜应该做什么。通过本节活动也让我充分认识到数学在现实生活中的重要性。
小班数学教案及反思《认识早晨白天晚上深夜》 2
活动目标
认知目标：让幼儿能够识别和区分早晨、白天、晚上、深夜这四个时间段。
技能目标：通过图片和游戏，培养幼儿观察、比较和分类的能力。
情感目标：激发幼儿对时间概念的兴趣，培养幼儿良好的作息习惯。
活动准备
教具准备：
早晨、白天、晚上、深夜的代表性图片或绘本画面。
太阳和月亮的手偶或图片。
四个时间段的卡片，用于排序游戏。
环境布置：在教室一角设置“时间小剧场”，布置成早晨、白天、晚上、深夜的场景。
活动过程
一、导入阶段
故事引入：教师讲述一个简单的故事，故事中包含早晨起床、白天玩耍、晚上吃饭看电视、深夜睡觉的情节，引出今天的学习主题。
二、认知阶段
展示图片：逐一展示早晨、白天、晚上、深夜的图片，引导幼儿观察并说出每个时间段的特点。
早晨：太阳升起，人们起床。
白天：阳光明媚，小朋友们在户外玩耍。
晚上：夜幕降临，家家户户开灯，人们吃晚饭、看电视。
深夜：星星月亮出现，人们进入梦乡。
互动问答：教师提问，幼儿回答，加深印象。例如：“哪个时间段太阳最大？”“晚上我们在做什么？”
三、游戏阶段
时间卡片排序：教师将四个时间段的卡片打乱顺序，请幼儿上前按正确的时间顺序排列，并说出每个时间段的特点。
角色扮演：在“时间小剧场”中，幼儿分别扮演早晨起床的娃娃、白天玩耍的小朋友、晚上吃饭看电视的家庭成员、深夜睡觉的小熊等角色，通过表演加深对时间概念的理解。
找时间朋友：教师说出某个时间段，幼儿迅速找到代表该时间段的图片或卡片，并说出该时间段自己通常会做的事情。
四、总结阶段
回顾知识：教师和幼儿一起回顾今天学习的四个时间段，强调它们之间的顺序和特点。
情感升华：引导幼儿认识到良好的作息习惯对健康和生活的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注意时间管理。
活动反思
本次教学活动通过故事引入、图片展示、游戏互动等多种形式，使幼儿在轻松愉快的`氛围中认识了早晨、白天、晚上、深夜这四个时间段。活动中，幼儿积极参与，观察仔细，回答问题准确，达到了预期的教学目标。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。例如，部分幼儿在游戏环节中的参与度不够高，可能是由于游戏规则不够明确或游戏难度不够适中。在今后的教学中，我将进一步优化游戏设计，确保每个幼儿都能充分参与并享受游戏的乐趣。
此外，我还将注重在日常生活中渗透时间概念的教育，通过提醒幼儿按时起床、吃饭、睡觉等，帮助他们养成良好的作息习惯。同时，我也会继续探索更多有趣的教学方法，激发幼儿对数学和其他学科的兴趣和热情。
小班数学教案及反思《认识早晨白天晚上深夜》 3
活动目标
引导幼儿认识并区分早晨、白天、晚上、深夜这四个时间段。
通过观察和讨论，帮助幼儿理解这四个时间段的基本特征和顺序。
培养幼儿对时间概念的兴趣和初步的时间感知能力。
活动准备
教具准备：早晨、白天、晚上、深夜的代表性图片或PPT（如早晨的太阳、白天的公园、晚上的星空、深夜的月亮和星星）。
操作材料：幼儿人手一套早晨、白天、晚上、深夜的小卡片或图片。
环境布置：教室一角可以简单布置成“一天的时间线”，用于展示和排序。
活动过程
一、导入环节
故事引入：讲述一个简短的`故事，故事中包含了早晨起床、白天玩耍、晚上回家、深夜睡觉的情节，引导幼儿进入时间概念的学习情境。
二、新知学习
展示图片：逐一展示早晨、白天、晚上、深夜的图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景，帮助他们理解这四个时间段的特点。
讨论交流：组织幼儿讨论自己在这四个时间段通常会做些什么，加深他们对时间段的理解和记忆。
时间排序：将四张图片打乱顺序，引导幼儿根据生活经验将它们重新排序，并说明排序的理由。
三、巩固练习
卡片配对：分发小卡片给幼儿，让他们找到与自己手中卡片相对应的时间段图片，进行配对游戏。
时间线排序：邀请几位幼儿上前，将手中的卡片按照早晨、白天、晚上、深夜的顺序摆放在“一天的时间线”上，其他幼儿观察并纠正。
四、总结提升
总结回顾：带领幼儿一起回顾今天学习的内容，强调早晨、白天、晚上、深夜的顺序和特征。
情感升华：引导幼儿认识到时间的重要性，鼓励他们珍惜时间，合理安排自己的每一天。
活动反思
本次《认识早晨、白天、晚上、深夜》的小班数学活动，通过直观的图片展示、生动的故事讲述和有趣的互动游戏，成功地激发了幼儿对时间概念的兴趣和好奇心。在活动中，幼儿们积极参与，认真观察，大胆表达，不仅认识了早晨、白天、晚上、深夜这四个时间段，还初步理解了它们之间的顺序和关系。
然而，在活动过程中也发现了一些需要改进的地方。例如，部分幼儿在时间排序环节表现出一定的困难，这可能与他们的生活经验不足或时间概念尚未完全建立有关。因此，在未来的教学中，我将更加注重通过日常生活中的实际情境来引导幼儿感知时间，帮助他们建立更加清晰和准确的时间概念。
此外，我还将尝试引入更多样化的教学手段和材料，如时间沙漏、时钟模型等，以丰富活动内容，提高教学效果。同时，我也将关注每个幼儿的发展差异，给予他们个性化的指导和支持，促进他们全面而均衡地发展。
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