大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》

时间：2024-05-23 19:21:30 林强教案我要投稿

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大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》（精选11篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》（精选11篇）

　　大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》 1

　　活动目标

　　1.学唱歌曲，唱好切分音，能用跳音唱“一闪闪”“哗啦啦”，用有力量的声音唱“轰隆隆”。

　　2.能用问答的形式演唱。学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

　　活动准备

　　1.活动前，引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。

　　2.教师教育资源《夏天的雷雨》、钢琴、音乐盒带。

　　活动过程

　　(一)谈话交流，唤起幼儿已有的经验

　　1.播放打雷的声音，请幼儿猜一猜是什么声音。

　　2.提问：生活中，什么时候会有雷声?

　　引导幼儿说一说夏天的雷雨是怎样的?激发幼儿参与活动的积极性。

　　(二)学习歌曲

　　1.教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。

　　2.教师提问：歌曲里都唱了些什么?采用教师问幼儿答的问答方式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问“天空中一闪闪，什么光发亮?”，幼儿答“一闪闪，一闪闪，闪电光发亮”等。

　　3.教师帮助幼儿发现歌曲的特点，第一段是用提问的形式，第二段是用回答的形式。

　　4.教师分句教唱。重点主导幼儿用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力量的声音唱“轰隆隆”。

　　5.播放《夏天的雷雨》歌曲录音，应用幼儿采用跟唱的形式练习歌曲。

　　(1)请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。

　　(2)请幼儿自由结对，用一问一答的形式唱歌。并鼓励幼儿随音乐节奏和不同内容，加上不同的肢体动作表现歌曲，表达自己对闪电、打雷和下雨的不同感受和理解。

　　(三)(表扬积极参与活动的'幼儿，鼓励其他幼儿，结束活动。

　　(四)活动延伸

　　利用夏天雷雨的机会，及时与幼儿谈谈有关雷电的常识，消除个别幼儿对打雷的恐惧心理。激发幼儿进一步观察和探究的兴趣，提高预防雷击的自我保护意识与能力。

　　大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》 2

　　活动目标

　　1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。

　　2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意和能力。

　　3、帮助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。

　　活动准备

　　1、提前观察夏天雷雨闪电现象(也可根据天气状况随机进行)。

　　2、打雷下雨的录音。

　　3、人们避雨的图片。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、老师弹琴，幼儿进行发声练习。

　　2、谈话引出课题。

　　二、基本部分：

　　1、听录音，组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的？想象夏天雷雨的情景。

　　2、学唱歌曲《夏天的'雷雨》。

　　(1)教师示范演唱歌曲。

　　(2)听音乐，为歌曲拍打节奏。

　　(3)学说歌词。

　　(4)整体教唱歌曲。

　　(5)分段教唱歌曲。

　　(6)幼儿跟着老师琴练习唱。

　　(7)集体一起跟着琴唱。

　　(8)分组采用一问一答的形式进行对歌练习。

　　让幼儿在优美的歌声中，对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，感受夏天的.美丽。

　　3、出示人们避雷的图片，使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”，并抓住适当时机，告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。

　　让孩子们大胆讲述你添画的是什么？学习用简短的语言表达自己的作品。"

　　三、活动延伸：

　　与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。

　　四、结束部分：

　　听音乐表演《夏天的雷雨》。

　　活动反思

　　《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。

　　大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》 3

　　活动目标：

　　1.感受歌曲欢快明朗的特点和切分节奏，用自然清楚的声音完整演唱歌曲。

　　2.借助图谱的分类呈现理解记忆歌词，与同伴分组合作进行分段对唱。

　　3.在游戏中了解自然现象和学习自我保护，体验游戏挑战成功后的快乐。

　　活动准备

　　1.物质准备：钢琴、歌曲伴奏、黑板1块（一张黑板画8个格子）、歌词图谱12张、课件：空白页、雷雨声、安全和不安全区域场景图6张（设置随机跳动播放，暂停后播放雷雨声）、雷雨消消乐3对图片（背面组合是一张完整的雷雨图）、彩虹情景图1张

　　2.歌词图谱：（问答部分制作双面)

　　3.课件：图1：空白页、图2：场景图、图3：场景图6张随机播放场地准备：半圆形两组座位、图4：雷雨消消乐底部彩虹情景图

　　4.经验准备：幼儿对夏天的雷雨有一定的了解，知道散点站立。

　　活动过程：

　　1.故事导入，激发幼儿兴趣，引入歌曲内容。

　　师：“夏天的傍晚，天空中发生了一些变化，我们一起来听一听。”

　　2.完整倾听教师范唱第一段，熟悉理解歌词感知旋律。

　　（1）倾听范唱第一段，借助问答和观察图谱说出歌词里的自然现象“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”。幼儿在教师范唱1-2遍后逐渐说出问题答案，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。

　　师：“天空中发生了什么变化？你从歌里听到了什么？”（引导幼儿说出一闪闪、轰隆隆、哗啦啦。）

　　（2）倾听范唱第一段第3遍，借助图谱理解问号的含义，引导幼儿说出三个问句：“什么光发亮？”“什么声音响？”“什么落下来？”。

　　师：“这是什么符号？”（问号）（教师出示问号图谱进行提问）；“问号代表着什么？”（提问、问题）；“这里一共有几个问号？”（三个）

　　追问：“代表歌里藏了几个问题？”

　　师：“这首歌里藏了三个问题，我们一起来听一听。”（教师范唱歌曲第1段，速度放慢，着重强调问句部分，确保幼儿听清楚每一句歌词。幼儿在教师范唱中逐渐说出问题答案，并在相应位置贴上图谱。）〖前奏〗

　　3.尝试完整跟唱第一段歌词。〖前奏+右手伴奏〗

　　师：现在问题都找出来了，我们一起来唱一唱。

　　4.引导幼儿猜想第二段歌词里面三个问题的答案，幼儿猜想后尝试代入歌里清唱一遍，翻图验证猜想结果后集体唱一遍。

　　1）幼儿猜想三个问题的答案。〖右手伴奏〗

　　师：“问号里面藏着一些秘密，你们觉得会有什么秘密呢？”

　　师：“天空中一闪闪，什么光发亮？”幼儿回答，师：我们可以把刚才的问句唱成什么呢？引导幼儿替换歌词随单句伴奏跟唱。

　　师：“天空中轰隆隆，什么声音响？”幼儿回答，师：我们把它唱到歌里去。

　　师：“天空中哗啦啦，什么落下来？”幼儿回答，师引导幼儿代入歌里唱一遍。

　　师：“歌里唱的`是什么自然现象？（雷阵雨）它发生在哪个季节？”

　　2）幼儿翻图验证猜想后随乐完整跟唱第二段歌词。〖间奏+右手伴奏〗

　　师：引导幼儿翻图验证猜想结果，集体演唱一次歌曲。

　　3）随乐完整跟唱第一、二段歌词。（根据幼儿唱歌状态决定是否完整跟唱第一、二段，演唱完后播放雷雨声）〖前奏+间奏+右手伴奏〗

　　5.快速反应游戏：躲雨。通过散点歌唱进行躲雨游戏，巩固歌曲、反思困难，增强雷雨天安全意识。〖前奏+间奏+左手伴奏+右手伴奏〗

　　规则：幼儿站立看图谱完整唱歌，唱完后滚动场景图并播放雷雨声。幼儿根据ppt上的场景快速做出躲雨反应，如果是安全区域幼儿不动，如果是危险区域全体幼儿立即回到座位。

　　（1）出示PPT滚动播放安全的地方和不安全的地方，引导幼儿快速反应雷雨天哪里能躲雨，哪里不能躲雨。

　　倾听雷雨音效。

　　师：“咦，什么声音？”（幼：雷雨来了）

　　师：“原来夏天的雷雨来了，我们一起来看看待在哪些地方是安全的？哪些地方是不安全的？”

　　出示场景PPT，引导幼儿了解什么地方是安全的，什么地方是不安全的`。如果我们在危险的地方应该怎么办呢？（回到室内）

　　（2）集体游戏：滚动场景图并播放雷雨声，反复进行集体游戏2次，熟记、巩固歌词，反思困难。

　　师：“我们一起来玩一个躲雨游戏吧，大家站在座位前一起唱歌，唱完我请一位小朋友来指挥滚动的大屏幕，当他说-停，看看画面静止到什么场景，如果是安全的地方则不动，是危险的地方需要马上回家（坐下来）。”

　　第一遍大家一起站在椅子前唱歌，请1位幼儿喊停。

　　第二遍请所有幼儿散点站立唱歌，请1位幼儿喊停。

　　师：“刚才听到第二段小朋友有地方唱得不是很清楚，想想是哪一句不会？”（如果幼儿歌词唱得不清楚，教师请幼儿说出哪里还有问题，和幼儿一起想办法解决困难。可请会的小朋友帮忙，也可请老师随琴声单独唱那一句，若老师听到小朋友会唱可不用反思。）

　　6.雷雨消消乐：神奇的彩虹。通过分组合作对唱歌曲，进行翻图配对游戏，巩固歌曲演唱，提升观察、记忆品质。〖前奏+间奏+左手伴奏+右手伴奏〗

　　规则：师幼分两组对唱、幼幼分两组对唱歌曲，可交换对唱顺序，完整对唱结束后两组各请一位幼儿翻图（对唱2-3遍），如图片相同则配对消除露出背景，如不同则将图片还原，游戏反复进行，直至所有图片配对成功。

　　（1）师：“雨过天晴后天空会出现什么？（太阳彩虹）可是雷雨过后彩虹不是轻易就会出现的，我们要完成挑战，唱歌、翻图把雷雨消除掉。”

　　（2）师：“我们要进行翻图游戏，老师和小朋友进行对唱，我唱第一段，你们唱第二段，对唱后老师会请一名小朋友与我轮流各翻一张图谱，翻出的两张图片如果相同就可以消掉，如果不同，图片还原继续对唱，直到所有的图片消掉。”（师-幼）

　　（3）反复游戏，幼儿两组对唱，交换对唱顺序（幼A-幼B、幼B-幼A）直至图片全部消掉，彩虹出现。

　　师：彩虹出现了，那我们出去玩吧。

　　大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》 4

　　活动目标：

　　１、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，掌握切分音的唱法。

　　２、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。

　　活动准备：雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。

　　活动过程：

　　１、听音乐拍手入场。

　　２、律动——小小牧鸭娃

　　３、发声练习

　　４、复习歌曲——老鼠画猫

　　５、节奏练习

　　６、教唱歌曲。

　　师：刚才小朋友又唱又拍，开心吗？可是你们听，天空中忽然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。

　　Ａ：教师弹唱第一段，提问：

　　师：你听见我唱了什么？

　　师：天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下来？

　　真的是打雷下雨吗？来听听吧！

　　（放雷声录音，幼儿倾听）

　　B：教师清唱第二段。

　　师：这是夏天的雷雨，是夏天经常有的现象。今天我们唱的'歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就仔细听哪一句有切分音呢？

　　C：教师完整清唱一遍。

　　提问：你听出哪一句有切分音呢？（幼儿找出后教师即边拍边唱此句）

　　出示节奏图，带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　×××｜×××｜×× ××|× —|

　　×××｜×× ××|× × |× —||

　　D：师：伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。

　　唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

　　出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板，请幼儿认识。

　　响板——时间短、快（闪电）；鼓——声音响，有爆发力（雷声）；铃鼓——连续性、连贯（雨声）

　　师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。

　　（将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍）

　　E：师幼分组，采用一问一答的方式演唱歌曲。

　　７、复习集体舞“亲密的小伙伴”。

　　大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》 5

　　活动目标：

　　1.认识雷雨这一自然现象。

　　2.进一步感知夏季的季节特征。

　　3.体验唱歌的乐趣。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　1.准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

　　2.准备有关雷雨现象的图片，录音。

　　3.准备手电筒，乐器若干。

　　活动过程：

　　一、教师播放录音，引出活动主题。

　　1.播放雷雨录音，让幼儿倾听。

　　2.引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？

　　二、引导幼儿讨论。

　　谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？

　　三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的'图片。

　　1.请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。

　　2.启发幼儿说说看到雷雨的`感受。

　　3.引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

　　四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

　　2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。

　　3.教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

　　五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

　　2.指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

　　3.根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

　　教学反思：

　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

　　我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

　　大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》 6

　　教学目标：

　　在欣赏歌曲的基础上，初步了解夏天打雷、下雨、闪电的不同声音，引导幼儿学着用乐器表现雷雨时的各种声音。

　　活动准备：

　　材料准备：音乐录有闪电、雷、雨声的音带鼓、沙球、三角铃等打击乐器若干

　　认知准备：幼儿生活中曾感知过下雨、打雷。

　　活动重点：

　　安静听赏，了解打雷时的自然现象。

　　活动难点：

　　愿意用小乐器表现不同的声音。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。

　　这些声音你们听到过吗？什么时候听到的？

　　小结：夏天来打了，常常会打雷、下雨、还会闪电，它们发出不同的声音，小朋友不要害怕，这是一种自然现象。

　　二、歌曲——夏天的'雷雨

　　1、完整欣赏一遍

　　歌曲好听吗？你听到里面都唱了什么？一闪闪是什么声音？轰隆隆是什么声音？哗啦啦又是什么声音呢？

　　2、再次欣赏

　　说说歌曲里下雨打雷、闪电是什么声音？

　　3、乐器模仿

　　出示各种鼓、沙球、三角铃不同的乐器，让幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声

　　个别幼儿上来敲打

　　说说声音像什么？

　　播放音乐。请幼儿用小乐器模仿不同的声音

　　三、活动延伸：

　　找找夏天到了，大自然还有哪些声音？

　　大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》 7

　　活动目标：

　　1、继续学习与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣。

　　2、启发幼儿用身体动作有节奏表达出歌曲中雷雨的.各种声音。

　　3、通过歌曲来发展幼儿丰富的表现力和想象力。

　　活动准备：

　　钢琴一架

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习:小鸟醒来了、种瓜、小动物叫

　　2、韵律活动:鞋匠舞、摘果子、快乐舞

　　二、基本部分

　　1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。请小朋友听听老师弹的是什么歌曲？歌曲里唱了什么？

　　2、老师示范演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的`回忆。

　　3、老师和幼儿一起复习歌曲两遍。

　　4、引导幼儿唱好切分音和跳音。

　　5、教师指导幼儿学习与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣

　　6、引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲。

　　7、引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。唱歌时用什么样的声音来演唱？回答时用什么样的声音来演唱。

　　8、师生接唱歌曲——男女接唱歌曲——个别幼儿问，集体回答唱。

　　9、鼓励幼儿用身体动作来表现歌曲。三结束部分复习歌曲《萤火虫》要求幼儿能有感情地演唱歌曲。

　　大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》 8

　　活动目标：

　　1、尝试用猜谜、分组等方式，学习演唱歌曲，感受歌曲欢快的情感。

　　2、了解夏天的雷雨和闪电。

　　活动准备：

　　闪电、打雷、下雨图片

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《小指勾一勾》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　　2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《蚂蚁爬》。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿玩猜谜语游戏，熟悉歌曲《夏天的雷雨》的歌词。

　　(1)教师：我们来玩和雷雨有关的游戏，我来问你们来回答!

　　(2)教师根据歌词顺序说出谜面，幼儿猜测。

　　教师：天空中，一闪闪，什么发亮光？天空中，轰隆隆，什么声音响？天空中，哗啦啦，什么落下来？

　　(3)教师运用提问帮助幼儿继续理解和熟悉歌词。

　　教师：闪电是什么样？雷声是什么样的？下雨的声音是什么样的？

　　(4)教师与幼儿完整地念歌词。

　　教师：我们连起来玩这个猜谜游戏，我全部问完了你们再回答。

　　教师小结：天空中，一闪一闪，闪电光发亮，天空中，轰隆隆，打雷声音响。天空中，哗啦啦，大雨落下来，告诉你这是夏天的雷雨。

　　雷与闪电是同时发生的，只是光的`速度快，所以先见到光亮，后听到声音。通常认为大气中热空气，与冷空气相创摩擦，形成带有正负电荷的小水粒。当正负电荷累积达到一定的电荷值时，会在带有不同极性的云团之间以及云团对地之间形成强大的电场，以产生云团对云团和云团对地的放电过程，这就是通常所说的闪电和响雷。两种极性不同的电荷会使云的内部或云与地之间形成强电场，瞬间剧烈放电爆发出强大的电火花，也就是我们看到的.闪电。在闪电通道中，电流极强，温度骤升，气压突增，空气剧烈膨胀，人们便会听到爆炸似的声波振荡，这就是雷声。

　　三、教师范唱歌曲，引导幼儿用不同方法学唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　(1)教师完整范唱歌曲，感受歌曲欢快的情感。

　　(2)幼儿学唱歌曲，并配合乐曲做简单的身体动作。

　　(3)引导幼儿尝试分组演唱歌曲。

　　(4)引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲

　　(5)引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。

　　教师：唱歌的时候用什么样的声音演唱？回答的时候用什么样的声音演唱。

　　四、教师引导幼儿总结学习歌曲的方法。

　　我们今天用了哪些方法来学唱这首歌曲的？

　　五、结束部分

　　1、复习歌曲《蝴蝶》。

　　2、小结活动情况下课!

　　大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》 9

　　活动目标：

　　1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。

　　2、让幼儿了解一些必要的生活常识，增强自我保护意识和能力。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、提前观察夏天雷雨闪电现象（可根据天气情况随机进行）。

　　2、打雷下雨的录音。

　　3、人们避雷的课件。

　　活动过程：

　　1、听录音，组织幼儿讨论：

　　⑴你听到的是什么声音？

　　⑵电闪雷鸣下大雨时天空是什么样子的？

　　⑶电闪雷鸣时你先看到闪电还是先听到雷声？

　　2、学唱歌曲《夏天的雷雨》

　　⑴用诗歌的形式介绍歌词。

　　⑵让幼儿初步懂得用一问一答的方式来表现歌曲的.内容

　　⑶让幼儿初步了解和学唱切分音，增强节奏感。

　　3、出示人们避雷的图片，对幼儿进行安全教育。

　　4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”并分析它与春天小雨的'不同。

　　5、组织幼儿讨论下雨时人们的防雨工具，绘画“雨伞”。

　　活动反思：

　　“闪电雷鸣”对小班的孩子来说是陌生的，初次放录音时，孩子们都做出了很夸张的表情，并用手掩住了耳朵，结合录象加上老师的讲解，孩子们对电闪雷鸣不再害怕，并明白了他们的简单原理。活动中，孩子们对切分音的掌握不错，对一问一答的形式很感兴趣。延伸活动中，孩子们对避雷很感兴趣，教师抓住这一时机，把知识传授给孩子。

　　大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》 10

　　教材分析：

　　孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，本主题实施时正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一。歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。大班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律，在学唱歌曲的.过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，积累一些避雷的方法，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。

　　2、能用问答对唱的形式演唱，学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

　　物质准备：

　　彩虹图片；录制打雷的声音；《夏天的雷雨》音乐。

　　经验准备：

　　活动前注意引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。

　　活动建议：

　　一、谈话交流，唤起幼儿已有经验。

　　提问：播放打雷的声音，请幼儿猜猜这是什么声音？生活中，什么时候会有雷声？夏天的雷雨是怎样的？

　　二、教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。

　　1、提问：歌里都唱了什么？