小班美术教案

时间:2022-10-04 13:23:21 教案 我要投稿

【精选】小班美术教案模板集合六篇

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的小班美术教案6篇,希望对大家有所帮助。

【精选】小班美术教案模板集合六篇

小班美术教案 篇1

  教学目的:

  1、要求幼儿根据老师的提示,逐步把小鸡的完整形态画出来,最终能独立完成小鸡的绘画。

  2、学习画小鸡的简单动态,低头,回头,转背等。

  3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

  材料准备:

  1.准备一张画有不完整小鸡的白纸,准备添画使用:

  1)一只有头、有身体,但是没有脚的小鸡

  2)一只有脑袋,有身体,但是没有脚也没有眼睛嘴巴的小鸡

  3)一只有头,但是没有身体的小鸡

  4)只有一个圆圈(孩子可以理解为脑袋,也可以理解为身体)

  5)预留空白处,让孩子自由发挥

  2.黑色勾线笔、油画棒

  教学过程:

  一、图片导入

  教师给小朋友观看几张小鸡的照片,根据小鸡的不同姿态,对结果进行讲解。教师:小鸡天天在草地上玩,这张照片就是小鸡正在低头找虫子吃,大家看看,这只小鸡的小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小鸡的爪子有几只脚趾?(四只脚趾)

  教师:小鸡又摆出了一个漂亮的姿势,它在回头招呼后边的小伙伴,喂,这有好多小虫子,都来吃吧!小朋友们看,它的小尖嘴方向有变化吗?(朝后)

  教师:小鸡抬头看着天空,它想到天上去听月亮婆婆讲故事,小朋友们看,它的小尖嘴方向变了没有?(朝上)

  教师:小鸡不是孤孤单单的,它也有自己的好朋友,平时经常和好朋友一起到草地上玩,一起玩耍。小朋友们看看,这时候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)

  实际操作

  一、教师引导小朋友们由易到难进行添画,并进行巡回指导。

  二、要求小朋友们完成形象的添画后,对小鸡进行涂色及轮廓的勾画。

  三、有时间和有能力的小朋友,引导他们画上草地或者把背景涂满色。

  四、根据时间,作品完成后,请小朋友们描述自己画的小鸡在干什么。

  范画参考

  雪孩子

  教学目的:

  1、了解冬天,学习绘画雪人

  2、能自由设计画面,创作雪人和冬天的雪景。

  3、在雪人的基础形象上,通过添加五官、肢体或者配饰来丰富画面,提高动手能力,激发创作兴趣。

  材料准备:

  工具:黑色卡纸、白色颜料、水粉笔、颜料盘、涮笔筒

  材料:鼻子、帽子、眼睛、树枝一样的胳膊和手,围巾等

  教学过程:

  一、故事导入:

  下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。

  兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子,小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳,玩得很开心。小白兔玩累了,就回家休息。屋子里很冷,他往火里加了一些柴,就上床睡觉了。

  火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香,一点儿也不知道。雪孩子看见小白兔家着火了,就飞快地跑了过去。

  雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化了。

  雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中,成了一朵白云,一朵很美很美的白云。教师:雪孩子飞到天上去了,小白兔很伤心,我们帮助小白兔把雪孩子找回来吧。可是我们到哪里去找雪孩子呢?(引导幼儿说出用绘画的形式表现)实际操作:

  教师:小朋友们,雪孩子是真的孩子吗?(答:不是)对,雪孩子是雪,那么我们要把雪孩子找到,是不是要先堆一个雪人呢?引导幼儿描述雪孩子的形象,并做雪人绘画的基本示范。

  教师:下面我先来堆一个雪人,雪人是什么样子的?

小班美术教案 篇2

  教学目标:

  1、认知领域:初步了解动物外形和生活习性,认识动物与人类生活的密切联系。

  2、操作领域:引导学生抓住动物特征,鼓励学生挖掘多种表现材料,尝试各种表现方法,对已知的事物进行在思考。

  3、情感领域:激发学生的动物保护意识,增强学生对人类社会的关爱。

  教学重点:

  抓住动物的主要特征。

  教学难点:

  在创作时要表现出自己的想象力和创造力。

  教师准备:

  动物图片、饮料瓶、树杈、示范作品、录音机等。 学生准备:绘画材料、剪刀、胶布、废旧材料。

  教学过程:

  一 创设情境 引发思维

  1、猜谜游戏

  同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这里有几个谜语请同学们猜一猜,看看哪位同学能以最快的速度猜出是什么动物?

  (1)脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。

  (2)嘴厚脸长鼻子大,打仗拉车全用它,脚上加层铁钉板,

  驰骋千里本领大。

  (3)身穿梅花袍,头上顶树杈,穿山又越岭。全身都是宝。 学生回答:大象马 梅花鹿

  2、图片欣赏

  同学们真聪明,你们知道吗?这些小动物今天也来到了这里与我们大家一起上课,让我们一起来欢迎它们好吗?

  拉开幕帘出示动物图片

  (1)你们最喜欢哪个动物呀!能不能说一说它长的什么样? 教师对学生的回答及时肯定和表扬。

  (2)你们知道动物还给我们人类带来那些益处?

  如:马可以帮助人类耕地,奶牛能产奶给我们喝……

  (3)看来动物给人们带来得益处可真多,我们应该怎样对待动物呢?

  教师根据学生回答小结:动物和人类有着这样密切的关系,我们每个人都应该保护动物和爱护动物,那么你们愿意和这些动物做朋友吗?

  3、揭示课题:在课前老师布置同学们准备一些废旧材料,你们准备好了吗?这节课就来用一些废旧材料制作这一群可爱的动物朋友。

  教师板书课题:第3课《动物朋友》

  二 佳作欣赏 活跃思维

  1、欣赏示范作品

  (1)出示饮料瓶让学生进行联想。

  请同学们看看老师手里的是什么?谁能设想一下,它们适合制作那些动物?为什么比较适合做这些动物呢?

  引导学生探究根据材质特点来制作动物。

  出示示范作品——小肥猪

  学生观察分析回答……

  教师小结:看!这只胖嘟嘟的小猪就是用刚才那些饮料瓶做成的,老师觉得这个圆圆的、粗粗的饮料瓶很像小猪胖胖的身体,所以根据材料的特点做了一只小猪。你们仔细观察一下,这只小猪身上还有什么材料?用了那些制作方法呢?

  生答如:瓶盖做鼻子,光碟做耳朵……

  小结:老师运用了剪和粘制作方法。

  教师再出示材料、范作——刺猬、猫头鹰,深入探究根据材质特点制作动物和制作方法。

  老师手中还有一些小树杈,做了一只小刺猬你们看,小刺猬身体的其他部分都用了那些材料?是怎么组合在一起的?

  再出示猫头鹰深入探究。

  …………

  小结:通过刚才的分析,同学们知道许多废旧的材料通过想象,运用粘、插、捏、剪等方法就能制作出这么多的动物。

  (2)根据探究教师作品,学生根据自己材料的特征进行联想,它们适合做些什么动物呢?

  学生根据手中的材料思考适合制作的小动物并回答。

  三 手脑并用 强化思维

  1、作业内容

  可利用多种材料的特点进行想象联想,运用各种方法制作小动物。

  2、作业要求

  (1)使用工具时要注意安全,剪刀不要碰到他人和自己。

  (2)保持室内卫生,把不用的废旧材料放到垃圾袋里。

  (3)可以合作完成也可以独立完成。

  教师巡视指导,遇到需要帮助的问题及时帮助解决。 做完的同学随时把作品放到前面并参观其他同学作品。

  四 评价欣赏 发散思维

  1、学生互评

  动物王国里又增加了许多动物朋友,有小鹿、小猪、奶牛、熊猫等等,真漂亮,你们最喜欢那一件作品呀!

  2、学生自评

  看来这些作品做的真的很不错,老师也非常喜欢,比如这只小鹿就很精致,制作方法也很简单。这是谁做的,你能给大家介绍一下你的作品吗?

  3、教师根据学生回答适时点评。

  五 教师总结

  同学们说的做的都很好,老师看着这些创意独特的作品,觉得每个人都是未来的设计大师。生活中许多的废旧物品,经过你们的巧手制作就变成了精美的工艺品,可以看出,同学们对动物朋友都充满了喜爱之情。希望同学们在今后的学习生活中,不但要懂得欣赏动物,还要学会保护动物

小班美术教案 篇3

  【教材分析】

  本活动取材于小班上学期建构式课程《轱辘轱辘》主题,是一节小班美术活动。小汽车是小班孩子经常接触也十分喜爱的玩具,在这个活动中孩子们体验到的是小汽车的一种全新玩法:蘸上颜料在大张画纸上进行滚画。会留下什么呢?痕迹啊!而且是色彩斑斓、纵横交错的印记,这就是最吸引孩子的地方。

  整个活动过程导入部分我用音乐将孩子们带入情境,引导孩子观察表达画纸上是谁留下的“脚印”;在教授孩子滚画的方法时,通过自编儿歌帮助幼儿掌握滚画的要领;接着,孩子们在自由练习滚画中观察色彩和花纹的变化;最后是最高潮部分“车队旅行”,即全景式练习滚画,所有孩子的小汽车组成一个车队,在立体的“沙滩-城市-高山-沙漠”全景式场景中进行一次“旅行”。在这个过程中孩子们可以真实的体会经过沙滩和沙漠的'感觉(用细沙模拟真实场景),还能感受山路的高低起伏等,层层递进,学习情绪高涨!希望孩子们能在这样的不同背景变换中找到和同伴一起滚画的乐趣!

  【活动目标】

  1、尝试用车轮滚画,观察在滚画过程中色彩和车轮花纹的变化。

  2、体验在不同背景中与同伴一起做画的乐趣。

  3、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  【活动准备】

  玩具小汽车若干;倒背衣每人一件;范画一张;报纸若干;录音机、《去郊游》CD一张、调好色的海绵托盘12个;方桌10张;废旧纸板箱立体场景

  【活动过程】

  一、猜猜谁的印子

  1、随音乐带领孩子开“小汽车”进场,来到“海边”的范画场景中。

  2、引导孩子发现并思考这是谁留下的“脚印”,它是怎么留下来的。

  二、教师示范车轮滚画

  1、以儿歌形式示范车轮滚画的方法,引起幼儿兴趣。

  2、请个别幼儿尝试滚画,强调滚画要领。

  三、幼儿自由滚印

  1、让幼儿分散,在报纸上练习车轮滚画的技巧。

  2、引导幼儿观察色彩和车轮花纹的变化。

  3、自由地与同伴交流自己是如何滚画的。

  四、游戏活动《车队旅行》

  1、教师带领全体幼儿组成车队进行“旅行”:沙滩、城市、高山、沙漠。

  2、体验在不同场景中和同伴一起滚画的的乐趣。

  3、在音乐声中结束活动。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班美术教案 篇4

  一、活动目标:

  1、感受红、黄、绿的色彩美。

  2、乐意动手撕撕贴贴,体验撕贴活动的快乐。

  二、活动准备:

  人手一个太阳胸饰,长条色纸,圆形纸,背景图,糨糊,《种太阳》的音乐。

  三、活动过程:

  (一)巩固对红黄绿三色的认识。

  1、教师扮太阳妈妈,幼儿扮太阳宝宝。请幼儿看看自己是什么颜色的宝宝?再看看同伴是什么颜色的?

  2、请红、黄、绿三种颜色的宝宝分别站起来说一说自己是什么颜色。

  3、太阳宝宝讲故事后,提问:“还有什么东西是红颜色的?还有什么是绿颜色的,黄颜色的?”

  (二)撕贴太阳,体验活动的乐趣。

  1、师:我们再来做一些太阳宝宝和我们玩。教师出示做好的范画,集体学着做一做,教师示范讲述,重点讲述撕贴光芒。“两只小小鸟,一起来捉虫,你捉一点点,我捉一点点,小虫捉到了,大家真开心。”集体学撕,请幼儿上来撕。

  2、幼儿自由操作,教师指导。

  3、评价活动。“你喜欢哪个太阳宝宝?”

  (三)师:我们一起和太阳宝宝来跳个舞吧!走出教室。

  活动反思:

  新《纲要》中提出:要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的,如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望,让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果,无疑是最适合的。因此,我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳”为题材,采用集体帮蛋糕盆打扮,巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动,让幼儿在游戏中操作,在操作后玩耍、再次游戏,体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的,根据小班幼儿喜欢撕纸的特点,既贴近幼儿的生活实际,又满足了他们的需要。

  活动主要分为了三个环节:首先出示蛋糕盆,以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸,激发幼儿的兴趣,让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后,让幼儿在音乐中自由动手操作。

  不足之处:

  1、在导入部分太过僵硬了,孩子没有被吸引住,变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。

  2、在提出问题:“你能猜出光芒是由什么来做的吗?”,没有体现幼儿的主体性,只是我一个人在说。

  3、在示范时,我想应该要把它全部贴满,我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛,可是孩子们似乎没有听进去,有两组的小朋友先拿好勾线笔了。

  经过这次的活动,我发现我的不足远远胜过优点,我将继续努力,改进我的方法、不足之处。

  活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中,兴致勃勃、大胆想象,积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中,激发了他们无限的创作潜能,从孩子们完成的作品中可以看到,色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现,他们充分享受到成功的喜悦。

小班美术教案 篇5

  设计意图: 幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。

  活动目标:

  1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识

  2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

  3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

  活动准备:

  1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

  2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。

  活动过程:

  一.故事导入。

  1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

  2.出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。

  3.引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞。

  二.绘画雨点。

  1、启发谈话,引起兴趣 教师:“今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹来了,“嘀答、嘀答”下雨了(同时播放下雨的声音)。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。

  小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

  2、操作演示,引出内容

  (1)演示讨论,共同参与

  A 、油画棒演示画长直线雨 哗!哗!下了一场大雨。幼儿画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  B 、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

  (2)激发兴趣,尝试取名

  A、演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

  B、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)

  3.老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。

  三、幼儿创作,教师观察指导。

  (1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

  (2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

  (3)幼儿作画,教师观察指导

  1)观察幼儿调换颜色画的情况。

  2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

  3)能否添加自己喜欢的东西。

  四、以儿歌方法结束活动。

  幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。 (小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。) 五、教师点评 教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰等情况。

小班美术教案 篇6

  【活动目标】

  1、幼儿能用圆来表现糖豆,并画出五颜六色的糖豆。

  2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

  【活动准备】

  蜡笔、纸

  【活动过程】

  一、教师出示糖罐引起幼儿的兴趣。

  1、今天老师带来了一个新朋友,我们来看看是谁。

  提问:小朋友们,你们好?你们知道我是谁吗?

  我是用来做什么的?

  小结:我的名字叫罐子,我是用来装东西的。

  2、今天老师要用这个罐子来装糖豆,小朋友吃过糖豆吗?

  3、汪老师这里有很多的糖豆,我把他们先放进糖罐里。

  提问:糖豆是长什么样子的。

  引导幼儿观察糖豆是什么颜色的?什么形状的?

  小结:我们把许多种颜色成为五颜六色。

  二、画糖豆。

  1、你们觉得糖豆好看吗?这么好看的糖豆我们一起把打它画下来吧。

  2、教师示范,请幼儿跟随老师空手画圆,并用各种颜色来表现糖豆。

  3、出示瓶子:小朋友你们看,我们的糖豆是装在瓶子里面还是瓶子外面的。

  让幼儿认知瓶里瓶外,请幼儿在瓶里画糖豆。

  三、幼儿作画,教师巡视指导。

  1、重点指导幼儿涂色的技能。

  2、画大小合适的圆。

  四、师幼讲评,分享糖豆。

  【活动反思】

  活动中,首先我通过为幼儿介绍新朋友——罐子来引起幼儿的兴趣,之后引出糖豆,通过让幼儿观察糖豆来了解他们的颜色、形状为之后的绘画做准备,接着通过教师示范的方法让幼儿熟悉绘画的过程,之后让幼儿自己动手进行绘画,最后幼儿绘画完成后教师进行讲评并让幼儿品尝。幼儿运用了多种感官,经过看一看、说一说、画一画,尝一尝,来观察糖豆的颜色、形状,利用糖罐让幼儿感知了里、外的区别。教师示范的操作纸上的糖果有大有小颜色也各不相同,让幼儿可根据自己的能力进行选择。由于活动的准备不是很充分,展示的糖豆有些少,导致幼儿不能更直观的感受到罐子中糖豆装满后的样子。糖豆的种类也有些少可以选折大大小小不同的糖豆,这样幼儿在绘画的过程中就更能表现出糖豆的大小了。

  幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美,尝试去表现和创造美,在此过程中,幼儿的参与、体验最重要,特别对于小班年龄段的幼儿来说,绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准,我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么,获得了哪些方面的发展。

  【活动点评】

  “装糖豆”是孩子们喜欢而又感兴趣的活动,因此本次活动非常适合小班孩子的年龄特点。活动中采用直接孩子们谈糖果这个话题。先出示糖豆,然后再出示装糖豆的画,孩子们很感兴趣,注意力集中。在后面的教师讲解示范添画装糖豆时孩子们也很认真,孩子和老师的互动始终比较活跃。糖果是孩子们喜欢又感兴趣的,活动中老师提供给了幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用涂色艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。从而能充分调动孩子的积极性,使孩子在美术活动中充分发挥主动性,使幼儿成为活动的主体,教师成为活动的支持者、引导者和合作者。

  亮点:选材确切,适合小班幼儿的年龄特点。

  教师教态比较亲切自然,整个活动环节设计也比较自然流畅。

  能在绘画活动中注意对幼儿进行语言的培养,如颜色很多可以用“五颜六色”来表示。

  不足:在示范画重叠的糖豆时,教师可重点示范,在一粒糖豆的边上画出来这样两个糖豆就能碰在一起了。从而也让幼儿自然地学会了画简单的重叠画,为以后的美术活动打下基础。

  建议:在活动结束讲评时,教师可以给幼儿创造了一个自由宽松的语言交往的环境,可以让幼儿幼儿先自由欣赏交流,让幼儿想说、敢说,使孩子与老师、同伴间有交流、讨论。

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