一棵橡树教案

时间:2023-03-03 08:32:02 教案 我要投稿

一棵橡树教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的一棵橡树教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

一棵橡树教案

  一棵橡树教案 篇1

  (第二课时)

  【教学目标】

  1、自主复习本课生字词:“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等。

  2、学习学、探、练、展的方法,通过对重点词句的理解,体会这棵橡树的骄傲情绪。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,懂得“骄傲的人将失去朋友,没有朋友的帮助必然失败”的道理。

  【教学重点】

  1、将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。

  2、从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程,明白“骄傲的人将失去朋友,没有朋友的帮助必然失败”的道理。

  3、小组合作探究,答疑解惑。

  【教学模式】

  引学、引探、引练、引展

  【教学过程】

  一、复习,导入新课(引学)

  (一)复习词语,引出新课(引学)

  1.出示生字新词,全班一起读一读。(引导同学大胆的到讲台领读)

  2.回顾橡树的骄傲。(指名反馈:为什么骄傲,从哪里得到的答案,引导学生仔细阅读课文。)

  ——它一年比一年粗壮高大,一年比一年挺拔威武。他那亭亭如盖的树冠遮天蔽日,挡住了它周围所有树木的阳光。随着身材的长高和枝叶的繁茂,橡树的骄傲情绪也与日俱增。

  通过上节课的学习,我们知道了粗壮高大、挺拔威武的橡树产生了骄傲情绪。今天,我们继续学习课文,看看橡树是怎么做的,结果怎样。

  (二)提出问题,自主学习

  1.自由学习课文2—6自然段,思考并交流以下问题

  (1)橡树是如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的?

  (2)橡树最后的结局如何?想一想为什么会有这样的结局?

  (3)从这个故事中,你懂得了什么道理?

  二、重点研读,感悟道理(引探)

  (一)、这是怎样的一棵橡树呢?(骄傲)

  它几次砍掉周围的树木?如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的,请找出相关语句。(小组合作探究,答疑解惑)

  ——有一天,它居高临下,用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊:“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉!”(骄傲)

  ——“我再也不愿意与这课讨厌的无花果树为邻!看见它那副蠢笨的样子我就恶心!”脾气越来越大的橡树又命令说。(妄自尊大)

  ——妄自尊大的橡树并没有就此罢休,它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶,傲慢地说:“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉。” (不可一世)

  (让学生体会橡树的.狂妄自大、不可一世,引导部分学生模仿橡树的口吻朗读这些句子)

  (二)橡树的结果是什么呢?为什么会落到这种可悲的下场?

  A.画出狂风肆虐和橡树被狂风折磨的句子。

  B.小组交流后推荐同学在全班交流。

  (三)从这个故事中,你懂得了什么道理?

  (骄傲的人将失去朋友,没有朋友的帮助必然失败。)

  三、拓展延伸(引练引展)

  1、这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的。同学们,你们心里一定有许多话要对橡树说吧。

  2、在你的身边有这样类似的人和事吗?你想对他说什么?请大家任选一个话题写下来吧!

  四、总结全文,布置作业

  1.教师小结:由于橡树的粗壮高大、挺拔威武,比其他树长得茂盛,所以它开始骄傲,而且骄傲的情绪与日俱增,目空一切,最后导致自取灭亡。

  2.课下请同学们有感情的朗读课文。

  3.查阅资料,寻找关于骄傲的名言警句。

  讲课稿

  开场白:同学们好,上节课我们学习了《一棵橡树》这篇课文,这节课我们继续学习这篇课文,在学习之前老师想问同学们,上节课的生字生词掌握好了吗?……那咱们就请一个同学来领读一下好不好!……好,谁来?……好,看小明同学这么勇敢,就让小明来!

  领读完:好,同学们,小明领读的声音洪亮吗……那同学们给他鼓励鼓励。(掌声)

  导入新课:好,同学们,词语我们复习完了,那么咱们再回顾一下课文:在上节课中我们讲到————这是一篇关于……..(一棵橡树)骄傲的故事——那同学们还记得橡树为什么骄傲呢——谁来说一说————

  进入新课:好,很好,同学们找的都很正确。那么今天,我们继续学习课文,看看橡树骄傲以后是怎么做的,结果怎样。下面.自由学习课文2—6自然段,小组讨论,思考并交流以下问题(请同学们找出相关语句)

  (1)橡树是如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的?

  (2)橡树最后的结局如何?想一想为什么会有这样的结局?

  (3)从这个故事中,你懂得了什么道理?

  (请同学们找出相关语句)……………

  课文讲解:好,同学们交流好了吗?那一小组先回答一下?好,很好…….(出示句子)

  还有那位同学需要补充的吗?嗯,你们小组考虑的真仔细,同学们说他补充的全面吗,来,同学们给他们小组鼓励鼓励!

  好,同学们咱们看看这三个句子。

  ——————……..

  通过上面的句子,同学们感受到了橡树的骄傲情绪是与日俱增,那么因为它的骄傲,砍伐掉了自己身边所有的树木,那它自己又是一个什么结果呢?请哪个同学回答一下………(狂风肆虐和橡树被狂风折磨,最后倒在了地上。)

  好,同学们,咱们再回顾下一下课文:

  好,课文复述完了,咱们来做个小练习,看看谁排序最快! ————

  那么同学们从这个故事中,你能得到什么启示或道理呢?(骄傲的人将失去朋友,没有朋友的帮助必然失败。)

  作业:好,同学们,这篇课文到这里我们就讲完了。老师留下点作业,希望同学们认真完成。

  1.这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的。同学们,你们心里一定有许多话要对橡树说吧。

  2.在你的身边有这样类似的人和事吗?你想对他说什么?

  一棵橡树教案 篇2

  教学目标

  1. 用自己喜欢的方法学会本课生字;运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。

  2. 学习读、思、批结合的方法,通过重点词句体会“骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败”的道理。

  3. 养成口、脑、手并用的读书习惯,尝试旁批。

  一、初读课文,整体把握

  1. (板书课题)用自己喜欢的方式,认认真真读课文,看谁能把这个故事具体地讲给大家听。

  2. 谁能概括地讲一讲?(概括讲比具体讲更难,为了讲好,请大家再读一读,想一想,练一练。)

  二、由点及面,逐层感悟

  1. 这棵橡树是棵怎样的树呢?(骄傲。)课文中有的地方明显地回答了,有的地方比较含蓄地回答了,看看大家能不能又快又准地找出来。

  比较明显的地方是:

  “居高临下”、“轻蔑的目光”、“妄自尊大”、“不可一世”、“傲慢”……

  比较含蓄的.地方是:

  “快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉!”、“我再也不愿意……我就恶心!”、“把这些枯枝败叶的……清除掉!”……

  2. 学着书上的旁批,批读比较明显地写橡树骄傲的词语。

  3. 小组合作,批读比较含蓄地写橡树骄傲的句子,全班交流。

  要点:轻视、讨厌周围的树木,把周围的树木一棵棵斩尽了,成了花园中独一无二的主人——唯我独尊。

  4. 批读你感兴趣的词句,交流体会。

  5. 有感情地朗读第2~5段,想象橡树的神态、动作。

  6. 橡树为什么会这么骄傲呢?批读第1段后交流。

  7. 橡树骄傲的后果是什么呢?批读第6段,小组交流,推荐同学在全班交流。

  要点:失去朋友,孤独;没有朋友的帮助,必然失败。

  三、拓展练笔,生命对白

  这棵高大粗壮的橡树本来可以不被狂风吹断的。同学们,你们一定很惋惜吧,你们一定有许多心里话要对橡树说吧,请大家用笔写下来。

  板书设计参考:

  一棵橡树

  粗壮高大、挺拔威武——骄傲

  居高临下、轻蔑、命令

  妄自尊大、不可一世、傲慢

  斩尽周围的一切树木

  狂风:畅通无阻,扑,撕扯,吹弯

  橡树:受尽折磨,断裂倒地目空一切

  唯我独尊

  没有朋友帮助

  必然失败

  一棵橡树教案 篇3

  教学内容:

  四年级语文上册第27课《一棵橡树》

  第二课时

  教学目标:

  1、学习读、找、悟,批结合的方法,通过对重点词句的理解,体会橡树的骄傲情绪。

  2、正确,流利有感情地朗读课文,懂得“骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败”的道理。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、通过上节课的学习,我们知道了这棵橡树是一棵怎样的树?(骄傲??)它最后的结局是怎样的?(被狂风刮断,走向灭忘)

  2、这节课我们来深入学习,看一下文章是怎样写这棵橡树骄傲的?

  二、直奔重点,感受“骄傲”的表现

  1、请同学们默读文章第二部分,文中写橡树把哪些树清理掉了?(榛子树,无花果)

  2、仅仅是这两棵树吗?从哪句话看出来不仅仅是这两棵树?

  出示:“就这样,大吵大闹的橡树把它周围的树都一棵棵斩

  尽了,成了花园里独一无二的主人”

  (1)“斩尽”一词说明了什么?

  (2)橡树是怎样“大吵大闹”的呢?谁来给大家读一下?

  3、出示相关句子

  它居高临下,(用轻蔑的目光)望着周围的树木大声喊:“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉!”

  “我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻!看见它那副蠢笨的样子我就恶心!”

  它(不可一世地)摇晃着漂亮的枝叶,(傲慢地)说:“把这些枯枝败叶的果树统统从我身边清除掉!”

  (1)括号里的词语去掉行不行,为什么?

  (2)指导抓住句末的感叹号(!)体会橡树的.口气(命令)。

  (3)在橡树说的话中,还有哪些词语可以看出它对周围树木看不起?(丑陋、讨厌 、蠢笨、恶心、枯枝败叶)

  (4)大家想一下,当榛子树、无花果树都在它的命令下轰然倒下的时候,此时的橡树心里会怎么想?这时的你想对橡树说些什么?

  (5)指导读出橡树的傲慢和狂妄

  过渡:橡树终于把看不起的树木斩尽杀绝了,成了花园里独一无二的主人,但是,它万万没想到,它的傲慢却让它尝到了苦果。

  三、细读结尾,品评“骄傲”后果

  1、自由朗读第三部分

  2、当狂风来临之际,橡树是怎样表现的?(紧紧抓,拼尽全身力气、挺立)最终结果呢?(折断身躯,倒在了地上)

  3、如果当初橡树没有把身边的树木“斩尽”,会出现今天的情况吗?

  4、橡树倒在地上之前,心里会想些什么呢?此时你想对橡树说什么?

  四、回读开头,探析“骄傲”原因

  师:妄自尊大,不可一世的橡树在把周围的树木斩尽的同时也葬送了自己的性命,那么,是什么原因才使得橡树如此骄傲的呢?我们来看一下文章的第一部分。

  1、齐声朗读这一部分

  2、描写橡树的词语分别有哪些?用横线标出来。

  3、结合旁批和上述词语,用因为??所以的句式说出橡树骄傲的原因。

  五、回顾全文,探究明理

  1、橡树因为自己外形上的出众便看不起其它树木,应该吗?

  2、骄傲的情绪驱使它斩尽了所有看不起的树木,后果是怎样的?

  3、学了本文之后,你明白了什么?

  4、齐读课文旁批,这个故事让我领悟到了在成长中取得了

  成绩也不能骄傲。

  六、演一演(小组合作表演)

  七、总结全文

  教师总结:同学们,你们演得真好,把橡树的形象演“活”了,这是表演,老师可不希望你们像橡树一样那么骄傲,“虚心使人进步,骄傲使人落后”,我们应当永远记住这个真理。 板书设计

  一棵橡树

  粗壮高大 挺拔威武 骄傲

  居高临下 不可一世 目空一切

  受尽折磨 断裂倒地 必然失败

  一棵橡树教案 篇4

  教学目标

  1、自主学会本课生字、新词,运用工具书或联系上下文理解与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世等词语的意思。

  2、学习读、找、悟、批结合的方法,通过对重点词句的理解,体会这棵橡树的骄傲情绪。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,懂得骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败的道理。

  教学重点

  1、将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。

  2、从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程,明白骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败的道理。

  教学准备

  学生课前预习课文;运用工具书识字解词;橡树图片资料。

  教学时间

  1—2课时

  教学过程

  一、介绍橡树,引入新课

  师:(贴图片)这是一棵高大的橡树。橡树的种类很多,黑橡、白橡、栗橡等等,它是世界上最大的开花植物。橡树之老,高寿竟达400多岁,叶子比手掌还大,果实坚硬,是松鼠等好玩动物的上等食品;橡树树冠有多大,树根就有多广,地下风光和地上风情可以媲美,人们把橡树看作壮悍强大的象征。是啊,橡树是挺拔威武的,这使它渐渐变得骄傲起来,并且随着身材的长高和枝叶的繁茂,橡树的骄傲情绪也与日俱增。来,我们一起来看看课文中骄傲的橡树是怎样的。

  二、初读课文,了解课文大意

  1、生自由读课文,勾画出本课生字新词,并利用工具书,联系上下文理解词语。(重点抓住与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世、独一无二等)

  2、用自己喜欢的方式再读课文,想想你知道些什么,并跟同桌交流。

  3、检查初读情况,抽生谈谈课文内容。

  三、精读课文,感悟道理

  1、这是怎样的一棵橡树呢?(骄傲)它几次砍掉周围的树木?体现在文中的哪些段?

  2、由点及面,逐步感悟。

  (1)示范引路,掌握方法(学习课文第2段)。

  (读)

  自由读课文第2段,思考:这一段主要写谁干什么?态度怎样?(找)课文哪些词句体现了橡树的骄傲、蛮横?请找出来作上记号。(生能找出居高临下、轻蔑、大声喊等明显的词,师相机板书;生找出橡树的语言,师给予肯定并指出这是较为含蓄地体现了橡树的骄傲、蛮横,指导读出蛮横的语气。)

  (悟)

  从这些词句中,你觉得橡树怎样?有怎样的感受,想说点什么?

  生1:我从大声喊感受到橡树变得脾气暴躁,目空一切。

  生2:我从丑陋、收拾两个词可以看出橡树心胸狭窄、唯我独尊。

  生3:我从可怜体会到榛子树的无辜、无奈、无助。

  (批)

  学着书上的批注,把你刚才的体会、感受写在右边的批注栏里;写好后先在小组交流,然后全班交流。师总结学习批读文的`方法:读、找、悟、批。

  (2)运用学法,多向互动(学习课文第3~5段)。

  ①小组合作,互动学习。学生以四人为一合作小组,按照学习批读文的方法批读课文的3~5段。

  ②教师深入课堂,及时点拨,相机指导。

  (3)师生互动评议,小组汇报。各小组派代表进行汇报,师生互动评议:从脾气越来越大的橡树、橡树并没有就此罢休、大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了体会出橡树思想上一天天发生着变化,骄傲情绪也与日俱增。从命令妄自尊大不可一世斩尽等词体会橡树的唯我独尊、目空一切(师相机板书。)

  3、有感情地朗读第2~5段,边读边想象橡树的神态、动作。

  4、橡树为什么会这么骄傲呢?勾画出描写橡树特点的词语。(粗壮高大、挺拔威武、亭亭如盖)

  批读第1段后交流。

  5、橡树骄傲的结果是什么呢?为什么会落到这种可悲的下场?你从中明白了什么?批读第6段。

  (1)勾画出狂风肆虐和橡树被狂风折磨的词语。批注出自己的感受和体会。

  (2)小组交流后推荐同学在全班交流。

  6、有感情地朗读全文。

  四、总结全文,升华主题(骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败。)

  五、拓展练笔,生命对白

  1、这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的。同学们,你们心里一定有许多话要对橡树说吧。

  2、在你的身边有这样类似的人和事吗?你想对他说什么?请大家任选一个话题写下来吧!

  附:板书设计

  27

  一棵橡树

【一棵橡树教案】相关文章:

《一棵橡树》教案07-01

一棵橡树的教案06-18

《一棵橡树》教案08-25

课文《一棵橡树》教案07-01

一棵橡树西师版教案03-19

《一棵橡树》教学反思06-14

《一棵橡树》教学设计10-25

一棵橡树的教学设计12-13

一棵橡树优秀教学反思06-14